漫笔人文科学

西方人文科学的经典著作及其核心观点,中国传统优秀文化相关部分有所提及,并给予了适度点评,涉及哲学、伦理学、宗教学、美学、文艺学和语言学等。我们要学习的是他们的思想精髓和思维方法,尤其是蕴涵其中的人文素养,而不是满足于记住他们只言片语的结论。     

知识经济时代对知识产权的保护

主要阐述了知识经济与知识产权的概念 ,分析了我国知识产权保护的立法现状以及存在的不足并提出了应采取的一些必要的措施     

高校要加强对学生的人文科学教育

大学生是我国社会主义现代化建设的重要力量之一,他们的思想道德状况如何,关系到现代化建设能否成功,关系到能否实现中华民族的伟大复兴,所以做好大学生思想工作是关系到国家民族发展和大学生个人人格能否健全的重要任务。当前大学生的思想状况整体上是积极向上的,但是由于市场经济对大学生思想的双重影响,高校教育工作者要注意引导学生接受市场经济的积极的影响,减少或者避免其消极不利的影响,除了从教育的形式和方法上有所改善之外,还要从内容上加强对大学生的人文科学的教育。     

知识经济时代会计发展方向的思考

知识经济的到来 ,使会计工作面临新的环境。本文通过对知识经济特征的分析 ,提出了会计作为经济管理的重要工具 ,为迎接知识经济的到来 ,在会计观念上、会计职能作用上、会计核算内容上、会计提供的会计信息中及会计教育上和会计手段上应采取的基本对策和发展方向     

知识经济时代的劳动价值论

本文分析了知识经济条件下,劳动表现形式的变化,说明这种变化是形成劳动价值过时论的根源所在,指出作为知识经济核心的创新,是劳动创造价值的一种更高形态。     

数字化与人文科学

信息技术扩展了人类生存和发展的时空界域,丰富了人的"类"本质,同时也直接触发了对人文科学否定和批判思潮的再度兴起.本文分析了这种思潮的理论渊源,通过对人文科学的学科功能及学科精神等方面的讨论,阐明了人文科学在信息时代的重要地位及作用.     

知识经济时代的市场营销创新

在知识经济条件下 ,营销环境将发生巨大的改变 ,同时影响到企业的营销观念 ,传统的营销产品逐步被知识型产品所替代 ,营销渠道及营销方式将发生根本性的变革。因此 ,企业必须在产品策略、价格策略、营销渠道策略诸方面注重营销创新 ,以适应知识经济时代的要求。     

论知识经济时代的人力资本

“人力”要素从古典企业中“资本”雇佣“劳动”的从属地位,发展到现代企业中“劳动”雇用“资本”的主导地位。知识经济时代,人力资本成为核心资本,具有高增值性、主动性、难替代性和边际收益递增性的特点。企业中,人力资本所有者与物质资本所有者有着同等的产权地位,应该得到相应的收益回报。     

知识经济时代的人力资本

人力资本是个体通过教育、培训和经历而获得的能力、知识、技能和经验 ,是在教育和岗位培训方面对人的投资的积累 ,是全部生产结构中最根本的组成部分。人力资本由一般人力资本和特殊人力资本构成。提高人力资本可提高劳动生产率 ,提高就业水平 ,提高工资水平。知识与人力资本密切相关。知识工作者包括创造知识者和应用知识者 ,其比例正在增加。研究人力资本理论目的在于开发知识资源 ,为经济建设服务。     

知识经济时代文化消费的特征

知识经济推动了社会生活的现代化,改变着人们的生产方式、生活方式、学习方式和交往方式。从消费领域来看,知识经济刺激了新的消费需求,带动了消费结构的升级,使文化消费的地位不断上升。知识经济赋予文化消费新的内涵,使文化消费呈现出主流化、高科技化、大众化、全球化的特征。     

人文、人文科学与人文素质

在中国和西方,对人文及其精神核心的理解是不同的,从这两种不同的人文核心出发,培养和塑造出来的人的素质也会迥然不同。而作为“学问”的人文科学,按其自身的发展轨迹,成为有别于自然科学的一种学科体系,其发展经历科学化与反科学化(人文化)的倾向,从而取得了自身的独立性,并修正了人们对科学的认识,它为人文精神的建立和人文素质的培养奠定了知识基础。人文素质是某种内在于人的人格、气质、修养,人们对人文的核心的理解不同,将决定着人文素质的历史结构和当代特征。     

知识经济时代下的学校教育

本文主要阐述随着经济全球化和知识经济时代的发展 ,将面临着对学校的教育模式带来了根本性的变革。并提出了在知识经济和信息社会相伴相生的环境下 ,改变传统的教育和教学方法的要求。     

面临知识经济时代对领导活动的要求

知识经济时代不同于农业经济、工业经济时代 ,它对领导者的活动提出新的要求。领导者要有创新意识 ,软性思维 ,突出知识管理 ,增加自身知识涵养 ,扩展和深化民主进程。     

谈知识经济时代会计人员素质的培养

知识经济的形成,使社会赖以存在的经济环境发生了深刻变化,必然会对原有的经济形态产生冲击并提出挑战。职能的会计只有跟上知识经济时代的步伐,以变应变,才能全面、公正、客观地反映经济主体的状况。对行使会计职能的会计人员而言,也只有适应时代要求,全面提高自身素质,才能迎接知识经济时代的挑战     

五四运动与知识经济时代的知识分子

从五四运动到今天,中国知识分子一直站在社会变革和发展的前列,起着先锋和桥梁的作用,他们的作用突出地表现在理论的创造和科学的发明上。从事思想和文化的创造即是他们的劳动特点,又是他们为社会贡献的特殊方式。他们从前人的成果中,从社会实践中,从自己对历史和现实问题的研究以及对科学发展史的研究中,发现事物的本质和运动规律,发现那些对社会进步有用的东西,然后进行概括、加工和提炼,形成理论和科学知识,作为领导者决策和群众实践的依据。     

人文科学:一个精神与意义的世界──论人文科学的学科本质和发展模式

人文科学是以人的生存价值和生存意义为学术研究中心的科学,它为人类构建一个理想的世界,守护一个精神的家园。人文科学与自科学、社会科学一样,既有科学的一般属性,又有自己鲜明的品格特征。本文从与自然科学、社会科学作比较的背景上,对人文科学的学科本质、功能及其限度,人文科学的认识论与方法论特征,它的运行机制和发展模式,它的科学品格及自然科学的会通等问题作了深入分析阐释。     

知识经济时代的国际知识产权

国际知识产权制度受到知识经济的冲击 ,表现在主体逐渐多元、客体日益多样、制度渐趋更新 ,知识地位不断提高。知识经济下的知识产权立法应是国际的而非国内的 ,应是发达国家与发展中国家共谋制定的而非发达国家独霸的。     

论知识经济时代的民族高等教育

知识经济时代是以人为本的时代，人在其中具有核心地位并发挥关键性的作用。由 于历史的、地理的等因素，我国少数民族地区经济、文化教育的发展远远落后于沿海发达地区。本 文旨在探索知识经济时代民族高等教育应如何担负起培养本地区的高级专门人才和知识创新、技 术创新的重要任务，担负起促进经济发展和社会进步乃至各民族共同繁荣的历史使命。     

知识经济时代的信息服务策略

本文重点从信息服务的网络化建设、网络资源组织与配置、服务内容多元化和培养新型人才等方面论述了知识经济时代的信息服务策略。     

知识经济时代的企业发展

在21世纪的知识经济社会中，信息革命带来了时空观念的根本性变化，对企业经营和企业发展造成了全方位的影响，不仅改变了企业内部的协作方式，也引起了企业之间合作方式的变化。世界各国的现代企业针对基础条件和基本环境的重大变化，积极采取多种对策，建立企业的创新体系，通过创新使企业在剧烈变化中处于有利地位，不断取得新的发展。企业创新使企业管理方式和企业发展理论正在经历一次新的革命。