巧用学生习作

结合《政治常识》教学,我先后组织学生开展了写政治小论文、写中学生格言、写社会调查报告等活动。并采取讲、编、荐的方法,巧用学生习作,既丰富了教学内容,增强了教学活力,又激发了学生学习兴趣,调动了学生积极性。讲:有一定价值的学生习作,采取密批和面批等方式,指导学生修改,誊正,作为范文     

教学中的“审美教育”

许多人认为:审美教育是语文教学的专利。照此理解,只有语文课堂上才能进行审美教育。笔者对此不敢苟同,其实在政治课教学中同样也可以进行审美教育。首先,在阅读教材中引导学生发现美。为了使抽象的理论通俗易懂,教材中有许多充满着人文关怀、人文精神的案例及谚语、格言等。教师可以引导学生在分析、阅读过程中感受渗透在字里行间的传统古韵,体会先人们流淌在血脉里的绵绵情怀。其次,运用现代信息技术帮助学生欣赏美。教学中,为了增强课堂吸引力,培养学生兴趣,应运用现代信息技术教学手段,将信息、设备资源优化组合起来,制作出学生喜闻乐见…     

哲学课教学的一种好方法

我在哲学课教学中,根据教材内容,选择引用了一些谚语、成语、俗语、警句、格言、寓言、诗词等,通过它们来阐明哲学原理,将深奥的哲学原理通俗化,收到了较好的授课效果。在讲授“每一事物都与周围事物有一定联系”这一原理时,我先问同学们:“为什么有时田野里的草或庄稼会摇动?”同学们自然会说:“这是由于风吹的缘故。”风吹草则动,风平草则静。从这里可以看出“风吹”与“草动”是密切联系着的。接着我引导同学们将“风吹草动”中所包含的道理推广开,并联系“一石激起千层浪”、“水涨船高”、“药到病除”等,让同学们     

市委办公厅、研究室机关干部——“在线学习”正式开学

今年以来各单位党组织纷纷开展以“合格党员”为主题的警句格言征集活动，并自觉把征集的过程，作为是每一个党员党性教育、党性强化和提升的过程，作为是培育具有时代特征的机关文化和塑造公务员精神风貌的过程。以下摘登的集体和个人的警句格言与大家共勉。     

一课一句人生格言

高中生开始对人生作理性思考,追求美是一种共同的心理特征。由于格言寓意深刻,语言优美,素为年轻人所喜爱。在科学人生观的教学中,每节课写一句格言,让学生收集在小本子上,是一项颇有意义的工作。在做这项工作时,要有针对性。选择的格言要针对今天讲课的内容,成为本节课教学内容的有机组成部分,既能理解,又能欣赏。如讲人生态度时,抄录歌德的“谁若游戏人生,他就一世无成;谁不能主宰自己,永远是一个     

江西省遂川县创新干部廉政工作举措

一是发廉政短信,常绷“自律弦”。征集编印《廉政格言警句汇编》,每年从中选择100条向每名领导干部发送手机短信,对领导干部起到了“提神醒脑”的作用。二是树廉政家风,常敲“枕边鼓”。在领导干部配偶中开展“廉政进     

北流：廉政文化热遍城乡

廉政文化之风吹拂圭江两岸。廉政格言警句、书画作品、宣传板报随处可见，唱廉政歌、演廉政戏成为一道亮丽的城乡风景。     

培养阅读能力

中学政治课是文字性较强的一门学科,要达到政治课程教学目标,培养学生的政治阅读能力十分必要。培养学生的政治阅读能力,可以采取多种方式。首先,在课堂上可以培养政治阅读能力。政治教学的时代感强,可以在新课前几分钟开展读报活动或时事述评。可以在教师指导下,阅读相关文学材料,如诗词、典故、谚语、名言警句,增强对教材的领悟;通过辩论、讨论分析案例,在分析事例材料的过程中学会运用知识解决问题。其次,学生在课余可以提高政治阅读能力。通过广播电视收听收看相关时事,利用图书馆、互联网查阅报刊杂志,阅读分析案例、新闻报道、生活现…     

教学一得

一则格言的启示英国哲学家培根有一则格言,用蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂来比喻三种不同类型的哲学家。其中的哲理,对我们怎样备课颇有启示。教师的备课,应该是一种艰苦的教学艺术上的再创造。备课“不应该象蚂蚁,单只收集”,把教材和教学参考书,原封不动地搬来,东拼西凑地写上教案,机械模仿,照本宣     

自创"格言"效果好

格言,人生的"路标"。多少年来,名人名 言伴随着青少年健康成长,成为青少年成长 的座右铭。如果让学生自创"格言",效果也很 好。 围绕新《中小学生守则》和《公民道德建 设实施纲要》的内容,我组织同学们写一句最 有意义的话,与大家共勉。同学们经过认真思 考、推敲,写出不少好的"格言"。如郑诗娴的     

如何利用初一政治教材中的名言警句

为说明课文内容，加深学生的理解，初一政治教材中引用了许多名言警句，有的还专门用框题刊出来，安置在相应教学内容的一侧。实践证明，在教学中充分利用名言警句，不仅能够提高学生的心理素质，陶冶学生的道德情操，而且还有许多意想不到的收获。笔者是从以下三个方面进行利用的。一、讲解讲解有两重意思，其一是由于初一学生知识不丰富，对有些名言警句的本意不理解，就需要教师讲解清楚。例如，荀子的名言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”苏轼的名言：“古之立大事者，…     

清风润物细无声——绍兴市开展廉政文化活动纪事

2009年的初冬，一股廉政义化之风吹拂着古越大地。廉政格言警句、书画作品、宣传板报不时映入人们的眼帘；廉政文化形势报告会、警示教育活动时时举办；在农村，在机关，在社区，唱廉政歌、演廉政戏成为一道风景……     

哲学教与学的“三用”

1．善用成语、谚语。哲学概念、原理繁多且深奥，学生在理解时普遍感到困难，因此在教学中借用一些通俗易懂、富有哲理的成语、谚语，就能起到深入浅出的效果。2．巧用经典语言。提高学生能力和觉悟是思想政治课的重要任务之一，因此讲课时适当引用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等经典作家的原话．并在教学中进行透彻分析，使学生加深对课文内容的理解和提高能力觉民。指导学生自觉阅读一些原著十分必要。3．学以致用。理论联系实际是马克思主义的一个基本原则，也是我们思想政治课教学的根本方法。学生只有在学中用、在罔中学的过…     

奇特的座右铭

座右铭,是指镌刻在物体上的各自喜欢的格言、警句。因此还派生出诸如桌铭、镜铭等奇特的座右铭。桌铭:少年时代的鲁迅酷爱读书。一次,他上学迟到了几分钟,被老师批评了。他并不因家里有事耽搁而原谅自己,便在课桌角上刻了一“早”字,以此为座右铭,激励自己珍惜     

政治教师应练好“背”功

1．政治教师要背记一定量的马列主义基本原理、基本观点．特别是经典原文。2．政治教师要背记一定量的通俗易懂富有哲理的成语、俗语、谚语、歇后语、名言、警句以及诗词、歌赋等。3．政治教师要背记教案的主要教学内容，特别是基本概念、基本原理、基本问题。政治教师练好“背功”，有利于提高教师的知识水平和教育能力，有利于为学生学习起表率作用，调动学生学习的积极性和主动性。政治教师应练好“背”功@王洪刚$天津市静海一中     

资源县：“廉政短信”送清风

“信短情长，话实理正”。为了进一步提升党员干部反腐倡廉意识，全力构筑惩治和预防腐败体系，资源县纪委监察局大胆尝试，开通了廉政短信，用手机短信倡廉政、说廉政、送清风。通过鼓励全县党员干部自己制作廉政短信，上网搜集通俗易懂、短小精悍、警示意义深刻的廉政格言和警句等方式，     

几多幽梦照影来——读张潮的《幽梦影》

在浩如烟海的中国古典文学中,有一本以格言警句形式对人生的诸多问题进行解读,用幽静的态度去观察人生与自然,如梦一般的迷离,如影一般的朦胧,问世以来深受读者喜爱、影响极大的书,就是清代文学家张潮的《幽梦影》。《幽梦影》全书由二百多段格言组成,没有人物,也没有情节,也不讲究系统逻辑,但读来一点不使人感觉枯燥乏味。细细品读,浓缩的智慧镶嵌在清淡美丽的文字中,让人拍案叫绝。少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深,为所得之浅深     

论党的十六大的理论创新

在十六大报告中,“创新”这个词组共出现了36次之多,而“新”字则共出现了136次之多,许多以“新”为关键字的语句,必将成为新世纪新阶段的警句格言。这一个个“新”字,向世人昭示:中国共产党是永葆创新活力的伟大政党,中国特色社会主义是     

喻事喻理 寓庄于谐

教学中要妙用谚语。谚语的作用很多，下面仅就两个方面加以说明。一、用于规劝和勉励。谚语中木少的佳句，运用比喻象征，寓意深刻而又情趣盎然。课堂教学中，选用与教学内容关联的谚语，借以勉励学生，十分有效。为了说明“集体利益和个人利益在根本上是一致的”道理，我引用了“大河涨水小河满，大河无水小河干”的谚语，形象地表达了国家利益集体利益包含了个人利益，较好地引申出：只有国家富强了，人民的生活水平才能得到不断地提高。为了告诫青少年要成为“四有”人才，我引用“自古伟才多磨难，从来纨绔少伟男”，“没有冬雪彻骨寒，…     

班长的小黑板

一天班长拎了块小黑板风风火火地走进保安部 ,只见他仰着脸在屋子里转了好几圈儿 ,然后拉过一条凳子 ,站上去利利索索地钉进一颗钉子 ,端端正正地将那块小黑板挂好。“班长弄这玩艺儿干啥？”班长冲着我们深沉地一笑 :“同志们 ,等着瞧吧！”一块儿小黑板有啥好瞧的 ,我们不以为然 ,可没有想到 ,第二天小黑板就给了我颜色看。这天早上 ,我多睡了会儿懒觉 ,饭都没吃便往部里跑 ,还是迟到１０分钟 ,班长这小子真不够意思 ,巴掌大的小事竟把我的名字写在小黑板上给曝光了 ,我真恨那块小黑板 ,但事情过后 ,却再不好意思迟到了。小黑板上不光是一…