新媒体时代应高度重视大学生信息素养的培育

新媒体时代,在为大学生提供信息便利和满足信息需求的同时,也对大学生自身的信息素养提出了严峻挑战。面对新媒体时代产生的冗繁复杂的信息,许多大学生却无力应对,甚至陷入了信息认知偏差、信息判断失误、信息道德失范等困境,不利于大学生正确价值观的形成与塑造。作为培养人、塑造人的高校,加强对大学生信息素养的培育,已经成为当前一项亟待解决的严峻课题。培育高校大学生的信息素养,应从以下方面着手：制定科学、有效的信息素养培育标准方案,建立健全系统的信息素养培育课程体系,探索开展信息素养的在线培养模式以及注重培育大学生的信息实践能力。     

公安院校学生法治素养培育路径探究北大核心CSSCI

法治素养是社会主体在理解法治知识、运用法治技能方面,经过长期的学习和训练达到一定水平,从而形成主体对法治稳定的认同感和良好的应用能力。法治素养是公安执法人员各项业务能力的基石,只有注重公安院校学生法治素养的培育,才能从源头上为法治公安建设工程打下坚实的基础。公安院校学生法治素养的培育路径包括三个方面:一是通过法治知识的学习使学生理解法治;二是通过法治实践的开展使学生践行法治;三是通过法治文化的熏陶使学生认同法治。     

新时代高校辅导员核心素养的价值、构成与培育

辅导员核心素养是辅导员适应社会发展和个人终身发展需要的关键素质与核心能力,与一般素养相比更能体现辅导员的职业性与专业性。新时代高校辅导员核心素养的培育与提升要立足现实,努力实现高校的使命期待、满足学生的成才期待、回应社会的发展期待。在建构辅导员核心素养体系时,要综合考量我国基本国情,从辅导员的制度设计、价值功能、评价标准和目标导向四个维度出发,重点把握思想政治素养、职业能力素养、道德品质素养、科学研究素养四个方面。最终,通过打造学习共同体、构建科学评价体系和建立完整培训机制,寻求培育和提升新时代高校辅导员核心素养的有效路径。     

基于学生职业素养培育的高职思政课教学路径创新

高等职业教育以培养满足社会需要的高素质技术技能型人才为主要目标,作为高等职业教育课程体系重要组成部分的思想政治理论课,是完成课程目标、达成教学任务的重要前提,但其在高职学生职业素养培育的目标定位、教学内容、教学手段、师生互动上存在一定不足,因此,要积极遵循教育教学规律和学生成长发展规律,在聚焦教学定位、统筹教学环节、创新教学设计三方面协同推进,着力提高学生的职业素养。     

E时代青年人社会主义核心价值观的培育路径

E时代的到来，有助于增强对青年人进行社会主义核心价值观培育的时效性、针对性和多样性，也有助于提升青年人学习的积极性，但网络信息的传播对青年正确人生价值观的确立也会产生不利影响，导致对其社会主义核心价值观培育的环境趋向复杂化。当前，强化对青年人的社会主义核心价值观教育，必须直面E时代的宏大背景，通过完善制度，净化网络空间和大力培育人才等手段，确保网络信息在推进青年人核心价值观培育中起到积极作用。     

注重培育高校大学生信息素养

一些大学生在面对新媒体产生的冗繁复杂的信息时,出现了信息i人知偏差、信息判断失误、信息道德失范等问题,不利于其正确价值观的形成与塑造。作为培养人、塑造人的高校,应从以下几方面加强大学生信息素养的培育：制订科学、有效的信息素养培育方案,建立健全系统的信息素养培育课程体系,探索开展信息素养培育的在线培养模式以及注重培育大学生的信息实践能力。     

试论新媒体在社会主义核心价值观培育中的作用

以能上网的智能手机为代表的新媒体出现时间不长,但对人们的影响广泛而深刻,它在培育和践行社会主义核心价值观中既有其优势,也有其劣势。我们需要充分发挥优势,力避劣势,为此要:第一,掌握新媒体传播规律;第二,各级领导干部要敢于担当;第三,积极培育健康的新媒体公共领域;第四,争取各方面力量,弘扬正能量。     

当代大学生社会主义核心价值观的培育路径探析

加强当代大学生社会主义核心价值观的培育,要加强理论研究和宣传普及,提高当代大学生对社会主义核心价值观的理论认知、思想认同和行动认可。要推进社会主义核心价值观进课堂、进社团、进社区、进网络,不断创新培育载体建设。要注重价值观的实践养成,科学把握大学生内化社会主义核心价值观的动态过程。     

新媒体时代下大学生核心价值观构建研究

随着科技的发展、移动互联技术的出现、4G智能手机的普及,新媒体时代已经到来,各种海量信息充斥着大学生的学习生活。在新媒体时代下,如何培育大学生的核心价值观,是值得思想教育工作者思考的重大现实问题,文章针对当今大数据时代背景,探索大学生核心价值观的构建路径。     

新媒体时代大学生思想政治教育创新路径研究

新媒体时代具有传播主体大众化、传播形式多样化、传播内容自由化、传播媒介融合化四个显著特征,这些对高校传统的思想政治教育带来剧烈的冲击和挑战。为了更好的开展高校思想政治工作,高校思想政治工作者必须坚持以马克思主义为指导,树立正确舆论方向;打破传统思想政治教育的路径依赖,推进课程思政建设;提高思想政治教育队伍的媒介素养;抢占网络空间阵地;创新思政教育内容,更新思政教育话语体系。     

社会主义核心价值体系对当代青年的影响和培育路径研究

当代青年的社会主义核心价值体系培育是国家使命的应然和青年成才的必然,针对青年群体现况,须将其融入国民教育、精神文明建设、青年党建等工作全过程,加强多元育人载体建设、优化育人社会环境,将社会主义核心价值观植根于他们的思维和行为方式,方可取得社会主义核心价值体系在当代青年中的培育实效。     

自媒体时代“95后”大学生社会主义核心价值观的培育路径

自媒体时代,培育"95后"大学生社会主义核心价值观是社会和高校应积极思考和探索的重大问题。可以通过创新思想政治教育方式发挥主渠道作用,搭建思想政治教育网络平台等方式培育者"95后"大学生社会主义核心价值观。     

高职学生职业素养培育的思考

高职院校培养什么人,怎样培养人是办学的根本问题.本文从职业素养的基本内涵与特征出发,探索和分析了职业素养与人的成长成才,当前影响高职学生职业素养培育的主要因素,提出了高职学生职业素养培育机制构建与完善应注意的几个问题.     

地方本科院校大学生创业素养培育简论

文章基于大学生创业素养调查的初步结果,分析了大学生创业素养的基本状况,从社会、家庭和高校三方面剖析了大学生创业素养薄弱的缘由,从而提出了政府牵引、多元协同,加强沟通、增进理解、整合资源、知行合一等解决大学生创业素养培育的方法和路径。     

新时代青年文化自信的培育路径探析

党的十九大报告中指出,没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。文化自信是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。青年一代是新时代的弄潮儿,是国家的未来和民族的希望,培育文化自信首先要从青年抓起。作为人才培养和文化传承的重要阵地,高校在培育青年文化自信的过程中起着不可替代的作用。高校应当坚持以优秀传统文化为基因,以革命文化为血脉,以社会主义先进文化为活力,以社会主义核心价值观为动力,引导青年将传承和创新民族文化上升到文化担当的高度,真正把理想信念、人生追求自觉融入实现国家梦、民族梦的伟大历史进程中,把青年培养成为有理想、有本领、有担当的新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。     

新媒体时代做好群众工作的路径探析

新媒体不仅是一种信息交流工具,而且也是一种新的社会治理工具。新媒体被形象地称为"第五媒体",如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等。新媒体的诞生,使中国社会传播语境和舆论形成机制发生着深刻变化,党的群众工作面临着新考验。如何认识和把握新媒体环境下党的群众工作的新变化、新特点、新规律,充分利用新媒体的传播优势为党的群众工作更好地服务,是党政干部面临的新课题。     

新媒体时代高校廉洁教育的路径研究

在新媒体技术快速兴起、反腐倡廉建设不断发展的背景下,利用新媒体技术进行高校廉洁教育成为了时代发展的需要。新媒体技术为高校廉洁教育提供了更加开放、便捷的平台,给高校廉洁教育带来了重大机遇,同时在现实中也带来了巨大的挑战。因此,要不断探索新媒体时代高校廉洁教育的路径,创新方法、创新内容,促进高校廉洁教育持续健康发展。     

当代革命军人核心价值观培育常态化的路径

培育当代革命军人核心价值观是一项系统工程、灵魂工程、战略工程。必须着眼经常,把握规律,持续深化,反复磨砺,不断推进核心价值观培育工作的常态化。     

新媒体背景下大学生职业素养提升路径新探

职业素养就是为了达到职业的要求、全面地履行职责、成为合格的职业人所必须具备的综合素质,是影响大学生职业成功与否选择的关键。新媒体的发展与普及给大学生的学习模式、生活方式带来了深刻影响,在新媒体视域下,高校培育和加强大学生职业教育工作方式开始发生新的变化,本文试图结合大学生使用新媒体的行为特征,深入探讨如何发挥新媒体的技术特征,促进大学生职业素养提升的有效途径。     

新媒体视域下弘扬社会主义核心价值观刍议

培育和践行社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系建设的战略任务。党的十八大报告提出的“三个倡导”是社会主义核心价值观培育和践行的新要求,是我们党对社会主义核心价值认识的新飞跃。“三个倡导”符合社会主义本质要求,指明了社会主义的价值诉求和中国特色社会主义建设的目标导向,具有系统性与层次性有机统一、传承性与创新性紧密结合、科学性与开放性相互观照等鲜明特征。应充分发挥网络宣传管理手段,不断增强社会主义核心价值观实践的实效性和感召力。