网络空间治理视角下高校思想政治教育的创新

互联网时代和信息技术的发展构筑了网络空间,作为现实空间在虚拟网络世界的延伸,网络空间孕育了全新的生活方式和社会存在形式。在此背景下,网络空间为高校思政教育提供了新的实践环境,高校思政教育的网络空间治理成为国家治理体系和治理能力的重要组成部分。网络环境下高校思政教育面临着网络乱象威胁大学生心理健康、不良信息危害主流意识形态的认同、阵地变化消解思政教育平台布局以及信息势差加大思政教育难度等挑战。同时网络空间也为思政教育创新提供了发展契机:海量的信息提供了丰富的思政教育资源,推动形成开放互动的教学平台,由单一治理主体向多元化转变,使学生个性教学成为可能。因此,网络空间治理视角下高校思政教育应从营造良好的网络空间环境、构建网络教学平台、打造多元化的高校思政课堂等方面进行创新。     

新时代高校思想政治教育治理风险评估

新时代,高校思想政治教育治理的风险评估工作由风险识别、风险分析、危机评价三个单元构成。其中,风险识别指通过发现风险项目、辨认危害要素,强化人们对高校思想政治教育治理风险的感知力;风险分析指在寻找风险点、追溯风险源的过程中,准确定位高校思想政治教育治理风险的诱因;危机评价指通过划分风险等级,确立防控措施的先后次序。     

网络空间治理视阈下大学生思想政治教育的审思

网络空间作为大学生活动的主要空间之一,其急剧扩张及所带来的治理难题,给大学生思想政治教育带来了巨大挑战。在新时代,为青少年营造一个风清气正的网络空间是网络空间治理的重要任务之一,也是高校思想政治教育面临的新课题。在明晰网络空间治理内涵及其与思想政治教育紧密关系的基础上,探索网络空间思想政治教育的新路径和新手段,有利于推进新时代大学生思想政治教育模式创新。     

国家治理视域下高校思想政治教育内涵的新拓展

党的十八届三中全会提出的推动国家治理体系和治理能力现代化理论命题,是中国特色社会主义理论的重大创新和发展,是中国共产党人对原来国家管理模式下执政理政理念的扬弃。高校思想政治教育是宣传马克思主义中国化理论的主阵地和主渠道,肩负整合社会思想政治意识、规范社会思想政治行为的历史使命。在国家治理理论指导下,高校思想政治教育的内涵需要从注重培养大学生服从政府管理向注重培养服从国家法律和制度体系的内涵拓展;从注重政治理论的灌输向注重指导社会实践的内涵拓展;从注重培养政治人向注重培养社会人的内涵拓展。     

国家治理视域下高校思想政治教育内涵的新拓展

党的十八届三中全会提出的推动国家治理体系和治理能力现代化理论命题,是中国特色社会主义理论的重大创新和发展,是中国共产党人对原来国家管理模式下执政理政理念的扬弃。高校思想政治教育是宣传马克思主义中国化理论的主阵地和主渠道,肩负整合社会思想政治意识、规范社会思想政治行为的历史使命。在国家治理理论指导下,高校思想政治教育的内涵需要从注重培养大学生服从政府管理向注重培养服从国家法律和制度体系的内涵拓展;从注重政治理论的灌输向注重指导社会实践的内涵拓展;从注重培养政治人向注重培养社会人的内涵拓展。     

高校思想政治教育视阈下的大学生网络舆情研究

当前,论坛、博客已经逐渐成为高校大学生发表舆论的重要场所,大学生网络舆情已经成为影响和制约思想政治教育效果的重要因素。因此,加强网络环境下大学生舆情信息的研判、引导工作,对新时期加强和改进大学生思想政治教育、维护高校的和谐稳定具有重要意义。     

生态学视阈下高校思想政治教育方法研究

正面对时代进步以及社会各个领域的高速发展,高校思想政治教育方法的理论研究和社会实践到了瓶颈期,需要进行理论与实践的创新,才能良性发展。现代生态学理论认为,应把世界,包括人、自然和社会都看做有机的生命体。用和谐、平衡、综合和内在关联的观点来认识世界和改造世界,这就是生态的方法论。以生态学的理论观点和原则来审视高校思想政治教育方法,对于高校思想政治教育方法的创新具有重大意义。一、高校思想政治教育方法的生态内涵1.生态学相关理论     

以人为本视阈下的高校网络思想政治教育创新研究

党的十八大以来,党中央高度重视网络宣传思想工作,习近平总书记多次围绕网络安全和信息化工作作出重要论述,为我们在新形势下创新网络建设、管理、安全和教育工作指明了方向。高校既是培养社会主义建设者和接班人的摇篮,又是网络传播思想文化的重要阵地,因此,高校网络思想政治教育创新成为大学生思想政治教育的新课题。文章着重探讨了高校网络思想政治教育人本化所面临的挑战,并提出了高校网络思想政治教育人本化的发展对策,旨在推动网络思想政治教育的发展。     

多中心治理:高校思想政治教育管理主体的解构与培育

当前单一权力主体的高校思想政治教育管理模式不再能满足思想政治教育开展的需求。利用多中心理论将高校思想政治教育管理的主体解构为以政府、高校党委为代表的领导决策主体;以高校行政部门为代表的行政执行主体;以思想政治教育专家为代表的学术参谋主体;以学生、社会力量为代表的反馈评估主体。从宪法选择层次、集体选择层次、操作层次将各类主体有机整合、优化,协调思想政治教育要素,促进各主体行为规范化,引导各主体参与透明化,实现各主体发展持续化,最终提高思想政治教育管理的实效性。     

社会主义核心价值观视阈下的高校思想政治教育思路探析

价值观是人们心中的深层次信念系统,核心价值观能否与时俱进,将直接影响一个国家和民族的凝聚力和创造力。高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的崇高使命,随着社会形势的深刻变化,各种思想文化的交流、交融和交锋日益频繁,高校正处在机遇与挑战并存的关键阶段,必须要深入贯彻落实党的十八大精神,深刻分析新时期高校学生价值观的现状,深入研究社会主义核心价值观与高校思想政治教育的关系．积极探索以社会主义核心价值观引领思想政治教育的新途径。     

多元文化背景下高校思想政治教育的对策

多元文化的发展对大学生群体的思想、行为及价值选择产生了冲击，带来了很大负面影响，导致大学生中发生了指导思想多元化，民族意识下降，道德标准有所下降和校园文化无序的现象，高校思想政治教育者必须密切关注大学生群体的思想动态，针对问题采取相应的措施，促进高校思想政治教育水平不断提高。     

科学化视阈下高校宣传思想工作的管理

高校宣传思想工作如何实现科学化是以改革创新精神推进党的建设的一个重要命题.可以从全面质量管理理论与宣传思想质量控制的耦合中,确立高校宣传思想工作全面质量管理受众导向和持续改进的核心理念和全员参与、全程管理和全因素掌控的基本途径,构筑涵盖决策及组织架构、方针及质量目标、要素及质量体系、运行及改进监控等四大模块的全面质量管理体系.     

试论高校思想政治教育与行政管理

行政管理与思想政治教育密不可分,它们共同服务于高校教书育人的基本目标。思想政治教育为行政管理夯定坚实的思想基础,行政管理为思想政治教育的顺利实施提供有力保障。本文结合高校实践系统论述了二者之间的关系,认为只有把两者有机结合,才能实现高校的全面健康发展。     

新媒体环境下高校思想政治教育的困境与策略

现代技术的创新和发展促使新媒体技术在教育领域得到深入应用,在新媒体环境下,高校教育模式正在发生显著变化,思想政治教育的有效性直接关系高校教育目标的实现。新媒体环境下高校思想政治教育呈现出新的特点,在教学建设过程中面临着新的困境。基于此,在阐释新媒体环境下高校思想政治教育特点的基础上,分析高校思想政治教育开展中面临的困境,探索提升高校思想政治教育质量的措施,为更好地发挥思想政治教育的引领作用提供参考。     

科学化视阈下高校宣传思想工作的管理

高校宣传思想工作如何实现科学化是以改革创新精神推进党的建设的一个重要命题。可以从全面质量管理理论与宣传思想质量控制的耦合中,确立高校宣传思想工作全面质量管理受众导向和持续改进的核心理念和全员参与、全程管理和全因素掌控的基本途径,构筑涵盖决策及组织架构、方针及质量目标、要素及质量体系、运行及改进监控等四大模块的全面质量管理体系。     

高校思想政治教育目标管理初探

目标管理理论作为现代管理理论的重要组成部分。其管理的有效性已被其长久的生命力和应用的广泛性所证明，目标管理理论的引进必将使高校思想政治教育管理走向更加科学、规范和高效的道路。因此，探讨目标管理在思想政治教育过程中的具体实施，具有较高的理论价值和现实意义。     

高校网络舆情视阈下思想政治教育话语权研究北大核心CSSCI

在高校网络舆情视阈下,思想政治教育话语权面临着思想政治教育话语权力削弱、话语权利失衡、话语管理滞后等困境。对此,应推进话语转型,提升思想政治教育的话语权力;转变网络舆情管理方式,实现主客体话语权利的对等;优化话语平台和机制建设,提升网络舆情管理水平。     

破解高校思想政治教育难题

面对新时期高校思想政治教育的诸多新问题,华中师范大学创新教学、管理机制,求解高校思想政治教育难题,已初见成效。导师制破解“两张皮”教书的不育人,育人的不教书,高校思想政治工作“两张皮”     

微博对高校思想政治教育的影响及其应对

微博是一种允许用户即时更新简短文本并可以公开发布的微型博客,其特征主要包括信息观点的多元化和互动性、传播的快捷性、用户的独立性和选择性等。在微博时代,高校如何应对挑战,制定合理的应对措施,对开展思想政治教育有着重大意义。     

高校和谐校园视阈中的思想政治教育路径探讨

和谐校园是校园内部各种要素的和谐.和谐校园具有注重教育的人文性、协调性、持续性、多样性、以人为本的特点,构建和谐校园对高校思想政治教育提出了各种新要求.和谐校园的构建需要高校思想政治教育进行工作机制创新.