浅谈强化学生的人格教育

人格教育是对现代学校优化人才素质的重要途径,是落实素质教育的措施。因此,学校教育应把人格教育纳入总体规划,切实落实。     

大学生人格教育与音乐教育浅析

音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能,对大学生的人格教育起着特殊的作用.在新时期建设和谐大学校园的伟大事业中,音乐教育与大学生人格教育具有高度的契合性,它们共同为大学生的全面发展打下了坚实的基础.     

不可缺失的大学生人格教育

大学生的人格教育,不仅关系到其自身的成长和成才,而且关系到社会的发展稳定和国家的前途命运。因此,大学生人格教育应当树立明确的目标,规范其内容,建成有机长效的机制,用法律和制度加以保障,以人格教育促素质教育,以素质教育推动全面发展,使当代大学生在健全和健康的人格基础上成为21世纪真正的栋梁之才。     

论现代人格教育

人格转型是社会文化转型的组成部分，也是社会文化转型的动力。人格教育则是人格转型的必需和前提，发挥着改进和提升人格的作用，以“道德的方式”适应现代社会的健康人格为目标取向，其实践理念既依赖于中国现代化中健全的社会制度环境，也离不开教育者适应社会发展与人的现代化大趋势的教育活动。     

加强大学生人格教育的策略研究

大学时期是一个人的人格形成的关键时期。目前,大学生的人格发展面临着自控能力差;功利化倾向严重以及逃避现实好幻想等问题。各高校必须从提高教师素质;加强心理健康教育;建设良好校园文化,坚持社会实践等几个方面着手,培养大学生健康人格。     

高校学生思想政治教学中健康人格教育的融入

面对日益多元化的社会,大学生的人格出现了各种缺陷。思想政治理论课是塑造健康人格的重要渠道和核心课程,具有其他学科不可比拟的功能。在思想政治教育中,教师可以从挖掘教材资源、改进教学方法和提升自身人格魅力三方面入手,实现大学生思想政治教育和健康人格教育的统一。     

中美青少年人格教育比较研究

中美两国青少年人格教育在理论基础、模式、内容、目标比较和实施方法上存在着很大的差异性,从比较的视角对当代中美两国青少年人格教育进行了分析,以期借鉴美国人格教育的经验,推动我国青少年人格教育的发展.     

农村留守儿童人格教育刍议

儿童是人格形成的关键时期,农民工家庭由于亲子教育的缺失而对儿童人格的形成产生了不利影响。留守儿童的人格发展问题不仅关系农民工的下一代能否健康成长,而且关系到农村教育事业的和谐发展,加强农村留守儿童的人格教育具有十分重要的现实意义。     

大学生奥林匹克人格教育的时代内涵及价值认同

奥林匹克的文化教育功能在对传播世界优秀文化,对大学生进行的伦理、道德及社会规范方面的教育,具有其它方式所不可替代的独特功效。文章从大学生进行奥林匹克人格教育的必要性;奥林匹克人格教育的内涵;大学生奥林匹克人格教育的价值认同三个方面展开论述,进一步明确我国大学生奥林匹克人格教育的特殊内涵,为奥林匹克人格教育在大学生这个特殊的群体中有效深入开展提供了理论帮助。     

新时期青少年人格教育的现状分析与思考

通过2006年一2008年对全国（以安徽省为主）8346名青少年与2008年对全国（以安徽省为主）155名教育者进行的抽样调查,可以看出,新时期青少年人格教育总体呈积极、健康、向上的状态,但也存在令人忧虑之处。青少年人格教育在教育内容、教育方式、社会评价上存在不稳定性、不平衡性、矛盾性等特点,对此社会应给予高度关注。     

论高校人格教育与学生健康人格培养

通过人格教育,有助于学生正确地认知自我、客观地评价自我、全面地发展自我,培养健康的人格是学生身心健康发展和成才的需要,也是我国高等教育发展的基本目标、我国现代化建设与构建和谐社会的需要。为此,必须明确教育内涵、创新教育方法、更新教育理念,推进高校人格教育与学生健康人格培养工作的顺利开展。     

以素质拓展训练为依托 强化青少年人格教育

青少年时期,是人从幼稚顽童向成熟个体过渡的关键时期,这意味着他们将由一个依赖于成人抚养教育,逐渐转变为能独立生活、自主从事各种活动的成年人。因此,在对青少年教育的过程中要强化青少年人格教育,让青少年在心中种下民族脊梁之根,激发他们为实现中国梦而努力奋斗的强大精神动力。     

全球化时代大学生的理想人格教育

理想人格教育是思瘛政治教育的一个重要内容,是促进大学生自我教育、自我完善的一个重要环节。全球化作为当今世界发展中一种不可逆转的历史潮流,对大学生的全面发展既带来机遇,也带来挑战。因而,新形势下我们要重视大学生的理想教育,强化家庭、学校和社会对大学生人格教育的作用,提高大学生自我教育能力。     

“90后”青少年人格教育的新思考

新时期,加强＂90后＂青少年的人格教育,需要在社会政治理想、道德情操、科学文化素养、民主法制和纪律观念等方面重点展开,这是＂90后＂青少年全面发展的要求,也是社会主义现代化建设的要求。     

论先秦儒家修身观对当代大学生人格教育的影响

目前,我国大学生在人格塑造上存在许多的不足,对当代大学生进行人格修养教育就成为当务之急。而先秦儒家的修身养性观包含了丰富内容,其基本理论和观点对大学生的人格教育具有积极的作用,故我们应重视对先秦儒家修身观的研究,以期帮助大学生实现理想的人格。     

试论情感教育在高校学生教育管理工作中的价值体现

在传统的高校教育管理模式中,更多地注重和依赖制度管理,一方面制度管理促进了学生教育管理工作的规范化和制度化,是教育管理工作的坚实堡垒;另一方面单纯的制度管理容易使管理工作陷入困境,因此应该更讲究管理工作开展过程中的艺术性。在当代教育日益追求人文关怀的时代大背景下,情感教育的介入可以说是高校学生教育管理工作中必不可少的润滑剂。以情动人,以理服人,通过情感的沟通和交流,打开师生间的心理闸门,在施行制度管理的同时运用情感教育的手段,双管齐下定会取得颇为丰硕的成效。     

浅谈班主任工作中的人格教育

班主任在培养学生良好的人性，塑造学生健康人格方面发挥着重要的作用。在班主任工作中，要大力宣传一些新的教育理念；要注意铺设师生间良好的感情“通道”，及时了解学生，有的放矢的进行耐心细致的思想工作，另外，要发挥榜样的作用，让学生感受身边事，学习身边人。     

试论增强党章意识

党章意识反映党组织和党员对党章性质的认识和践行态度,加强党章教育、增强党章意识是现实向我们提出的一项迫切任务,增强党章意识既要从教育方面入手,也要从制度方面加以解决.     

论法学教育中的人格教育

法学教育的内容应包括三部分:法律素质的教育,文化素质的教育,法律职业伦理的教育。普遍加强全民的法治意识以及对法律权威的认知成为各法律院校的重要任务。针对当前我们的法学教育中人格教育的缺失,强调加强法治型人格教育就具有重要的意义。我们的法学教育应为社会塑造出具有现代法治理念和精神的公民,使其作为法治建设的主体,推动民主与法治建设。     

浅析环境教育与人格教育

人格的形成是先天的遗传因素和后天的环境、教育因素相互作用的结果.本文从环境教育的性质和特点入手,指出环境保护、环境教育与环境保护人格的关系,明确提出了环境教育与人格教育必须紧密结合,才能培养出具有健康向上的人格.