SARS后的文化反思：在家与国之间

SARS斯疫情逐渐稳定下来以后，人们开始深思：凭什么来征服类似的灾难?     

SARS：改革的转机

中国是SARS疾病的高发地区，而中国外交则受到了SARS的严重冲击。这种冲击对过分集中于“高级政治”的中国外交以良性警示。中国外交应从SARS危机的外交后果中汲取教训，着手开始中国外交的改革。     

教育本质研究的论争及其反思

通过总结已有教育本质研究,可以得出教育研究者已在一定程度上陷入了论争的重围中。虽然论争有助于研究的深入,但是其存在的问题制约了我们揭示教育本质。正因为如此,我们应从多个角度探索教育的本质。     

花亚伟:全民健康教育

采访花亚伟的时候,他正对即将提交大会的全民健康提案作第6次也是最后一次修改。今年,他准备向会议提交的提案,多半与他的专业——肿瘤防治相关。     

卫生健康教育重在常态化与及时性

一直以来,我国对卫生健康教育高度关注和重视。卫生健康教育能够增强民众的卫生健康素养,能够推动和加速健康中国目标的实现,具有重要意义。为此,应从常态化和及时性等方面入手,加强卫生健康教育,充分发挥其积极作用。     

SARS必须改变中国：建设一个服务型政府

2002年11月出现于广州的SARS疫情,酿成了一场前所未有的公共卫生危机。面对着严峻的形势,中国的最高决策层当机立断,改弦更张,摒弃了处理这类事件的传统做法,大幅度提高了政府施政的公开性和透明度,在中国的社会政治生活中吹起了一股新风。痛定思痛,我们应当从这次危机中汲取什么教训?如何推进改革?最重要的是政府应当沿着“亲民”路线,从公开性、透明度和对党政官员的问责制度着手,改变政府的施政方式和社会的治理方式。     

SARS Changes China

THE most distinctive featureof the spring/summer fash-ion show held in Parrs onApril 20 was that the mod-els elegantly stalking along thecatwalk wore gauze masks.Thiswas no fashion designer’s whim,but a realistic aspect of contempo-rary life.To residents of Beijing,     

初中生“爱情教育”的争鸣与反思

爱情教育是我国初中阶段学校教育的空白，一直到2004年，上海在试行的初三语文新教材中设置了“爱情单元”，爱情教育在我国才算真正开始。对于初中阶段学校教育应不应该引入爱情教育，引入爱情教育后会产生或导致什么样的结果，引发很大的争论。评定争论双方价值对错，只有经过经验和理性相结合的对象性反思，才能对爱情教育进行一种公正的社会评价和理性的价值评判。     

对官兵全面发展中思想政治教育的反思

思想政治教育是正确引导和凝聚各要素力量促进官兵全面发展的中心环节。但目前仍然存在着教育理念滞后、教育关系错位、教育内容单一、教育方法陈旧等问题,容易导致官兵全面发展过程中工具性价值与目的性价值的失调、教育者与受教育者关系的失重、共性发展与个性发展的失衡。     

人文社科教育的现状、反思与重构

本文从教育学、社会学的视角 ,对我国高校人文社科教育的现状予以了考查和反思 ,并进一步从教育内容、课程设置和教学模式等方面 ,对人文社科教育的实现方式进行了重构性设计     

SARS疫灾给全球化时代人类的启示

全球化是一柄双刃剑 ,全球化时代人类灾难具有了全新的特质 ,SARS疫灾是现代灾难的一个典例。全球化时代 ,人类将向何处去 ,中国将向何处去 ?本文以全球化宏观视域扫描SARS灾难 ,提出了面向未来的几点启示。     

"非典"引发的哲学思考

抗非典的经验教训表明,人与自然的关系不可能只有和谐的一面;人与自然抗争的结果,常常取决于人与人的关系组织得如何;全球化对于非典的影响有如双刃剑--利弊俱全;"非典现象"是对人性的展现和考验,战胜非典只能靠人的理性即科学与技术,而不是人性的愚昧.     

论高校图书馆在大学生心理健康教育中的功能

目前,在部分高校中,一些大学生的心理状况令人担忧。高校图书馆应主动发挥图书馆的教育功能,充分利用图书馆的资源优势积极参与对大学生的心理健康教育。包括：设置专门阅览室;开设大学生心理素质教育公选课;注重图书馆馆员的心理健康教育;提供数字化的心理咨询服务;聘请心理健康专家开展讲座等。     

高校应重视开展心理健康教育

大学生的心理健康已引起社会各界的关注,而高校又担负着重要的责任,所以高校应重视学生的心理健康.本文从大学生心理健康的现状出发,通过对影响大学生心理健康的因素的剖析,提出高校开展心理健康教育的具体做法.     

关于建立公安大学生心理健康教育体系的探讨

积极开展心理健康教育 ,优化公安大学生的心理素质 ,建立以教育与发展为宗旨的心理健康教育模式 ,拓展心理健康教育内容 ,提高心理健康教育队伍素质 ,解决心理健康教育中面临的问题 ,是高校心理健康教育深化与完善的重要途径。     

公安院校大学生心理健康教育初探

公安院校是培养警察的摇篮,公安院校大学毕业生是警察的主要来源,因此,公安院校大学生的素质直接影响到警察队伍的整体素质。心理健康对公安院校大学生成才具有重要意义,警察职业的特殊性要求公安院校大学生必须具有健康的心理。但是当前,公安院校大学生的心理健康状况并不令人乐观。因此,全面提高公安院校大学生的心理素质,加强心理健康教育,努力提高公安院校大学生的心理健康水平,已成为我国公安院校刻不容缓的重要任务。     

公安院校大学生心理健康教育新探

公安院校是培养警察的摇篮,公安院校大学毕业生是警察的主要来源,因此,公安院校大学生的素质直接影响到警察队伍的整体素质.心理健康对公安院校大学生成才具有重要意义,警察职业的特殊性要求公安院校大学生必须具有健康的心理.但是当前,公安院校大学生的心理健康状况并不令人乐观.因此,全面提高公安院校大学生的心理素质,加强心理健康教育,努力提高公安院校大学生的心理健康水平,已成为我国公安院校刻不容缓的重要任务.     

困境与出路：“闲暇”视域下大学生德育现实反思

闲暇的空间是理想化的空间，闲暇视域下道德现状是对个体的自由、自为状态追逐下的时代精神和德性特征的真实诠释。闲暇视域下大学生闲暇生活状态却陷入了“乌托邦”式的“闲暇”悖论，指导闲暇德育的伦理层次也呈现混乱，美德伦理丧失了闲暇德育中优先序列，德性成份背弃，降低了大学生闲暇德育实效。解决这一问题要重构德性与闲暇的关联，注重“需求、体验和德性”三个重要范畴，建立起打破这一困境的隔离区，这才是现实出路。     

公安边防官兵心理健康教育实现路径探析

公安边防部队作为戍边维稳的重要武装执法力量,由于工作任务的繁重性及工作环境的艰苦性,广大基层边防官兵心理问题频发易发。做好边防官兵的心理健康服务工作被提上议程。只有通过探讨公安边防官兵心理健康教育的实现路径,采取课堂讲授、开展心理行为训练、落实心理疏导咨询工作以及课外渗透等来有效开展公安边防官兵心理健康教育,才能实现为部队建设及广大官兵个人健康发展保驾护航的目的。     

30年改革开放以来中国青少年心理健康教育的探索与发展

30年的改革开放，中国青少年心理健康教育从无到有、从小到大、由下而上地发展壮大。回顾中国青少年心理健康教育的历史，分析存在的主要问题，揭示未来我国青少年心理健康教育的发展趋势：以点带面，使心理健康教育的内容、范围、模式不断扩大，促进心理健康教育的繁荣；整合各方面力量，系统培训心理健康教育教师；加强宣传和普及活动，消除对心理健康的误解；加强对外交流，注重心理健康教育的本土化。