论现代医学模式中人文精神的复归

人文精神的复归是现代医学模式发展的必然趋势。医学的人学本质是人文精神复归的内在根源。现代医学模式取代生物医学模式是现代医学发展的必然趋势。如何在现代医学模式的转换过程中实现人文精神的复归,将“以病人为中心”真正落到实处,是值得我们关注的。     

现代医学呼唤人文精神

医学从本质上讲应该是人学,因为它关注的是病痛中的人。自古以来,医学就一直被认为是最具人文传统的一门学科,医生是最富含人情味的职业。中国古代将医学称为“仁术”,医生被誉为“仁爱之士”。西方医学之父希波克拉底认为,“医术是一切技术中最美和最高尚的”,并指出“医生应当具有优秀哲学家的一切品质:利他主义,热心、谦虚、冷静的判断……”。然而,令人痛心的是,当前医卫界人文精神的缺失却是一个不争的事实。医疗过分技术化、商业化,病人被看做疾病的载体、医疗技术施与的对象,医患之间没有交流,这使现代医学逐渐失去了人文,失去了生命…     

中职教育呼唤人文精神的回归

研究从人文精神教育的理念、定义、现状分析入手,围绕中等职业学校学生的文化素养、心理困境、人格发展三个方面的现状,分析阐述了人文精神教育在中职教育中的重要性,提出中职教育迫切需要人文精神教育回归的观点。     

呼唤人文精神——拜读王志均先生诗作有感

淡泊名利终一生,灯红酒绿似烟云。忠诚勤奋思报国,清廉朴素教儿孙。但求正直无私意,不做趋炎附势人。此生来日无多也,白鹤黄鹄待我乘。王志均先生是我国著名的生理学家,早年毕业于清华大学,40年代后期赴美留学,获生理学博士学位,并在世界上首次发现促胰液素和促胰酶素释放的自然刺激     

可持续发展呼唤人文精神

1905年,爱因斯坦的一篇揭示物质与能量转换关系的狭义相对论的论文,在第二次世界大战被派上了用场。第一枚原子弹试验成功的21天之后就用于实战,投向日本广岛。原子弹的中心温度为1亿度,它使大地变成洪炉,花岗岩像蔗糖一样溶化,人体像气体一样被蒸发。日本先后有50万人因核辐射命丧黄泉。战后的半个世纪,通过军备竞赛,美苏核武库中存放的核弹头多达6万枚,其中以核聚变的形式释放能量的氢弹的威力超过了扔在广岛上那颗原子弹的1000倍。在科学技术日新月异的20世纪,人类并不具有拯救天空、大地和海洋免遭人造化学毒素污染,森林、草原、湿地和生物多样性不被铲除破坏的能力,却有     

浅谈人文精神教育

2 1世纪 ,教育的主要目的将不再是不断地向每个人提供力量和知识方面的标准 ,应是帮助他们理解周围世界并成为有责任感的公正的权利参与者。教育的目的将比任何时候都更在乎保证人人充分发挥自己才能的权利 ,保证他们拥有思想、判断、感情和想象方面的自由发展。     

人文精神与领导力

人文精神对于领导力平台的搭建具有终极意义 ,是否具有充盈的人文精神决定着领导者的领导生命能否得以延展。顺应人文精神高扬的时代精神 ,领导者应及时转变执政价值观和权利价值观。     

论现代医学的人文理性回归

医学的本质是人学,医学的目的也就是人的目的。现代医学技术化和商业化的倾向,导致医学人文精神的失落,医学生命神圣感的缺失。注重医学人文关怀、重构医学人文精神既是当代医学伦理理论的核心问题,又是当代医学伦理实践的核心问题。只有充分认识医学人文精神的重要性并切实实施医学的人文关怀,才能使中国卫生改革和发展走上一条理性的道路,让医学回到人本身。     

大学语文与人文精神教育

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,是文化发展和社会进步的价值导向,它是一个人的灵魂,也是当代大学生不可或缺的基本素质,人文精神的缺失必将造成大学生的畸形发展.在大学语文教学中加强"人文精神"的培育,对提高学生的整体文化修养与塑造学生高尚的人文精神和人格,具有得天独厚的优势和无可替代的作用.     

人文精神与英国文学探究

素质教育和人文精神的塑造已成为一个广为接受的概念。然而,人们对如何在具体教学过程中实施素质教育、塑造人文精神却持有不同观点。英美文学等文学课程是使英语学科有别于其他学科的专业知识课程,所以应给予足够重视并使之成为素质教育和人文精神塑造的重要组成部分。     

21世纪人文精神探析

2 1世纪是一个充满希望与挑战的新世纪 ,人们要想在激烈的竞争中赢得主动权 ,必须提高人文精神。新世纪要求和树立的人文精神 ,笔者从六个方面进行了探析。     

我国图书馆人文精神探析

对图书馆人文精神内涵和人文精神现状的分析,图书馆人文精神如何在现代社会的高速发展中发扬、升华,本文从几方面进行了探讨。     

中国古典诗歌的人文精神

促进个性发展，培养健全人格，已经成为当今世界现代教育的根本目的。中国古典诗歌有着深厚的人文精神，是对学生进行人文熏陶和人格教育的有利资源。本文旨在从人伦情怀体验、人性生命意识、人格精神魅力及人生价值追求等几个方面，来探讨中国古典诗歌的人文精神内涵。     

古代田园诗中的人文精神

人文精神是人类共同的精神现象,在中国古代田园诗中呈现出独有的特质。本文着重探究了田园诗中所表现出的对人的存在、意义和价值的关注思考,人与自然的关系,人的人文关怀等人文精神旨向,以开掘出中国田园诗中深层的精神原型。     

以新的人文精神引领丰都全面发展

丰都是千年古城,具有悠久历史和深厚文化底蕴。千百年来,丰都人孕育了"吃苦耐劳、豪爽刚毅、负重自强、勇于奉献"的人文性格。但是随着     

艺术审美与人文精神

审美教育作为一个独立概念由席勒于1793年提出,席勒希望通过审美教育来解放被压抑的本性,因此这个概念本身包含着深刻的人文关怀。艺术审美教育,是社会弘扬人文精神,培育人文情怀,全面提升学生素质的一个重要途径。艺术审美教育使受教育者增强了关感和审美观念,为健康人格发展,构建了一定的情感基础,因此,全社会有必要采取多种措施加强学生的艺术审美教育,强化其人文精神。     

论近代西方哲学的人文精神

人文精神是人的生命价值的最高体现,这种精神在近代西方哲学中得到充分发展和体现。近代哲学家们将"人"作为哲学研究的中心,在探讨人与神、人与自然、人与人的关系中突出了人的价值、尊严和自主性地位。这种人文精神深刻地体现在人们对"神本"的拒斥、对理性的信仰、对自由的诉求当中。这种人文意蕴深刻地影响了现代社会的发展,是人类宝贵的精神财富。正确认识这种人文精神,对中国各领域的发展,特别是建设"以人为本"的社会具有重大的现实意义。     

古希腊人文精神与科技萌芽

希腊作为人类历史的奇迹，以其特有的人文精神和哲学理念征服了世界。她独特而深邃的人文精神，在两千多年前的人类社会中是绝无仅有的。这种人文精神的产生至少有三个方面的原因，即独特的地缘优势、深刻的哲学理念和人性化的神话传说。同时这种人文精神也孕育了古希腊科学技术的萌芽，并对后世的科技发展产生了重大的影响。     

有关人文精神对当今中国现状的反思

人文精神并不仅仅是一种供学者们讨论的人文知识 ,我们还必须将其体之行之 ,用于我们实际的生活 ,这样才能达到讨论的最终目的。我国社会主义建设所取得的成就以及在此过程中制定的一系列政策为社会个体全面自由的发展、为人文精神的兴起创造了条件。但同时社会上出现的拜金主义、消费主义、享乐主义等大量不良现象表明我们的人文精神正在走下坡路。为什么会出现如此大的反差 ?因为在市场经济体制中人的关系不可避免的由物的关系表现出来 ,而我们为了实现人是目的这一人文精神的基本理念 ,又必须发展我们的物质生产力 ,必须发展市场经济 ,是这一矛盾使然。那么如何来解决这一矛盾 ?我们必须在发展生产力的同时 ,注重人自身的发展 ,把人既当作手段又最终当作目的。     

再论人文精神

人文精神是人类所独有的区别于动物的精神特质,也是人之所以被誉为高级生物的本质特征。关于人文精神的研究要从人以及人性入手。人是世界的主宰,是一切社会活动的主体;人类社会的一切问题归根到底是人的问题。解决好人的问题是解决好一切问题的前提和基础。