论思想政治教育主体的历史生成

思想政治教育主体既是一个现实范畴,也是一个历史范畴。思想政治教育主体的历史生成与其主体性的生成是同时同构的。思想政治教育的主体性表现为意识的主体性和能力的主体性。思想政治教育主体意识的生成经历了自发形态向自觉形态、感性形态向理性形态转变的历史过程。思想政治教育主体能力的形成主要是以主体政治能力的成熟为基础的,而主体的政治能力是在现实的政治生活中,通过政治实践形成的。思想政治教育主体不是预先给定的、先验的存在,也不是自封的、永恒的存在,而是在长期的历史实践中,在主体意识的觉醒和主体能力的锻造基础上形成并不断获得和确证自身主体性的存在。     

论思想政治教育主体的历史生成

思想政治教育主体既是一个现实范畴,也是一个历史范畴。思想政治教育主体的历史生成与其主体性的生成是同时同构的。思想政治教育的主体性表现为意识的主体性和能力的主体性。思想政治教育主体意识的生成经历了自发形态向自觉形态、感性形态向理性形态转变的历史过程。思想政治教育主体能力的形成主要是以主体政治能力的成熟为基础的,而主体的政治能力是在现实的政治生活中,通过政治实践形成的。思想政治教育主体不是预先给定的、先验的存在,也不是自封的、永恒的存在,而是在长期的历史实践中,在主体意识的觉醒和主体能力的锻造基础上形成并不断获得和确证自身主体性的存在。     

受众理论视阈下提高大学生思想政治教育实效的创新路径

思想政治教育是一种特殊的传播过程,借鉴传播学受众理论的研究成果,从大学生思想政治教育的受众角度深入探究,形成思想政治教育研究的新视角和新思路,有利于优化整个大学生思想政治教育传播活动,更新教育理念、创新教育模式、提升教育实效。大学生思想政治教育传播活动的价值目标是社会价值与个人价值的有机统一,要提高教育实效必须在正确把握大学生思想政治教育受众的个体差异性、接受主体性、意见气候易感性等基本特征的基础上,创新提高大学生思想政治教育实效的路径:完善教育内容,扩大受众的信息择取面;革新教育模式,尊重受众主体性地位;优化教育环境,利用群体动力机制。     

大学生思想政治教育互动机制探析

大学生思想政治教育互动机制是为了克服传统思想政治教育弊端而提出的一种把思想政治教育看作教育双方的信息、情感和思想双向交流的过程。建构主义学习理论是大学生思想政治教育互动机制的理论基础。大学生思想政治教育互动机制的构建要遵循平等性原则、交互主体性原则、情理交融原则和审美性原则,体现和渗透对话、理解、欣赏等要素。     

主体性思想政治教育刍议

本文借鉴主体性教育理论的研究成果,提出主体性思想政治教育这一理念.在主体性思想政治教育中,受教育者与教育者一样处于主体地位.主体性思想政治教育具有促进受教育者主体个性全面发展、推动社会进步的二维价值功能,并在教育过程中注重教育者和受教育者的双向互动.加强主体性思想政治教育必须把握使受教育者主体全面发展的主题,丰富思想政治教育的内容,创新思想政治教育的方法.     

关于大学生思想政治教育的接受规律的探讨

笔者认为,在以往的研究中,对大学思想政治教育整体过程来探讨其规律多一些,而从大学生接受的角度来研究其规律则显得欠缺,本文试图从接受规律的角度来探讨大学生的思想政治教育。一、要素对应规律大学生在接受思想政治教育中,是认识的主体,是反映者;思想政治教育内容中所涉及的事物是认识的客体,是大学生认识的对象,是被反映者,被认识者;大学生在接受思想政治教育中客体所依存的条件,是作为相对于主     

试析创业教育对增强大学生思想政治教育实效性的作用

随着国内国外形势的深刻变化,大学生思想政治教育出现了一些问题与不足,导致其实效性减弱。创业教育与大学生思想政治教育关系密切,而且创业教育具有鲜明的实践性和主体性特征,这使得创业教育在增强大学生思想政治教育实效性方面有着重要地位,能够发挥重要作用。创业教育有利于实现大学生思想政治教育不同价值的协同发展,有利于丰富大学生思想政治教育内容,有利于创新大学生思想政治教育方法。     

试析创业教育对增强大学生思想政治教育实效性的作用北大核心

随着国内国外形势的深刻变化,大学生思想政治教育出现了一些问题与不足,导致其实效性减弱。创业教育与大学生思想政治教育关系密切,而且创业教育具有鲜明的实践性和主体性特征,这使得创业教育在增强大学生思想政治教育实效性方面有着重要地位,能够发挥重要作用。创业教育有利于实现大学生思想政治教育不同价值的协同发展,有利于丰富大学生思想政治教育内容,有利于创新大学生思想政治教育方法。     

大学生志愿者活动:思想政治教育的特殊课堂

大学生志愿者活动适应当代大学生的特点,近年来呈蓬勃发展之势,已成为思想政治教育的一种特殊课堂,是对大学生进行课堂教育的拓展和延伸,其作用主要体现在:拓展了高校思想政治教育的新空间.增强了高校思想政治教育的实效性,增强了大学生的社会责任感,彰显了当代大学生思想政治教育的主体性.     

网络文化背景下的大学生思想政治教育原则

互联网对当代大学生的思想意识、价值观念、道德信念、行为模式带来了巨大冲击,使大学生思想政治教育工作面临严峻的挑战。在网络时代,大学生思想政治教育应遵循隐蔽性原则、法制性原则、服务性原则、开放性原则、主体性原则、民主性原则,从而提高大学生思想政治教育的效果。     

论自媒体环境下主体间性大学生思想政治教育的转向

主体间性思想政治教育是对主体性思想政治教育的现代超越,是思想政治教育活动在现代传播媒介环境下的创新和发展。加强基于网络技术的自媒体环境下主体间性大学生思想政治教育转向实现路径研究,不仅可以开阔新时期高校思想政治教育研究的理论视野,也有助于增强大学生思想政治教育实效性。     

主体性视野中的现代思想政治教育及其发展

人的主体性是人作为活动主体的质的规定性,是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。人的主体性,从根本上规定着人的发展状况。在发展人的主体性的过程中,思想政治教育具有十分重要的作用。现代思想政治教育的当务之急是培育人的主体性,必须明确思想政治教育目标、更新思想政治教育观念、改进思想政治教育方式,实现思想政治教育的现代转型。     

工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育规律探析

规律是事物的本质联系。工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育形成了自己特有的规律体系。探索工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育规律,对于加强和创新大学生思想政治教育,丰富大学生思想政治教育的内容、手段、途径,提高思想政治教育的实效性,具有十分重要的意义。     

工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育规律探析

规律是事物的本质联系。工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育形成了自己特有的规律体系。探索工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育规律,对于加强和创新大学生思想政治教育,丰富大学生思想政治教育的内容、手段、途径,提高思想政治教育的实效性,具有十分重要的意义。     

试析大学生生涯辅导的思想政治教育功能

思想政治教育与大学生生涯辅导密切相关。思想政治教育对大学生生涯辅导起支撑、引领作用,而生涯辅导本身又具有较强的思想政治教育功能。大学生生涯辅导的有效开展使高校思想政治教育工作目标更加具体,内容更加科学,活动更具主体性,更符合规律性,进一步完善了高校思想政治教育的理论体系,从而提高了思想政治教育的针对性和实效性。     

人的主体性与思想政治教育的现代转型

马克思主义认为,人的主体性是人作为活动主体的质的规定性,是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。人的主体性,从根本上规定着人的发展状况。在发展人的主体性的过程中,思想政治教育具有十分重要的作用。思想政治教育要培育人的主体性,必须明确思想政治教育目标、更新思想政治教育观念、改进思想政治教育方式,实现思想政治教育的现代转型。     

论新媒体时代大学生思想政治教育的使命与创新路径

信息时代,各种新媒体的发展对大学生思想政治状况有着重要的影响。新媒体带来的普遍交往成为大学生思想政治教育新的关注点,并使思想政治教育工作的空间得到拓宽。我们要努力培养大学生面对新媒体的主体性,在"虚拟空间"加强对大学生的思想政治教育。基于此,思想政治教育实践中要坚持思想主导与内容多样、科学灌输与交流互动、新媒体技术与人文精神的有机结合。     

论大学生思想政治教育过程中的自我教育——兼论高校辅导员工作方法

大学生思想政治教育过程中的自我教育是受教育者(个体和群体)根据社会的要求和自身发展的需要,自觉地将自我作为认识和改造的对象,通过自我认识、自我评价、自我选择、自我调控等方式,以不断提高和完善自身思想政治素质的一种教育活动。它是大学生思想政治教育主体性的内在要求,同时也是增强大学生思想政治教育实效性的一种有效途径和方法。自我教育的运行机制包括引导机制、组织机制和校园文化平台等方面内容。     

论高校思想政治教育的人性关怀

大学生作为高校思想政治教育的客体首先是人,在当代思想状况比较复杂的情况下,高校思想政治教育工作者应从人的生物性、社会性以及实践主体性出发,尊重关爱学生,给大学生注入真切的关怀。这不仅是大学生个人全面发展的需要,也是高校思想政治教育发展的需要。     

以创新人才培养为中心探索高校思政教育体系的新途径

时代的丰富变化、社会的多样需求,既要求多样的人才,也需要人才既具有专业性又具有复合性。大学生对自身的成长成才也具有更加强烈的主体性和多元需求。适应时代的发展,积极转变教育方式是大学生思想政治教育的使命和担当。要以党中央对大学生思想政治教育的新要求、大学生思想政治教育的新理念为引领,构建起以人才培养为中心理念引导下的大学生思想政治教育体系,推动大学生思想政治教育理论创新和实践创新,进一步提升大学生思想政治教育质量,提升大学生思想政治教育水平,引领和服务于大学生全面发展,为大学生的未来挑战注入饱满的正能量。