对教育公平与高等教育大众化的思考

在民主与平等思想高度发展的今天,人们要求高等教育大众化的呼声越来越高,对教育公平的关注也越来越密切。如何认识高等教育大众化中的精英教育与机会均等问题是实现教育公平的前提。教育公平的实现是一个渐进的过程,完全的教育公平是人类追求的一种理想。     

刍议高等教育质量观

我国高等教育迈入了大众化发展阶段,传统的精英式的质量观由于受到多种因素的冲击已不再适应大众化的发展趋势,只有建立科学高等教育质量观——以学生为本的、发展的、个性化的质量观才能完善高等教育质量评价标准,深化高等教育改革,促成高等教育健康发展。     

高校进入大众化教育阶段后的现状与对策

高校的扩招使我国高等学校由精英教育模式进入到大众化教育模式,随之也带来了一系列问题,给高校今后的科学发展提出更高的要求和更加繁重的任务。改革教育模式,采取有力措施保证高等教育质量,已成为一个亟待研究和解决的问题。     

大众化高等教育与民族精神教育

面对大众化高等教育改革给大学生带来的震荡 ,以及社会转型引起的许多精神困惑和迷惘 ,高等学校作为发展社会主义先进文化的生力军 ,必须发挥自身的各种优势 ,结合时代特点 ,采取多种新举措 ,加强大学生民族精神教育。     

论高等教育大众化下研究生教育培养机制的改革

随着高等教育规模迈向大众化,国家面对的教育财政压力越来越大,高等教育经费不足已成为高等教育大众化发展的瓶颈。目前,全国已有9所高校开始建立研究生全面自费的教育培养机制,试行研究生教育培养机制改革。从分析改革的理论依据出发,分析试点高校的改革情况和社会各方反应,进而探讨研究生教育培养机制改革的必要性,对促进研究生教育培养机制的改革具有一定意义。     

高等教育大众化进程中的质量问题

高等教育质量观对高等教育大众化进程有着重要影响。在我国高等教育大众化进程中,要确立发展的质量观、多样化的质量观、整体性的质量观。同时要真正建立高等教育质量评估和保障体系,只有建立教育质量体系,才能进入到真正意义上的高等教育大众化。     

新文化运动时期精英教育思想论析

新文化运动时期蒋梦麟倡导精英主义的教育理念,不仅论证了精英教育的必要性,而且从实践角度描绘出精英教育的标准.精英教育思想忽视民众在民主政治中的主体地位,摆脱不掉传统的先觉觉后觉的思维定势,更缺乏民主制度的建构与支撑,其结果必然以失败而告终.     

高校马克思主义大众化与马克思主义信仰教育研究

马克思主义大众化与马克思主义信仰教育有着紧密的联动关系,两者相互促进.本文针对目前高校在推进马克思主义大众化及马克思主义信仰教育方面存在的不足,探讨高校如何从马克思主义大众化视角推进马克思主义信仰教育.     

大众化视域中的思想政治教育

当我们在探讨思想政治工作的性质、规律及方法的时候,不能脱离马克思主义中国化、大众化的总体语境。我们应当结合时代的发展要求从更新的视角来理解马克思主义大众化。同样,也应当以更新的视角、更宽广的视野、更新的操作方法来理解和从事思想政治教育工作。     

大众化教育现实的选择——职业教育

随着社会的发展,高等教育逐步由精英教育发展为大众化教育,在现实社会条件下,大众化教育现实的选择必然是经济、快速、实用的职业教育.首先,高等教育从培养统治阶层人才到为统治阶层培养人才的精英教育,扩展至从培养科研人才以提高社会生产力到培养广大人民群众生产能力与生活素质以推动经济发展和社会进步的职业教育.其次,现实社会产业化经济的人才结构中需要广大的实用专业技艺人才.第三,科学技术发展与人力资源开发已越来越成为振兴经济的重要手段,职业教育为科研成果的应用、转化、开发提供人才支撑,推动企业技术革新和促进生产力的发展,对于从当前产业经济向未来服务经济的转变提供智力支持.     

大众化教育背景下校园文化创新研究

高等教育大众化对校园文化建设提出了新的要求。大众化教育背景下,校园文化建设应把握好主体性设计、群众性参与性和综合性评价原则,推行项目化运作,尤其是要抓好学生社团、网络和社会实践这三个载体,同时要建管协调,堵疏结合,牢牢把握校园文化建设的主动权,充分发挥校园文化的育人功能,推动校园文化健康发展。     

思想教育大众化的思考

我们在职工中进行思想教育,目的是要使受教育者明白道理,进而提高认识,把思想统一到促进企业发展上来。因此,在思想教育过程中。做到教育大众化,通过大众化的语言,大众化的形式,把道理讲清,把问题说明,把理论通俗化,使道理简单化,容易被教育者理解和领悟,这对提高思想教育效果是非常有帮助的。要实现思想教育的大众化．尤应注重从七个方面予以改进和创新。     

隐性教育及其对马克思主义大众化的启示

隐性教育是一种客观存在的教育方式,它具有信息传递方式上的隐蔽性、受教育者接受信息的无意识性等特征,在其实施过程中应注重从大众日常生活领域入手,以人为本,采取教育与自觉相结合。从隐性教育视角探讨马克思主义大众化的途径,对于推进当代马克思主义大众化无疑有着较好的借鉴意义。     

论红色文化与马克思主义大众化

红色文化是广大人民群众在中国共产党的领导下把马克思主义与中国实际相结合而共同浴血奋斗所创造的民族文化、大众文化.马克思主义大众化是红色文化形成的源头和基础,红色文化是马克思主义大众化的产物和结晶;红色文化是大力推进马克思主义大众化的精神诉求和有效载体.在当下,弘扬红色文化与大力推进马克思主义大众化有着共同的根本目的,即始终坚持马克思主义的价值诉求,立党为公、执政为民,更好地谋求最广大人民的根本利益.     

论中国梦与马克思主义大众化

马克思主义理论大众化是一个历久弥新的话题,因为理论本来就应当是人民群众耳熟能详的群众话语。随着我国公民主体意识的增强,人们逐渐摆脱了浪漫与激进的状态,开始以理性的态度来面对各种政治现象,马克思主义的持续大众化成为必然。中国梦是马克思主义大众化的典范之作,必将引领马克思主义大众化的新阶段的到来。     

当代中国马克思主义大众化语境下思想政治教育的大众化及其实现

开展中国特色社会主义理论宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化成为当前思想政治教育的首要任务。思想政治教育大众化是当代中国马克思主义大众化的前提和实现途径,而思想政治教育大众化的实现必须做到坚持以人为本理念,贴近生活实际,满足大众需要,语言通俗化、形象化,以及创新思想政治教育的方式、方法。     

加强思想政治教育推进中国的马克思主义大众化

党的十七大提出了马克思主义大众化的使命。由于思想政治教育和马克思主义大众化的纽带关系,运用思想政治教育手段促进马克思主义大众化不仅必要而且可能。但是思想政治教育在促进当代中国马克思主义大众化的过程中存在很多不足。因此,研究思想政治教育推进马克思主义大众化的前提、关键和途径显得至关重要。     

马克思主义大众化与军队基层思想政治教育的改革创新

马克思主义大众化是思想政治教育的本质要求。推进当代中国马克思主义大众化,是时代赋予军队基层思想政治教育的一项重要任务。为此,必须进一步加强和改进基层思想政治教育,充分发挥基层思想政治教育在推进马克思主义大众化过程中的作用。而基层思想政治教育的改革创新,也必须遵循马克思主义大众化的规律。     

大众化教育条件下高校校友工作机制建设与创新

在教育体制改革随着市场经济体制的建立、发展不断完善的今天,高等教育已经从人才培养的“精英化”过渡到“大众化”,政府包揽办学的格局已经打破,高校已经进入以政府办学为主,社会积极参与,各方联合办学的新思路。面对这样的新形势,加强校友工作队伍建设,完善校友工作体制机制,加大校友资源开发力度,促进学校事业发展,已经成为各高校的共识。建立适应时代和实践发展需要、适应新形势下高校校友工作目标要求的科学化、规范化、制度化的校友工作机制,对于开展校友工作,开发校友资源、增强高校校友工作的可操作性和实效性具有重要意义。本文就高校校友工作机制构建的重要性、必要性、重点内容以及方式方法做出了具体论述。     

论互联网与当代中国马克思主义大众化

进入21世纪,随着互联网在中国的快速发展与日益普及性运用,研究互联网和马克思主义大众化特别是当代中国马克思主义大众化的关系已成为发展中国特色社会主义所面临的一项十分紧迫的时代课题。马克思主义这一反映人民大众利益和要求的理论只有通过互联网这一日渐大众化的新科技平台,才能为坚持和发展中国特色社会主义产生更加广泛而深刻的影响;互联网也只有在马克思主义理论的正确指导下才能得到健康发展。实现马克思主义与互联网的有机结合和良性互动,做到真理性的内容和现代化的形式相得益彰,中国特色社会主义道路才会越走越宽广。