社会主义初级阶段与主要矛盾

马克思主义的辩证唯物主义认为,主要矛盾在事物的发展过程中,始终起着决定的作用。确认社会所处的历史发展阶段,关键是把握这个阶段的主要矛盾。研究人类社会发展长河中的各个社会形态是这样,研究同一种社会形态中的各个发展阶段也是如此。只有明确了这个阶段的主要矛盾,才能搞清楚这个阶段的性质、发展方向和主要任务,才能制定出符合客观实际情况的路线、方针和政策。     

接力复兴伟业，续写红色传奇

正今年是伟大的中国共产党成立100周年,也是中华民族伟大复兴"两个百年目标"的交汇之年。站在新的历史起点上,放眼人类社会发展历程,从来没有一个中国这样规模的国家,能够在如此长的时间段中取得这样持续快速的发展;从来没有中国民众这样众多的人类个体,能够在如此短的时间内以这样大的尺度改变自己的生活;也从来没有一个有着中华文明这样悠久历史、承载如此众多传统重负的古老文明,能够在衰弱百年之后又重新焕发出生机和活力,     

马克思主义科技生产力观的创立与发展

科学技术与生产力的内在关系,在其长期发展过程中经过了三个历史阶段:第一个历史阶段,是科学技术对生产力的影响比较微弱的阶段,称之为科技生产力的“弱力阶段”;第二个历史阶段,是科学技术对生产力的影响比较强大的阶段,称之为科技生产力的“强力阶段”;第三个历史阶段,是科学技术对生产力的影响极其强大的阶段,称之为科技生产力的“超强力阶段”。这三个阶段是一个连续发展的历史过程。在这个历史过程     

飞跃世界文学高峰的藏族英雄史诗《格萨尔王传》

正藏族英雄史诗《格萨尔》是我国劳动人民在漫长的历史进程中,用集体的力量构织出来的一幅绚丽多彩的宏伟画卷,具有悠久的历史。它不是一个简单的英雄人物传记,而是运用藏族的语言艺术集体创作的一部英雄史诗。《格萨尔王传》是在藏族神话、传说、诗歌和谚语等民间文学的基础上产生和发展而来的,代表着古代藏族文化的最高成就。它容纳了历代民间说唱     

试论社会主义商品经济的历史形态

理论界对社会主义商品经济必然性的论证已比较充分了,但对于社会主义商品经济的历史形态问题似乎重视不够。这有碍于对社会主义商品经济更深入地认识。一、商品经济的历史形态是社会所有制关系与商品经济的结合点商品经济作为一种经济形式已经有数千年的发展历史了。在社会主义经济关系产生之前,它经历了简单或小商品经济阶段和资本主义商品经济阶段。在不同发展阶段上商品经济包含的不同历史内容使商品经济具有不同的历史形态。在上述商品经济两个阶段     

对当前文化生产力研究中存在问题的哲学透视

对文化生产力的研究需要科学的思维方式。本文认为,目前在对此研究的思维方式上存在两个问题,即简单归类的方法和历史割裂的方法,这对文化生产力研究都不可避免地带来了片面性。本文认为,科学的思维方式应该是:把文化生产力置于历史发展的长河中,将文化生产力内涵的逻辑发展与历史发展相结合,采取一种历史的、发展的、全面的思维方式。只有如此,文化生产力才能得到准确定位,生产力理论研究才能进一步得到深化。     

中共两个《历史决议》的比较研究

两个《历史决议》是中共在不同的历史阶段对党的历史所作出的经验总结,二者既有联系又有区别。它们都是中共集体智慧的结晶,实事求是的精神贯彻其中。两个《历史决议》也有不同之处,主要表现在:起草时面临的形势不同、对"左倾"错误认知的深度不同、思维逻辑和框架结构的构思不同。这种联系与区别体现了两个《历史决议》的继承性和发展性。     

我国与主要资本主义国家经济发展的物质基础比较

当今世界两种社会制度中,资本主义经济曾有较快的发展,目前,一些主要资本主义国家的生产力水平仍然超过我国的生产力水平,我国的经济实力仍然落后于一些主要资本主义国家,主要原因是什么?资本主义的发展经历了自由资本主义和垄断资本主义两个历史阶段,在自由资本主义时期,资本主义作为一种新的生产关系,处在上升发展的历史阶段,比较适应生产力的发展要求,从而带来了资本主义的较高速度。进入垄断     

关于中共党史历史阶段划分的思考

目前史学界一般把中共党史划分为两个大的历史阶段、9个历史时期。这样划分在汾碎“四人帮”之后的短时间内是有意义的,但随着时间的推移越来越显不妥,有待进一步探讨。 一、“两阶段分期法”及其不足 目前史学界采用的“两阶段分期法”以1949年10月1日新中国成立为分界线,把一部中共党史划分为前后两个大的历史阶段,即新民王主义革命阶段和社会主义革命和社会主义建设阶段。新民主主义革命阶段又划分为5个历史时期,即党的创立时期(1921-1923年)、第一次大革命时期(1923-1927年)、土地革命战争时期(1927-1937年)、抗日     

党风建设理论的形成及其新发展

中国共产党进行党风建设已有50多年的历史。就其理论的形成和发展来说,有两个最重要的时期:一是抗战时期,形成了具有我党特色的党风建设理论的基本轮廓;二是十一届三中全会以来,结合新形势、新任务,创造性地继承和发展了党的优良传统。一中国共产党在抗日战争时期进行党风建设的历史,大致可以分为两个阶段:第一阶段,从1935年12月瓦窑堡会议到1938年9月党的六届六中全会。这一时期,中国共产党     

“历史教学论”学科性质略述

历史教学论作为一门独立的学科,其学科性质是一个最为根本的问题。历史教学论的发展经历了历史教授法、历史教学法、历史教育法、历史教学论等四个阶段。每一个阶段中概念的变化实质上是学科性质的变化。     

社会主义初级阶段与政治体制改革

按照马克思的设想,共产主义社会分两个阶段:社会主义阶段和共产主义阶段。列宁在实践中发展了两个阶段的理论,对社会主义第一阶段的发展作了具体分析,首先提出初级形式的社会主义,后又提出“发达的社会主义”、“完全的社会主义”。不过由于历史条件的限制,他们当时     

论毛泽东的社会主义生产力观

在我国40多年的社会主义建设中,在如何进行社会主义建设和发展经济这个问题上,以党的十一届三中全会为转折点的前后两个阶段,表现出毛泽东和邓小平致力于发展社会主义生产力的不同探索,由此形成了党在两个阶段上不同的基本路线以及在经济建设上不同的方针和策略。从历史的继承性上讲,建设有中国特色的社会主义理论的形成,一方面是对现阶段中国社会主义生产力状况重新认识的结果,另一方面也是对毛泽     

马克思主义中国化历史发展的低谷与高峰

马克思主义中国化的历史进程，是螺旋式上升或波浪式的前进过程，体现了前进性与曲折性的统一；在曲折发展的不同阶段上，必然有不同程度的低谷和高峰。依据马克思主义中国化历史发展的这一基本规律，马克思主义中国化的历史进程中出现了“三个低谷”和“两个高峰”，构成了马克思主义中国化前后相继的五个历史阶段。历史的经验教训告诉我们，要科学地把马克思主义基本原理与中国实践结合起来，才能避免马克思主义中国化的人为失误，使中国革命、建设和改革健康发展。     

我国的民族区域自治与达赖喇嘛“高度自治”的本质区别

一、达赖喇嘛所谓的"中间道路"在达赖喇嘛一系列分裂祖国,图谋"西藏独立"的政治纲领中,有一条颇为迷惑人心的口号叫作"中间道路"。何为"中间道路"?其核心内容为两条:一是"大藏区",二是"高度自治"。所谓"大藏区",就是将西藏、青海、甘肃、四川、云南等藏族居住区合并在一起,建立历史上从未有过的"大藏族自治区",总面积约占     

认识把握新发展阶段的几个问题

正中央党校(国家行政学院)习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心副主任、中央党校副校长李毅在《经济日报》发表《认识把握新发展阶段的几个问题》认为,正确认识党和人民事业所处的历史方位和发展阶段,是我们党明确阶段性中心任务、制定路线方针政策的根本依据,也是我们党领导革命、建设、改革不断取得胜利的重要经验。深刻认识、准确把握新发展阶段的几个重要问题,对于我们在新的征程上明确任务、不断前进,具有重要意义。新发展阶段是面临两个大局交织下的阶段。进入新发展阶段,国内外环境的深刻变化既带来一系列新机遇,也带来一系列新挑战,是危机并存、危中有机、危可转机。     

中国共产党对非公有制经济认识及政策变迁的五阶段

江泽民在党的十六大报告中,以从未有过的坚定指出,必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济;必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。“两个毫不动摇”,是科学的结论,是历史经验的总结。追溯历史,我们看到,中国共产党对发展公有制历来是毫无疑义的,但对发展非公有制经济的认识却并非一帆风顺,其认识和政策变迁经历了五阶段:     

科学技术对生产力影响作用的历史发展

在人类历史上,科学技术对生产力的影响作用是一个由弱到强,再由强到超强的变化过程。在这个过程中,科学技术对生产力的影响作用相继出现过“弱作用阶段”、“强作用阶段”和“超强作用阶段”等三个较大的发展阶段。这三大阶段的贯通演变过程,就是科学技术对生产力影响作用的历史发展。     

科学开发传统村落 助力实现全面小康

正传统村落中蕴藏着丰富的历史信息和文化景观,是中国农耕文明留下的最大遗产。在国家连续公布的三批全国性传统村落保护名录中,四川省共列入84个村落,这是汉族、彝族、藏族、羌族、苗族等各民族传统文化的载体,也是价值非常高的潜在旅游资源。这些村落大部分位于交通不便、发展较慢的地区,与省内秦巴山区、乌蒙山区、大小凉山彝区、高原藏区四个连     

对历史伟人的历史比较──为纪念十一届三中全会20周年而作

毛泽东和邓小平是推动现代中国历史发展，使中华民族洗身于世界先进民族之林的历史伟人。对这两位伟人进行科学的比较研究，是中国共产党理论工作者一个长期的重要研究任务。目前研究这个问题的论著很多，各种观点至百花齐放之态。本文根据十五大精神，试从几个视点进行多侧面的综合比较，以期进一步客观地全面地揭示他们的历史功绩和理论贡献。一、毛泽东和邓小平代表了新中国历史发展的两个进程、两个阶段第一个视点，也是首要的比较，即从对中国革命和建设的贡献、对中国现代历史发展的影响来看，毛泽东和邓小平代表了历史发展的两个进程…