工匠精神融入高校思想政治教育探究

工匠精神可以提高学生的实践能力和思政教育的质量。为实现工匠精神与思政教育的融合,需要注重实践教学,设计多元任务和组织校园活动,这些策略能够凸显出工匠精神的特质,促进高校思想政治教育的深入开展。因此,工匠精神融入高校思想政治教育的探究具有实践意义和理论价值,对培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。文章旨在探究工匠精神融入高校思想政治教育的可行性和重要性。     

“工匠精神”融入高校思想政治教育的价值与路径研究

将"工匠精神"融入到高校思想政治教育的过程中,有利于大力弘扬现代社会主义的核心价值观,构建新型的社会主义核心价值体系,充分突出思想政治教育的时效性。     

试谈抗联精神在高校思想政治教育中的教育激励作用

抗联精神是中华民族精神的重要组成部分,新时期加强高校思想政治教育工作,应该重视抗联精神的教育激励作用,把抗联精神融入高校思想政治教育工作的全过程,用抗联精神去激励当代青年大学生继承我党的优秀革命传统。     

社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程的思考

社会主义核心价值体系既是高校思想政治教育的核心内容,又为高校思想政治教育指明了方向。把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程,是高校肩负历史使命和抵御西方意识形态渗透的战略诉求,也是应对思想政治教育挑战的内在诉求。高校应按照社会主义核心价值体系的目标要求,坚持融入课堂教学、师资队伍建设、校园文化建设和社会实践中。     

辽宁工匠精神培育与大学生思政教育的融合策略研究

立德树人,德育为先,思政教育是落实立德树人根本任务的主渠道。对于大学生工匠精神的培育已成为高校思政教育中的重要内容。立足辽宁工匠精神,将工匠精神的内涵作为切入点,论述了辽宁工匠精神培育在大学生思政教育中的优势,并探讨辽宁工匠精神培育与大学生思政教育的融合策略,旨在提升大学生思政教育效果,为我国由制造大国向制造强国发展提供人才保障。     

高质量发展背景下齐鲁工匠精神培育路径研究——以山东省应用型本科高校为例

党的二十大报告指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。而应用型本科院校在服务地方经济建设和高质量发展中发挥着重要作用。将融入齐鲁文化的工匠精神作为山东省应用型本科高校学生教育的重要方面,既是落实立德树人根本任务的需要,也是弘扬中华民族优秀文化的需要,更是增强应用型本科高校学生文化自觉、坚定文化自信、践行工匠精神的需要。本文以探讨工匠精神的内涵为基础,分析应用型本科高校人才培养目标与齐鲁工匠精神的耦合关系,梳理目前山东省应用型本科高校学生齐鲁工匠精神培育现状,提出山东省应用型本科高校学生齐鲁工匠精神培育路径,从而推进齐鲁工匠精神的传承,以期培养德润身、技立世、品高端的人才。     

建设林则徐爱国主义教育基地的启示

培育当代大学生民族精神与爱国意识,是加强和改进大学生思想政治教育、引导大学生树立社会主义荣辱观的一个重要课题。在高校通过建设历史人物专题爱国主义教育基地,把爱国主义教育形象化、生动化、具体化,是培育大学生民族精神的有效路径。     

将红色文化自觉融入高校思想政治教育

正红色文化是社会主义先进文化的重要组成部分,具有德育功能和教育价值,高校思想政治教育更需要与红色文化资源的结合,从而进一步提升高校思想政治教育的实效。本文从红色文化资源融入思想政治教育的精神内涵入手,分析价值意义和动力源泉,提出红色文化资源自觉融入高校思想政治教育的有效路径,强调发掘红色文化素材,拓宽课堂深度和广度,凸显新媒体作用,用红色文化符号打造品牌经典。一、红色文化资源融入高校思想政治教     

将十九大精神融入大学生思想政治教育

正习近平新时代中国特色社会主义思想,是我们党以全新的视野深化对中国共产党执政规律、社会主义现代化建设规律、人类社会发展规律的认识,通过艰辛的理论探索,取得的重大理论创新成果。作为以培养人才、传承文化和服务社会为根本任务的高校,在今后的发展过程中要把学习、贯彻十九大精神作为工作中的重要政治任务来抓。一、十九大精神融入高校大学生思想政治教育的必然性(一)十九大精神融入高校大学生思政教育是     

北京精神融入地方高校社会主义核心价值观教育相关问题探讨

北京精神融入首都地方高校社会主义核心价值观教育,着重培育大学生"爱国、创新、包容、厚德"的基本素质。本文通过把北京精神融入大学生思想教育、学风建设和素质发展的全过程,构建知北京、爱北京、荣北京的思想教育平台、学专融合的学风建设平台和幸福成长的素质发展平台,培养具备北京精神品质、植根于首都发展的青年一代。     

伟大建党精神融入高校思想政治教育的路径选择

习近平总书记首次提出伟大建党精神,成为中国共产党精神谱系的源头活水。伟大建党精神融入思想政治教育是新时代高校落实立德树人根本任务、开展红色理想教育的迫切需要,也是弘扬伟大建党精神的内在需求。伟大建党精神融入高校思想政治教育,应建立"三个纳入"制度,开展"多元融合"教育,建立"红色课程"模式,形成育人新机制。     

凝魂聚气 强基固本 立德树人

<正>引导大学生形成社会主义核心价值观,对于增强大学生思想政治教育的有效性,实现立德树人的根本要求,具有十分重要的作用贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,"把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域",必须把培育和践行社会主义核心价值观融入大学生教育全过程,引导大学生形成社会主义核心价值观,对于增强大学生思想政治教育的有效性,实现立德树人的根本要求,具有十分重要的作用,也是当前高校思想政治教育工作的一项重要任务。     

红旗渠精神融入高校思想政治教育实践路径研究

红旗渠精神是中华民族精神的重要组成部分,要在新的时代条件下,将高校作为红旗渠精神传承与发展的生动载体,不断丰富和创新其内涵,为大学生思想政治教育提供鲜活素材,为大学生成长成才提供精神指引。在高校思想政治教育实践中,要将红旗渠精神融入课堂教学提高大学生的认知;要融入实践教学,锻炼大学生的品质;要融入校园文化,涵养大学生品格。     

东北抗联精神融入高校思想政治教育的重要性及路径研究

东北抗联精神是伟大的中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是新时代新征程必须继承和弘扬的红色基因,是高校思想政治教育的宝贵精神财富,对高校大学生思想政治教育具有深远的意义。东北抗联精神具有“忠诚于党的坚定信念,勇赴国难的民族大义,血战到底的英雄气概”的丰富内涵和重要的时代价值,在高校思想政治教育中融入东北抗联精神,应发挥思想政治理论课主渠道作用,开展实践教育活动,合理利用新兴媒介及网络资源等多种路径,与时俱进学习和宣传东北抗联精神,使其贯穿于高校思想政治教育及社会生活的各个方面。     

大学生践行社会主义核心价值观方法摭谈

在大学生群体中培育和践行社会主义核心价值观,是高校思想政治教育工作的一项重要而紧迫的任务。大学生社会主义核心价值观培育践行的路径应是:融入思政课教学之中、融入校园文化建设之中、融入教师的引领示范作用之中、融入社会实践之中。     

以中国梦引领高校思想政治理论课教学

把中国梦融入高校思想政治理论课,有利于凝聚大学生强大的精神动力、推进马克思主义理论的发展、促进思想政治理论课教学改革。在把中国梦融入高校思想政治理论课的教学过程中,存在着教学对象发生变化导致授课难度增大、教学内容缺乏生活化气息、教学方法单调等问题。为此,高校要从提高教师人格魅力、合理设置教材内容、创新教学方法、激发学生情感体验等方面入手,真正把中国梦融入思想政治理论课教学中。     

党的二十大精神融入高校思政教育探析

党的二十大全面梳理了新十年的社会变化,明确了未来发展的重要使命,为高校思想政治教育工作提供了新的方向。对此,高校要注重将党的二十大精神有效落实到思想政治教育工作,积极推动中国式现代化建设,做好青年大学生的思想政治教育工作,促进青年大学生的全面健康成长。党的二十大精神的融入有利于创新高校思想政治教育工作,促使高校能够全面落实立德树人根本任务,引领各项工作的创新发展。基于此,文章针对党的二十大精神融入高校思想政治教育工作的实践路径进行分析,以期为教育工作者提供参考。     

“中国梦”融入高校思想政治教育工作机制的路径选择

加强和改进高校思想政治教育工作机制，是促进大学生全面健康发展及构建和谐社会的必然要求。“中国梦”的提出为高校思想政治教育工作带来新的机遇和新的挑战。高校可通过大学生历史使命教育、核心价值观培育和大学校园文化氛围营造三种实施路径，将“中国梦”融入高校思想政治教育工作机制，以促进当代大学生形成推动实现“中国梦”的强大力量。     

优秀家训融入高校思想政治教育的路径探析

伴随信息化时代的到来,大学生获取信息的途径更加方便快捷,但其辨别虚假信息的能力还较为薄弱,容易被不良信息所误导,致使思想出现偏差,因此,对大学生进行潜移默化的思想政治教育十分必要。优秀家训文化具有深厚的理论渊源和丰富内涵,其所蕴含的教育理念和教育思想,对于塑造现代大学生的思维方式具有积极的启迪和借鉴价值,因此,将优秀家训文化融入高校思想政治教育体系十分紧迫。但优秀家训文化融入高校思想政治教育的境况与理想之间存在一定差距,必须进一步探索优秀家训融入高校思想政治教育的有效路径,着力提升我国高校思想政治教育水平,为培育社会主义优秀建设者和可靠接班人夯基固本。     

工匠精神融入新时代高校师德建设的实践探索

工匠精神是一种优秀的职业道德文化,其传承和发展契合新时代高校师德建设的需要。将工匠精神有机融入高校师德建设,开展形式多样的工匠精神教育活动,建立科学的师德师风评价机制,推进思政课教师和专业课教师协同育人,引导教师树立专业、专注、敬业、精益求精、追求卓越、勇于创新、团结协作的职业理念,对于加强新时代高校师德建设具有重要的意义。