依法治国与党的领导——“全国党校系统法学政治学教学研讨会”综述

前不久 ,中央党校政法教研部在辽宁省葫芦岛市召开了“全国党校系统法学政治学教学研讨会”。这是全国党校工作会议结束后召开的第一个党校系统的学科研讨会。会议的主要任务是 :“认真贯彻中央１０号文件和全国党校工作会议精神 ,进一步深化法学、政治学教学改革 ,提高教学质量 ,把党校系统的法学政治学教学推进到一个新水平。”为此 ,会议就“依法治国与党的领导”这一法学、政治学教学中的经常性问题从不同方面和角度集中进行了研讨。现将研讨中提出的一些看法和观点综述如下 :（一）“三个代表”与依法治国的关系。与会同志认为 ,江泽民…     

浅议党校法学学科建设的定位

为了提高党校教育培训的质量,当前,很多省区级党校和盟市级的基层党校都在积极地进行学科建设,尝试实行模块教学.依法治国方略的确立、《中国共产党党校工作条例》和《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的贯彻、党校学员的特点和其法律素质状况决定了党校法学教育的目标和内容.党校的法学教育应当以社会主义法治理念、法治国家基础理论、法制建设的实践为主要内容,增进领导干部的法律知识,提高他们的法律意识、法律素质,提升其依法办事的能力.     

学者风采 马惠萍

马惠萍（1968-），女，河南洛阳人，中共党员，研究生学历，副教授。曾任中共郑州市管城区委党校副校长，现任中共郑州市委党校政治学法学教研部主任。 在教学方面，长期从事哲学、政；台学、法学和社会性别理论教学工作。近年来，在党校主体班先后开设了“当代中国的软实力建设”“积极培育和践行社会主义核心价值观”“领导干部的法治理念与依法治国”“行政问责制的建立和完善”“社会性别视角下的新农村建设”等专题。     

党校教育重在“以人为本本”

“以人为本”应是党校教育的题中之义。我们应该把“以人为本”的教育理念贯彻在党校教育教学的全过程中去 ,在教育方式、教学过程和与学员的交往中处处体现“以人为本”的思想 ,开创党校教育新局面。     

创新干部培训管理 推进党校教学改革——乐山市、县两级党校开展“教学观摩”活动初见成效

中共乐山市委党校深入开展“教学现摩”活动，主要对“教学态度、教学内容、教学方法、教学素养、教学效果”等几个方面进行现场观摩，特别是在11个区、市、县（自治县）的各个主体班次进行全面铺开，有力地推动了党校之间相互学习、相互交流、共同进步，并得到学员的普遍认同和好评。     

干部教育培训中法学案例教学的思考——以中共南宁市委党校为例

新修订的《干部教育培训工作条例》和新发布的《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》均对干部教育培训的案例式教学提出了新要求。本文结合干部法学教育培训的目标,分析了法学案例式教学在党校干部教育培训工作中的重要价值,通过对南宁市委党校法学案例式教学的成效与不足的研究,提出了进一步提升法学案例式教学的实效的对策措施,以期为干部教育培训的法学案例式教学提供参考和借鉴。     

提高党校函授教育质量探析

教育质量是党校函授教育的生命,只有抓住重点,打造一支懂教学、会管理的教学管理队伍;突出特点,对学员进行“三位一体”的综合教育;解决难点,不断增强学员学习的自觉性,才能提高党校函授教育的质量。     

资讯速览

实施主体班“菜单式”教学 安陆市在今年春季主体班教学中，探索实行了党校制“菜单”、学员来“点餐”的方式，确定教学计划。学前，安陆市委党校制定党性教育、理论教育、实践教育、学员活动四大类共110个教学内容的教学“菜单”，与入学通知一并发放给学员，征求学员意见。开学后，市委党校根据收到119名学员的反馈意见，更新4个教学专题，取消了18个反应较差的教学专题，新增了需求较为集中的两个互动教学和1个体育比赛活动，以求增强主体班教学的针对性、实效性。     

也谈党校函授面授教学方法

“教”与“学”是党校函授教育的一对基本矛盾,而教学方法是联接“教”与“学”的中介和桥梁。教给学员学习方法,使学员由被动的吸收知识转化为主动的吸收知识。启发式教学的特点在于强调学员是学习的主体、学员智力的充分发展及内在学习动力和责任感。     

浅谈延伸阅读促进党校教学简

不断提高党员领导干部素质和能力是党校教育的目标要求，党校教育在教学宣讲中引导学员延伸阅读促进党校教学是有效方法。但是传统阅读方式受到了“浅阅读”“微阅读”的前所未有的挑战。党员领导干部延伸阅读图书是当今知识经济时代的需要。读书是自主学习的重要途径，引导党员领导干部延伸阅读图书是党校教育的有益完善，必需加强知识储备的延伸阅读。     

基于网络技术的党校系统研究式教学探索

党校系统的研究式教学是倡导以学员的自主性学习为基础的一种全新的教学模式,基于网络技术的党校系统研究式教学以网络技术为媒介和手段,充分发挥网络技术在研究式教学中的作用,旨在培养学员的学习力和创造力。文章拟通过论述党校主体班教学如何在基于网络技术条件下进行研究式教学,探索适合党校主体班教学的新的教学模式。     

党校英语教学的初步思考

党校教学对象的特殊性决定了党校英语教学的特殊性。党校的学员大多是领导干部,因此党校开展英语教学不仅是拓宽学员知识面的需要,也是提高学员个人素质的需要。但是,大部分学员英语底子薄,基础差,要如何提高他们学习英语的兴趣?首先要使学员树立信心,其次要明确教学目的,再次要以实用为切入点,最后要采取灵活多变的教学方式。党校英语教学要结合学员的实际,注重实用性。从听、说、读、写四个方面进行,以听说训练为主。     

新时期基层党校高质量教学的问题与路径探究

高质量教学是推动新时期党校高质量发展的核心关键,也是贯彻落实“为党育才、为党献策”初心的内在要求。从基层党校的教学发展现状来看,当前基层党校仍然存在教学内容与学员高质量需求存在差距、教师能力与教学高质量要求不匹配、体制机制与高质量发展目标不适应等问题,亟需多维度进行改革突破,以高质量的教学助推新时代基层党校事业的高质量发展。     

关于党校学员管理工作的几点思考

"中国共产党党校工作条例"指出:学员管理是党校培养目标的重要环节,是党校教育的一个重要组成部分,它在教学过程中起着中枢作用,它的每一个环节都牵动着全局,影响着整个教学工作秩序。由于目前党校学员管理存在诸多问题,党校学员的培训质量也因此受到影响,社会上不少人士对党校学员管理也有一些争议,因此,学员培训管理问题已经成为党校必须认真研究的一个重要课题。     

坚持党的思想路线以行动学习助力党校培训效果提升

党校培训内容和培训目的涉及党员干部认识问题、分析问题和解决问题等方面,要坚持我们党认识、分析、处理问题所遵循的思想路线。党校培训应坚持问题导向、引导学员将理论应用到实践中、引导学员对现实问题进行研究及引导学员将理论运用到实践中进行检验和发展。行动学习能够“天然地”匹配党校培训,在党校培训中应该积极引入行动学习,促进党校培训落地,提升党校培训效果。党校培训中应用行动学习,要识破行动学习“不太适合”党校培训的假象;根据党校培训的具体内容设计不同比例的行动学习内容以及探索不同的行动学习形式;通过行动学习解决实践中的问题,促进培训内容有效落地;试图改变学员培训之后工作的方式方法。     

把准干部的需求脉切实提高党校培训的针对性和实效性——对县处级干部教育培训现状调查问卷的抽样分析

党校、行政学院在“十二五”规划中，在日愈开放的多方主体参与的培训市场格局中如何立足、定位、发展和创新？这是一个值得思考的问题。当前亟需要加强和改进对学员的需求调研，围绕学员的组织需求、岗位需求和个人需求，号准学员的思想脉搏，采用多样化的教学方式，以不断改进和创新党校、行政学院的教学。     

对党校法学现场教学中几个问题的思考

通过今年对中共西安市委党校在多个主体班法学教学过程中进行法庭审判观摩现场教学的开展情况进行详细的介绍，总结了法学现场教学的经验及启示，并对现场教学中存在的问题做出了积极的思考，对如何提高法学学科在领导干部培训中的实效问题进行了探索。     

抓严抓实党校干部教育培训学员管理

<正>习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话中指出：“坚守党校初心，就必须始终坚持从严治校、质量立校，遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准，发挥不正之风‘净化器’、党性锻炼‘大熔炉’、全面从严治党‘风向标’的作用”“要坚持严以治校、严以治教、严以治学，把从严治校的要求贯彻到党校工作全过程各方面，重点抓好教师和学员两个主体”。这就要求在干部教育培训工作中要始终聚焦党校学员这个主体，把最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准具体落实到党校工作的全过程各方面。     

提高党校计算机教学效果的几点做法

计算机课程在党校的引入,是党校教学面向未来、面向现代化的重要举措,作为一门发展变化很快的新型学科,面对党校学员的特殊性,教什么?怎么教?如何使学员既学到了高科技知识,提     

社会主义市场经济中的法律问题——全国党校第四届法学研讨会综述

1993年9月11日至18日,全国党校第四届法学研讨会在甘肃省兰州市和金昌市举行。这次研讨会是由中国干部教育法学研究会、中央党校法学教研室、甘肃省委党校、北京市委党校等七个单位联合举办的。来自全国各省、市党校的近70名代表参加了这次研讨会。与会同志就社会主义市场经济中的法律问题这一主题进行了深入的研讨。现将主要观点综述如下: