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1.
关于新时期大学生心理健康教育的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
王劲 《学校党建与思想教育》2009,(2)
加强大学生心理健康教育,培养大学生良好的心理素质,是高等学校素质教育的重要任务.本文将大学生心理健康教育纳入高校思想道德修养与法律基础教学范畴,在可行性分析的基础上,着重阐述了增强心理健康教育实效的途径. 相似文献
2.
关于大学生心理健康教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生心理健康教育具有重要的现实意义。必须深入了解和把握大学生的心理状况和特点,增强教育的针对性,积极探索大学生心理健康教育的新途径新方法,增强教育的实效性。 相似文献
3.
当代我国高校的大学生心理健康教育大多走上形式化的道路,心理健康教育机构的工作大多没有开展实质性的工作。我们认为大学生心理健康教育要着力构建工作体系,努力进行心理健康队伍建设,充分发挥课堂教学主渠道作用,创新心理健康的工作形式,不断优化大学生成长环境,营造心理健康良好的校园氛围,使大学生心理健康教育适应新形势,增强实效性。 相似文献
4.
重视挫折教育维护大学生心理健康 总被引:6,自引:0,他引:6
杨跃民 《学校党建与思想教育》2005,(4):49-51
大学生异常心理的产生与其心理挫折有着密切的关系.挫折教育对提高大学生挫折容忍力,增强大学生的心理承受能力和适应能力,维护大学生的心理健康,培养大学生积极向上的心态具有积极的作用. 相似文献
5.
大学新生心理健康状况调查及分析 总被引:1,自引:0,他引:1
朱友岗 《学校党建与思想教育》2005,(12):56-57
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构,配备足够数量的专兼职心理健康教育教师,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导,引导大学生健康成长。”对大学新生开展心理健康教育与指导,对优化大学新生的心理素质,促进其全面发展,具有重要的现实意义。一、大学新生心理健康状况调查笔者… 相似文献
6.
大学生心理健康教育是当前大学生接触心理问题的首要途径,随着教育改革的不断深化,挫折心理越来越成为大学生学习心理健康教育理论课程的重要内容,同时也给大学生学习心理健康教育带来了相应的机遇与挑战。本文从大学生心理健康教育的主要内容出发,探寻学习过程中产生挫折心理的具体表现,并且给予相对应的解决对策,使大学生能够克服学习心理健康教育理论课的挫折心理,增强大学生抗挫折能力,以良好的态度学习心理健康教育理论课。 相似文献
7.
挫折教育是维护大学生心理健康的重要方式 总被引:3,自引:0,他引:3
邹国振 《学校党建与思想教育》2004,(6):39-41
大学生异常心理的产生与其心理挫折有着密切的关系。挫折教育对提高大学生挫折容忍力,增强大学生的心理承受能力和适应能力,维护大学生的心理健康,培养大学生积极向上的心态具有重要的作用,是对大学生进行心理健康教育的一项重要内容。 相似文献
8.
随着对青少年关注度的增强,大学生心理健康问题日益引起人们的重视,学校领导和教师为关注学生心理健康教育付出很多心血,但班级心理健康教育实践中仍存在一些问题,影响大学生心理健康教育的发展。班级管理中实施心理健康教育具有很大优势,可以通过专业任课教师与辅导员班主任等思政教育主体,加强对学生的关注指导,使学生形成健康积极的心理品质。如何在班级管理中有效实施心理健康教育成为亟待研究的课题。本文概述高校班级管理心理健康教育内涵意义,分析班级管理中实施大学生心理健康教育现状,提出心理健康教育融入高校学生班级管理工作实践策略。 相似文献
9.
大学生心理健康教育存在过份关注学生心理的消极层面现象.削弱了高等学校心理健康教育的功效.导致大学生心理健康教育对象和教育者之间的关系对立。在积极心理学视野下.兼顾积极的心理品质的培养和心理问题的化解、着重培养学生积极的心理品质.增强大学生的积极心理体验.融合教育对象和教育者之间的关系具有十分重要的意义。 相似文献
10.
方振宇 《学校党建与思想教育》2010,(6)
大学生心理健康问题倍受关注,高校应努力开辟心理健康教育新途径,切实解决大学生的心理问题、维护心理健康、促进心理和谐、实现大学生的全面发展.学校应把心理健康教育纳入高等教育培养体系,建立科学的管理、预防、应对、保障为一体的心理健康教育机制,全面提升大学生心理健康教育水平. 相似文献
11.
《学校党建与思想教育》2015,(7)
心理健康教育课程教学是大学生心理健康教育的主渠道。心理健康教育课程建设在近10年的发展过程中取得了一定成效,但也存在一些问题。高校应注重课程的本体价值,快速普及大学生心理健康教育必修课程;应采用小组讨论、团体训练等灵活多样的教学方法,增强学生体验,提高课堂教学效果;建设一支以心理健康教育专职教师为主的师资队伍,提高其教学胜任能力,实现师生良性互动和对话。 相似文献
12.
本文针对高校心理健康教育工作面临的困境,探讨重大事件下大学生心理健康教育的实践路径,以切实提升大学生的心理健康品质,为高校心理健康教育提供有益启迪和借鉴价值. 相似文献
13.
对学生进行心理健康教育可以增强其自我心理保护和心理危机预防意识,培养自我认知能力、人际沟通能力和自我调节能力,切实提高其心理素质,从而促进学生全面发展。高职院校应从学校心理健康教育的全面渗透、开设大学生心理健康教育必修课、开设心理咨询和辅导三个方面开展心理健康教育。 相似文献
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15.
心理健康教育和思想政治教育相互作用,相互影响.心理健康是思想政治教育的基础,思想政治教育对心理健康具有导向作用.所以,在对大学生进行教育的过程中,我们要把心理健康教育和思想政治教育结合起来,使之相互促进. 相似文献
16.
"生理-心理-伦理-社会"相结合的大学生心理健康教育模式是建构我国大学生心理健康教育理论和实践体系、进行大学生心理健康教育工作的一种思维模式.[1]实践证明,这一思维模式对于大学生健全人格的塑造具有格外重要的意义,它引发了关于大学生健全人格塑造的多维度多视角思考. 相似文献
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18.
宋荷英 《学校党建与思想教育》2009,(9):38-39
国际金融危机的爆发不仅对我国的实体经济造成了巨大冲击,而且也使我国成人大学生的思想政治教育面临困境。高校应充分认识金融危机的本质,创新成人大学生思想政治教育的内容和方法,加强成人大学生就业中的思想政治教育和心理健康教育,增强他们抵御金融危机的信心。 相似文献
19.
随着社会科技水平的稳步提高,新媒体视野下的大学生心理健康教育也得到了前所未有的发展,成为提高教育质量的关键手段。新媒体视野下的情景模拟结合微信教学打破了以往大学生心理健康教育中教学方式单一的现象,增强互动性,教学效果也大有改变。本文积极探索大学生心理健康教育使用新媒体后的改变,以及新媒体视野下如何与学生有效沟通和对课程教学提出了相关建议。 相似文献
20.
《学校党建与思想教育》2016,(24)
网络环境下,部分大学生出现自我意识偏差、道德意识弱化、网络成瘾症等消极表现,积极开展大学生网络心理健康教育具有十分重要的意义和价值,应该以积极心理学理念为指引,通过构建大学生网络心理健康教育的积极模式,打造大学生新型网络心理健康教育工作队伍,强化大学生网络心理健康教育阵地建设,完善大学生网络心理自助互助体系等策略开展大学生网络心理健康教育。 相似文献