日本:系统化、分阶段的的职业生涯教育

由日本著名漫画家宫崎骏执导的动画电影《魔女宅急便》讲述了13岁少女琪琪历经各种社会实践考验,与不同的人相遇相识并在他们的帮助下克服困难,最终成长为一名合格魔女的故事。由于该片的核心思想与日本文部科学省(简称文科省)所倡导的职业生涯教育的主旨恰相吻合,文科省在今年3月曾借助该片宣传和推进职业生涯教育。     

《见证日本侵华殖民教育》序言

2004.11党史纵横大型丛书《见证日本侵华殖民教育》是抗日老战士、原中央顾问委员会委员郭峰同志任名誉主任,齐红深教授主持的全国教育科学重点课题的研究成果。它由一千位日本侵华殖民地教育亲历者的口述历史和三千多件首次发表的历史图片构成。这是80多位专家学者花费多年心血抢救到的即将随风而逝、不能再生的文化遗存,是中国民众对“二战”的历史记忆,是中华民族反抗日本侵略的真实记录,是爱国主义教育的资源库和民族精神赖以生长的土壤。口述者都是在1897—1931年间出生的日本侵华殖民地教育的亲历者。他们多数是当时各种学校的学生或…     

省物价局:深化教育收费管理改革

"十一五"期间,省物价局以科学发展观统领教育收费工作,认真贯彻落实国家和省委、省政府有关教育收费的法规和政策,不断推进教育收费改革,大力规范教育收费行为,深入治理教育乱收费,教育收费管理工作取得了明显成效,为促进我省教育事业科学发展作出积极贡献。     

国际

日本再改教科书，妄称拥有钓鱼岛 日本文部科学省4月4日说，自2015年4月起，日本小学生使用的社会类学科教科书将全部提及钓鱼岛（日本称“尖阁诸岛”）和独岛（日本称“竹岛”）。日本文部科学省当天公布了小学教科书审议结果。文部科学省说，出版社会课程教科书的4家出版社全部在小学5年级和6年级的教科书中提到涉及钓鱼岛和独岛的内容。     

抓住机遇和谐发展脱贫脱困实现突破

按照中央和省、市委统一部署,石台县保持共产党员先进性教育活动正在扎扎实实地开展.从活动一开始,县委就要求,要以先进性教育活动为动力,认真落实科学的发展观,从而形成了学习教育与经济社会发展、党的建设相互促进的良好局面.     

建立科学的教育质量评价及人才评价制度

安徽强省兴教凸显了一个重要的理论和实践需求——建立科学的教育质量和人才质量评价制度,它是营造教育发展和人才成长有益环境的重要内容,建立的条件已具备时机已成熟。《安徽教育规划纲要》颁布并实施是其建立的大背景。教育质量及人才评价制度两者合理衔接并互相印证,将对教育发展和人才成长产生积极推动作用,促进安徽建成教育和人力资源强省。     

各有千秋的抗震救灾机制

日本日本是地震频繁发生的地带。对于地震监测,日本多方投入、不惜成本。日本防灾科学技术研究所,是隶属文部科学省的国立科研机构。该研究所设立的监测网包括三级2000多个点,实现了地震监测网络化。     

日本学校德育及对我国的启示

日本是一个极其重视教育的国家,其学校德育教育举世闻名。以忠诚意识为核心的日本大和民族精神主要是通过学校德育教育来延续的。现行日本的国民教育体系由学校教育和社会教育这两大部分构成,且学校教育与社会教育并重,共同成为日本德育不可或缺的两大领域。     

论科学教育的人文化

科学教育的目标应当是培养全面而和谐发展的创新型人才,因而科学素质和人文素质的培养同样重要。但是,长期以来,科学教育的人文缺失问题一直没有得到应有的重视。问题的根源同实证主义和功利主义科学观和科学教育观密切相关。当代科学教育的特点是倾向于把科学知识作为科学教育的全部内容,而很少考虑这种科学知识产生的文化背景,没有能够在整个文化背景中考虑创造这些科学知识的动力和源泉,忽略了人性在科学创造过程中的核心作用。科学教育的人文化就是要实现科学观与科学教育观的转变,将科学教育同人文教育有机结合起来,从而使科学教育充分体现科学及其教育的人文本性。科学教育的理想模式应将知识教育、文化教育、创新教育、生命教育和幸福教育有机融合起来,并将其建立在幸福教育基础之上,目标是培养全面而和谐发展的创新型人才。     

必须坚定不移地推进教育科学和谐发展

党的十七大对教育科学发展做出了重大战略部署。本文从浙江教育的现状与存在的问题出发，探讨推进教育科学和谐发展的深层次问题。本文对深入理解十七大有关教育科学发展的思想，对了解浙江教育状况及明确教育科学发展方向均具有一定的参考价值。     

聚焦“四风”整治 抓好职工实事

第二批党的群众路线教育实践活动开展以来,省国和投资集团按照省国资委党委和开滦集团党委要求,坚持边学习、边查找、边整改,做到了查摆问题准、原因分析透、整改措施实、开展批评真,群众路线教育实践活动取得显著成效。统一活动思路,树立科学发展理念。在活动第一环节,国和集团就明确提出深入开展教育实践活动是贯彻落实党的群众路线的重要举措,是解决＂四风＂问题的有力武器,是促进企业发展的强大动力。     

思想政治教育方法论三十年变化之科学审视

如何通过建构科学的思想政治教育方法论来推动思想政治教育的科学化发展,是思想政治教育方法论肩负的重要使命,也是梳理和审视三十年来思想政治教育方法论变化发展的一条重要的参照标准。经过三十年的发展,思想政治教育方法论既明确了特殊的研究对象,又形成了稳定的问题域;既确立了体系化建构目标,又开始了研究方法的科学变革,在这些科学成果的基础上,思想政治教育方法论科学性的发展还需要从理论基础上、研究水平上、资源环境上进一步挖掘、提升。     

近期干部任免动态

罗建国任省财政厅厅长、党组书记,免去其省政府副秘书长、办公厅党组成员职务;张荣国任省人大教育科学文化卫生委员会副主任委员、省人大常委会教育科学文化卫生工作委员会副主任,免去其省委教育工作委员会常务副书记职务;     

全国“两会”贵州代表委员谈教育

素质教育和师德教育迫在眉睫欧阳黔森(全国人大代表、省文联副主席、省作协主席):目前,素质教育和师德教育已迫在眉睫。与国外相比,我们的教育缺乏个性教育和特长教育,扼杀了学生的个性和天赋。对此,学校应重视加强对学生的个性教育和特长教育,建立起多元评价指标体系,实现真正的素质教育。与此同时,在发展教育上,首先要以德为先,尤其要重视师德教育。德智体全面发展,不仅是对学生的要求,更是对老师的要求。无德教师对     

艺术教育：科学教育与人文教育融合的滥觞

艺术教育是人文教育的应有内容，艺术教育使受教育者在艺术创作与欣赏中超越现实的羁绊，达到人性与天道的合一。然而，科学教育与人文教育的失衡和分离是现代社会中的一个特有现象，究其原因在于科学教育中属于人文教育范畴的艺术教育的遮蔽和遗忘。因而，艺术教育的复兴和回归促使着科学教育与人文教育的平衡和融合，艺术教育是科学教育与人文教育融合的滥觞。     

思想政治教育本质的唯物史观解读

唯物史观是考察思想政治教育本质的科学方法论,它为我们提供了从物到思想的根本认识路线。根据唯物史观可知,物质动因是思想政治教育变化发展的根本源泉,改变世界是思想政治教育活动的根本目的,国家力量是思想政治教育关系的关键力量。     

保持共产党员先进性必须加强无神论教育

科学无神论是马克思主义世界观的理论前提。科学无神论的世界观不是天生的,必须通过学习教育才能获得。保持共产党员先进性必须加强无神论教育。要消除对开展无神论教育的几种认识误区。从新疆的实际出发,加强无神论教育,一是要提出加强无神论教育重要性认识,二是要把无神论教育纳入党的思想政治工作和宣传教育的整体规划,各部门相互配合,扎实推进。     

论科学历史观教育的理论基础

科学历史观教育的理论基础是指科学历史观教育的理论体系中最基础、最原则的部分,或者说顺序上排第一的理论。这样的理论基础为科学历史观教育的构建解决了首要问题,并提供了正确的立场、原则和方法。马克思主义经典作家关于科学历史观教育的阶级属性及其重要性的理论认识阐述了科学历史观教育的首要问题,从而成为科学历史观教育的理论基础。     

高校大学生思想政治工作的系统论

系统科学不仅是理论科学,也是应用科学。大学生思想政治教育是一由教育主体、教育客体、教育内容和方法、教育环境等要素组成的有机整体。运用系统论的观点分析大学生思想政治教育各个要素之间的关系,对于加强大学生思想政治教育有重要的借鉴意义。     

日本文化的两个悖论与教育性格的嬗变

本文试图从史实和学理两个方面分析日本文化的两个悖论:在近代以前与中国文化同文同种的日本文化,为何在近代以后结出了异花异果?明治维新以后在“脱亚入欧”的现代化过程中,日本文化为何没有全盘西方化?文章认为,正确地解读这两个文化悖论,是把握日本教育性格特征及其目前改革脉络的关键。