我国高等教育的演进趋势与价值反思

我国正处于从精英教育到大众高等教育的过渡阶段,经过几年的扩招,我国高等教育提前实现了大众化,但这只是数量上的大众化,目前我国高等教育领域出现了诸多的不公平现象,因此,慎重反思造成这些不公平现象的制度性障碍,以公平为导向进行高等教育的价值重构,制定一个明晰的发展战略规划乃是我国高等教育大众化的必然选择。     

当代世界教育理念对中国高等教育的影响

随着中国的进一步改革开放,中国高等教育成为世界高等教育的一部分,并深受世界教育发展的影响。特别是当代世界教育国际化、民主化、社会化、多样化等理念,对中国高等教育的发展和提高有着重要启示。本文从教育理念、教育管理、教育教学三个方面作了分析,期望通过借鉴世界高等教育的先进理念,促进中国高等教育的改革和可持续发展。     

新中国计划体制下的高等教育

1949年,中华人民共和国成立,建立了中央集权的政治体制．经济上随之采取了计划经济体制。这个时期高等教育的管理思路也是按照集权和计划体制的思路来运营和管理。新中国计划体制下的高等教育经历了建立高度集权的高等教育管理体制、院系调整和教学改革、部门办学的历程．从而建立了社会主义高等教育体系。     

21世纪中国高等教育发展环境分析

今天，人类社会已踏入21世纪，在这个以信息技术为基础的知识经济时代，中国的高等教育又到了一个关键的十字路口。本文通过对21世纪中国高等教育将面临的内外部环境分析，初步探究了中国未来高等教育发展的趋势。     

现代科技革命与社会经济变革

马克思说过 :科学是最高意义上的革命力量。在现代科技革命的推动下 ,当今世界经济体系正发生着人类有史以来最为迅速、广泛而深刻的变化。本文从社会生产力系统 (生产工具、劳动对象、劳动者结构 )、社会产业结构和全球经济一体化三个方面分析了现代科技革命对当今世界经济发展所产生的重大影响。     

现代科技革命与生态文明建设

20世纪中叶以来,以原子能、电子计算机、生物技术的发明和应用为标志的现代科技革命,使科技领域和人类社会生活发生了巨变,对社会产生了全面的渗透和影响。但是,由于片面追求经济增长,忽视科技、经济、文化的结合,忽视环境、生态等自然系统方面的承载力,忽视社会公平和全球的协调发展,一定程度上造成了资源枯竭、环境污染、     

现代科技革命与马克思生产力理论

20世纪50年代后,现代科技革命迅猛发展,日益呈现出信息化、全球化的新态势。这次科技革命的实质是生产力革命,它通过科技与生产的融合促使科学技术转化为直接的生产力,为人的解放和全面发展提供了最重要的物质条件。现代科技革命的这些促进作用是对马克思生产力理论合理性的科学论证。     

新中国高等教育大众化发展历程述评

新中国的高等教育经历了共和国初期全面构建社会主义教育体系的仿苏时期、教育革命及文化大革命的十年动荡时期、改革开放后的快速发展时期、高校扩招及高等教育大众化四个阶段的历史变迁。这些历史变迁给我国的高等教育体系和国人生活带来了深刻的影响。     

现代科技革命对社会结构的“双向”影响模式

根据马克思社会结构理论,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑两对基本矛盾,是推动社会进步的根本动力.科学技术是生产力发展的内在"动因",历史上每一次科技革命都引起生产力的巨大飞跃并以不同的方式带动了社会结构的变迁.近代科技革命对社会结构的影响主要表现为单向"递进式",现代科技革命由于其自身新特点对社会结构产生了"递进式"和"跨越式"结合的双向影响新模式,并发展成为当代经济与社会发展的首要推动力.     

论政府对高等教育的宏观调控

高等教育是一种产业,必须承认其产业化运行的方式。据此,高等教育市场体系应具备平等的竞争主体、完善的法制环境和畅通的价格信号等基本条件。同时,还应能有效地弥补市场本身的缺陷。这就要求政府对高等教育的管理模式,由传统体制下具体的全过程直接控制,转向与市场经济体制相适应的宏观的、间接的调控,并遵循这种调控方式所要求的原则和手段。     

高等教育改革刍议

20年来，随着改革的深入，我国的教育事业取得了巨大的成就。“教育产业化”的提出，在全国更是反响强烈，本文就高等教育改革谈点自己的看法。     

国际金融危机对我国高等教育产业化的影响

高等教育产业化就是把高等教育推向市场,由市场对中国的高等教育资源进行适当的调节,适者生存,优胜劣汰。本文从中国高等教育产业化的必然趋势,阐述了我国高等教育产业化的历史必然和现状,以及当今金融危机对我国高等教育产业化的影响。     

全球化和知识经济对高等教育的影响

本文论述了在全球化的背景下,许多国家开始实行“知识经济”,通过剖析知识经济的发展历程。进一步揭示了大学系统是如何更直接参与全球化进程的,从而突显了大学在全球化与知识经济进程中可以发挥的关键作用：促进知识生成和传递,通过教学、科研与商业机构密切接触。本研究将为国家政府如何制定有利于最大限度发挥大学的作用,促进高校知识迁移和经济发展的高等教育策略提供有益启示。     

浅析当前中国高等教育法治化建设的思想原则

简要介绍中国高等教育法治化建设的含义,初步分析新形势下中国高等教育法治化建设的思想原则,即遵循中国法治建设的基本原则,符合中国高等教育建设的实际,遵循学生为主体、教师为主导的教育教学规律,重在落实、加强监督。     

论高等教育综合化发展趋势

社会经济和科学技术水平的不断提高,要求高等教育必须走科技和经济与社会发展一体化的道路。社会对高素质人才的要求,促使高等教育必须注重大学生的综合素质教育,现代科学技术发展更要求高等教育综合化。所以,高等教育综合化是高等教育发展的必然趋势。     

试论邓小平对我国高等教育改革的宏观指导

邓小平关于高等教育发展的思想是其教育思想的重要组成部分,有关论述主要散见于其在不同时期的讲话、报告等著作文献之中.本文主要阐述了邓小平的一些对高等教育问题以及发展方向的精辟见解,分析了邓小平关于高等教育的思想对我国高等教育改革的指导意义.     

现代科技革命与社会发展动力论的新视野

现代科技革命对唯物史观产生了深刻的影响,唯物史观社会发展动力理论面临着新的发展和新的挑战,本文就传统社会发展动力理论的主要观点提出了一些新的思考,具有较强的理论和现实意义。     

加入WTO对我国高等教育的影响

经济全球化对教育的影响将会是十分深刻的 ,而首先会受到影响的无疑是高等教育 ,因为高等教育是教育的龙头 ,而且与经济有着更直接的关系。高等教育为经济的发展提供人才和智力的支持 ,为科技发展提供源源不断的动力 ,已经从社会的边缘走向社会的中心。为此 ,研究加入ＷＴＯ对中国高等教育带来哪些机遇 ?给中国高等教育改革与发展提出什么挑战 ?中国高等教育应采取那些应对措施就显得十分必要。一、加入ＷＴＯ我国对教育服务的承诺1986年 9月开始的关贸总协定的乌拉圭回合谈判首次将服务贸易列入谈判议题。教育是 12个服务贸易大类中的一个…     

对我国女性接受高等教育的思考

我国女性高等教育的问题主要表现在女性高学历人口占全国接受高等教育的总人口的比例偏低,女性接受高等教育的城乡差异十分显著,女性接受高等教育的专业分布不平衡,女大学生就业难等问题。面对这些问题,必须采取措施,提出解决问题的相关对策和建议。     

经济发展不确定性对我国高等教育管理的影响

高等教育所具有的上层建筑与生产力的双重属性，决定了其肩负着发展社会生产力的任务，及其与社会经济的密切关系，决定了其在当前必然受到经济发展不确定性的影响。讨论经济发展的不确定性对我国高等教育管理的影响，对于认清我国高等教育发展的外部经济环境，丰富和把握高等教育管理内容和重点，以保证我国高等教育在经济发展不确定的条件下能够稳定、快速发展，具有重要的现实意义。