大学生自主创新的主要障碍浅析

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代大学生的自主创新意识以及自主创新能力的强弱，直接关系到建设创新型国家战略的成败，关系到民族的振兴和国家的盛衰。平庸性目标取向障碍、应试性学习障碍、虚假性学风障碍是目前大学生自主创新所遭遇到的主要障碍。从根本上有针对性地克服目前大学生自主创新所遭遇到的主要障碍将成为我国高等教育继续深化改革的主要方向之一。     

不断提高推动科学发展的能力

目前,全省第二批深入学习实践科学发展观活动正在扎实、健康、有序开展。广大党员干部特别是各级领导干部要以此为契机,把应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展作为学习实践活动的最大实践主题,着力查找影响本地区、本部门科学发展的突出问题.破除制约科学发展的体制机制障碍,不断提高推动科学发展的能力。要不断提高科学判断形势的能力。科学发展观既是指导发展的世界观和方法论,又是推进我国社     

关于增强国有大中型企业自主创新能力的思考

党的十六届五中全会提出把全面提高企业的自主创新能力作为面向未来的战略选择。国有大中型企业应认清形势,消除自主创新的障碍,不断增强自主创新能力,担负起自主创新的历史重任。     

加强作风建设 提高履职能力——武汉市江汉区司法局创建学习型组织纪略

武汉市江汉区司法局按照构建“学习型社会”的时代要求．以“创建学习型组织、争做知识型职工”活动为载体．以规范学习机制为抓手．以弘扬社会主义司法行政文化为主线．以提高队伍整体素质为目的．将学习型组织创建与作风建设年活动结合起来．与干部能力建设结合起来．大力加强作风建设和干部能力建设．取得明显成效。     

高中英语学习浅谈

初中阶段主要重视英语基础知识和语法的学习．而高中阶段则着重学生阅读能力的培养．这需要学生把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中．不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力，、所以在学习过程中不能死记语法．而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变性方面多下功夫。     

国家治理体系和治理能力现代化的研究

党的十八届三中全会中提出"国家治理体系和治理能力现代化",其范围涵盖了政治、社会、生态文明、经济、文化、建设等不同领域,多层次多角度构建了一整套和谐统一,协调互促的中国特色模式的体制机制,为了更好的推进国家治理体系和治理能力现代化,还需要深入了解国家治理体系和治理能力的科学内涵、基本特征,进一步多视角实证分析国家治理体系和治理能力的现实障碍,从而提出更可行的实现路径,以完善国家治理体系,增强国家治理能力,推动国家治理体系和治理能力现代化实现进程。     

领导干部对群众负责工作机制的障碍探析

党的十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建设的决定》对党的执政能力建设提出了新的要求,彰显了执政为民的主题。领导干部对群众负责是执政能力建设的必然要求。而建立领导干部对群众负责的机制,却不可避免地会遇到一些障碍。这些障碍主要有党务政务公开的障碍、评价障碍、作用障碍。     

抓住四个关键点 努力建设学习型党组织

近年来．省发改委坚持以理论学习为基点、以思想解放为突破点、以能力提升为着力点、以发展改革工作不断进步为落脚点．积极营造学习氛围、建立学习机制、提高学习能力、强化学习效果．深人推动学习型党组织建设．为开创发展改革工作新局面提供了有力的思想保障和智力支持。     

高职学生外语学习思想障碍及对策

高职学生的外语学习存在诸多障碍。文章从高职学生外语学习思想障碍的外在表征、思想障碍成因的实践分析以及高职学生外语学习思想障碍的应对策略等方面进行了较为详尽的剖析,旨在对高职高专外语教学有所裨益。     

争当学习型干部必须解决好“三力”问题

“建设学习型党组织、争当学习型干部”。胡锦涛总书记在纪念建党90周年大会上的讲话．是我们党加强班子建设．建设高素质干部队伍的指导思想。贯彻落实这一重大决策．大力推进学习型党组织建设．不断提高领导能力水平．就必须注意解决学习中的“三力”问题，切实增强学习动力．提高学习能力．保持学习毅力，做到热爱学习、善于学习和坚持学习。     

转变经济增长方式 振兴吉林老工业基地

要进一步推动吉林老工业基地的调整改造和振兴，实现高增长低消耗的发展目标，必须从根本上摆脱粗放型经济增长发展模式，进一步突破观念障碍、能力障碍、结构障碍和体制障碍，以经济增长方式的切实转变来实现老工业基地的快速发展和振兴。     

在学习中提升服务科学发展的能力

学习是工作之基，能力之本，水平之源。近年来，郧县县委办公室以科学发展观为指导．以“围绕中心、服务大局”为主题．以创建优秀服务机关为目标。以打造学习型机关为载体，坚持把强化学习作为提高服务科学发展能力的重要前提．在树立学习理念、提高学习能力、改进学习方式、完善学习制度等方面积极探索、认真实践，大大提升了新形势下县委办公室服务科学发展和“三服务”的能力和水平，为郧县坚持科学发展、着力打造十堰区域性中心城市重要支撑的目标作出了积极的贡献。     

县乡干部的六种能力

1．学习能力。各种知识和本领都来自于学习，县乡干部多数没有接受过专业院校的培养，因此学习显得尤为重要，切记不学习将永远提升不了工作能力。     

大学生学习心理障碍与调适策略

学习与心理健康有着密切的关系,两者互为基础、互相影响、互相促进。常见的大学生学习心理障碍有:动机冲突、认知障碍、注意障碍、应试心理不适等。大学生要注意克服学习心理障碍,学会运用正确的调适方式,培养和提高学习能力,在完成大学学业的同时,为终身学习奠定良好的基础。     

我国低碳经济发展的现存障碍和解决思路

利益障碍、制度障碍、技术障碍和思想障碍是我国低碳经济发展面临的四大障碍。克服这些障碍，扶持我国低碳经济发展的思路有：增加政府的制度供给，提供低碳经济发展的制度保障；重构社会价格体系。解决价格和成本障碍；建立绿色GDP考核指标体系．科学衡量经济发展水平；明确环境产权，制定奖惩规则；开展绿色教育，倡导低碳消费。     

大学英语新四、六级听力应试策略分析

大学英语新四、六级听力部分是高校大学生普遍存在的薄弱环节,由于中学阶段听力教学没有受到普遍重视,所以听力存在这样或那样的困难。听是语言交际中的重要环节之一。语言听力训练不仅要训练听的技能,更要注重克服影响听的效果的诸多障碍。针对中国学生英语听力学习和应试听力的实际情况,本文在分析影响听力效果相关因素的基础上,探讨培养英语听力技能的方法,以使语言知识向语言技能有效转化,从而提高听的能力。     

党政组织能否应对变革？——基于组织学习深度的实证研究

外部环境的迅速变迁提出了超越传统科层制组织形态、建设学习型党政组织的必要性。运用组织学习深度的诊断工具，对浙江省部分党政组织129名受访者的问卷调查表明，党政组织已为其成员创造了较好的心理安全环境，也表现出对更好工作方法的持久关注，具备了一定的应对变革能力。但与此同时，对异见和新思想的接受能力不足、开展自我反思和从组织已有实践中学习的自觉性缺失，以及组织内部信息传递不畅等构成了党政组织的学习障碍。为此，党政组织可以通过建立共同学习机制、制度化的反思机制和组织内信息传递机制等提高组织的学习能力。     

建设学习型领导班子 提升领导科学发展能力

近年来．五峰土家族自治县委中心组坚持学以致用．不断丰富学习内容．改进学习的形式和方式．省力创建学习型领导班子．提高了县委中心组理论学习的活力．提升了县委中心组成员谋划全局、解决问题的能力．提高了政治理论素质和党性修养．为县委、县政府科学决策提供了强有力的思想保证和智力支持。     

我国学习型政府建设五大障碍分析

我国学习型政府建设面临五个主要障碍难以建成"地方为主"扁平式组织将是最难以逾越的障碍;政府组织体制无法满足迅速反应的要求;由于文化与政治的影响,"局限思考"将成为我国建设学习型政府主要的学习智障,且是难以逾越的障碍;共同愿景整合是主要的工作障碍;职工素质低将成为基本条件上的障碍.有些障碍可能得到克服,但有些克服的可能性很小.     

大学生心理健康问题及其解决途径

依赖心理。这是大学生心理断乳期的最大障碍。对刚离开高中校门，又要与父母长期分离的大学生来说，学习与生活由“他管”突然变为“自管”，过渡太快，以至于没有充分的心理准备。而高校要求学生有很强的学习自主性和独立的生活能力，那些在生活中依赖行为十分严重的学生，心理上就会产生不适应感。其行为主要表现为：对自己处理日常生活和学习事务很不适应，