新时期强调"思想上入党"的必要性

"思想上入党"主要解决的是党员的思想归属问题,是毛泽东党建思想的重要组成部分.改革开放后,中国社会阶层结构的变化和党的建设过程中出现的一些现实问题给新时期党的建设提出了新课题,迫切要求解决好党员的"思想上入党"问题.同时"思想上入党"也是新时期引导党政干部树立正确"世界观、人生观和价值观"的前提条件和重要思想保证.     

对“90后”大学生入党动机的分析及对策——对嘉应学院学生入党动机的抽样调查

"90后"大学生的入党动机关系到高校学生党员队伍的整体素质,也对高校党建工作具有重要意义。通过调查问卷的方式对嘉应学院学生的入党动机进行抽样调查,调查结果显示,当前"90后"大学生的入党动机呈现功利性和盲目性等特征,我们应当从加强理想信念教育、拓宽教育渠道、规范入党程序和创新管理模式等方面端正大学生的入党动机。     

"双高"青年知识分子入党动机探究

加强在高学历、高职称的青年知识分子中发展党员工作是新世纪党的建设的重要课题,是贯彻党的十六大精神,落实"三个代表"重要思想的需要;内在动力机制是激发入党的动力源泉,外在动力机制是促进政治进步的外部环境,两者的实现需要一定的保障;青年"双高"人员入党动力机制即包括建立内在和外在的动力机制,以及保证其正常运作的保障机制.     

要完整准确地把握“三个代表”重要思想

近日,笔者在给入党积极分子上党课时提问“三个代表”重要思想是什么时,有学员回答:“三个代表”就是代表生产力、代表文化、代表群众的利益;另有学员回答:“三个代表”就是代表先进的生产力、先进的文化和群众的根本利益。接连问了几个学员,只有一人完整准确地表述出“三个代表”的重要思想。我想这种现象可能不只是在入党积极分子中间存在,况且他们还是认真学习党     

做好"四个统一"用"三个代表"思想武装学员

江总书记"七·一"讲话之后,全党全军都广泛开展了学习和实践"三个代表"的活动,军队院校也专门开会研究如何使"三个代表"思想进入教材、进入课堂、进入学员思想.本文针对教员在教学内容、过程、职能、方式中如何发挥作用,从而达到真正用"三个代表"思想武装学员进行了系统探讨.     

“90后”大学生入党动机纠偏途径探析

大学生入党动机是否端正,事关其能否成为一名合格的共产党员以及党员队伍的纯洁性与战斗力。受各种复杂因素的共同影响,部分"90后"大学生的入党动机出现了偏差,值得注意。文章着重论述"90后"大学生入党动机出现偏差的表现与成因,探讨如何引导他们纠正偏差端正入党动机。     

高度重视、认真实践"在思想上建党"

江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中,在讲到"按照‘三个代表'要求加强和改进党的建设"时,强调"我们党高度重视在思想上建党,坚持用马克思主义理论教育和武装全体党员,不仅要求党员在组织上入党,而且要求党员首先在思想上入党,指导他们为实现党的纲领和任务而奋斗".这是我们党一以贯之的建党方针,也是我们党保持"党的工人阶级先锋队性质"的基本要求,更是当今"全面推进党的建设的新的伟大工程"的首要任务.     

重庆市江北嘴中央商务区:以"政治生日"铸就坚强党性

"政治生日"是党员的入党日,它铭记着每个共产党员入党的初心和使命.重庆市江北嘴中央商务区非公党委经过3年的探索与实践,在辖区非公组织中推行以点带面、统筹推进的工作模式,形成常态化机制化的"政治生日"制度,以锤炼铸就非公组织党员坚强党性为切入点,坚定理想信念,并从中总结出经验做法,在重庆市江北区非公领域中进行推广,进一步激活了江北区非公党组织的蓬勃生机与朝气活力,增强了非公党组织组织力,提高了非公党建质量.     

学生党员质量保障体系研究

高校应根据自身实际,建立一套行之有效的党员质量保障体系,保证学生党员的质量。首先,高校党务工作者要认真学习和领会党章对党员的各种要求,严格按照入党的程序和标准发展学生党员。其次,在发展学生党员的过程中要把好几个重要的"入口关"。再次,要做好学生入党前、入党过程中和入党后不同时期的考察和教育工作,从而保证学生党员的质量。     

最美不过“党旗红”

正党旗红,曾经热血铺就,更需要年轻一代薪火相传,让那抹"红"成为多元色彩中最亮丽的颜色。——高霞在本科同学的聊天群里,我常被调侃为"大龄"新党员。诚然,与不到20岁、大二就入党的他们相比,33岁才加入党组织的我确实有些"大龄"。但作为出生于改革开放后、成长成熟于互联网时代的"85后",我的入党经历也许有一定的代表性,这也是我借此机会讲述自己入党故事的原因之一。     

长征老红军开国大典驾机飞过天安门

方槐：1917年出生，1932年参加红军，1933年入党。参加过两万五千里长征。抗日战争时期，为新疆航空队飞行训练班学员：解放战争时期，任飞行大队长，军委航空局作战教育处处长。新中国成立后，历任师长、副军长、军长、武汉军区空军副司令员，1955年被授予少将军衔。     

广州高校学生党建工作的现状、问题与对策建议

学生党员发展是高校党建工作的重要内容。调查显示,当前大学生的入党动机多样化,"实用性"倾向明显。入党积极分子及党员在社会主义事业发展方式的认识上较为迷茫,两者在认知上的差异有统计学意义(P<0.05)。学生入党后在政治理论学习、担任学生干部、志愿服务方面较入党前明显减少,前后的表现差异有统计学意义(P<0.05)。加强大学生入党积极分子入党动机的引导、党员的继续教育、创新党员的教育管理形式是当前提高学生党员队伍整体素质的迫切要求。     

加强大学生党建工作 推进高校大学生思想政治教育工作

党员意识淡化和党员形象弱化现象是当前大学生党建工作存在的两个主要问题,究其原因主要在于角色定位不清、重入党前教育轻入党后教育、重使用轻培养.为此必须摆正角色定位,增强党员意识;培养"四自"能力,提升党员形象;全面落实"支部建在班上"的组织形式,营造良好的外部环境.     

牢记入党誓词 终生不渝坚守

<正>初心永远不能改变,誓词须臾不能忘记。一个震撼人心的画面持续传播:10月31日上午,在中共一大会址,面对鲜红的党旗,习近平总书记带领其他中共中央政治局常委同志一起重温入党誓词。"我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程……"黄钟大吕,字字铿锵,宣示了新一届中央领导集体的坚定政治信念,凝聚起全党担当使命、矢志奋斗的磅礴力量。重温入党誓词后,习近平总书记强调:"入党誓词字数不多,记住并不难,难的是终身坚守。每个党员要牢记入党誓词,经常加以对照,坚定不移,终生不渝。"     

学生党员质量保障体系研究

高校应根据自身实际,建立一套行之有效的党员质量保障体系,保证学生党员的质量.首先,高校党务工作者要认真学习和领会党章对党员的各种要求,严格按照入党的程序和标准发展学生党员.其次,在发展学生党员的过程中要把好几个重要的"入口关".再次,要做好学生入党前、入党过程中和入党后不同时期的考察和教育工作,从而保证学生党员的质量.     

湖北省宜昌市发展党员严把关

正一是严把政治关。把政治标准放在首位,对入党积极分子,采取走访、调研等方式,着重考察入党动机、道德品行和一贯作风。二是强化教育培养。建立培训"积分制",培训考核成绩未达90分的入党积极分子直接淘汰。建立"多帮一"帮带制,7500多名在职支委、退职老支书担任入党积极分子"导师",强化联系培养。三是充分发扬民     

中国共产党入党誓词生成语境与内在理路

中国共产党入党誓词是中国共产党党员入党时的起誓之辞,历经百年发展,成为党史的重大事件,构成党建的重要内容。中国共产党入党誓词的生成具有深厚的历史传统、科学的理论基点和具体的实践土壤,其演进过程体现为三个时期八个阶段:第一个时期以建党为主题,产生了入党誓词的早期版本;第二个时期以革命为主题,历经土地革命、抗日战争、解放战争和社会主义革命时期,实现了入党誓词的渐变发展;第三个时期以社会主义为主题,历经社会主义建设时期、改革开放时期和中国特色社会主义新时代,实现了入党誓词的制度化规范。中国共产党入党誓词文字简洁,主题鲜明,内涵丰富,涵括了党的性质、宗旨、任务、要求等核心内容,体现了百年发展的"质守"与"微变"的演变逻辑,形成了聚焦最高目标、贯穿中心主线、遵循严格要求、彰显党性教育的内在理路。     

白城市培养入党积极分子工作的调查

入党积极分子是党员队伍的源泉和后备力量。要建设高素质的农民党员队伍,必须以一支数量充足、结构合理、素质较高的农民入党积极分子作保证。中共白城市委组织部从2001年开始,采取"双推双考"的办法("双推"即群众代表推荐、党员推荐;"双考"即文化考试、组织考核),探索出培养入党积极分子的长效机制,并将具备条件的入党积极分子适时吸收进党内,形成了一支能带头致富、带领群众共同致富的党员队伍,有力地促进了农村"三个文明"建设的协调发展。     

党建动态

正象州:"双递三考验"提升农村党员发展质量今年以来,象州县实行"入党双递申请制",入党申请人向村党支部和乡镇党委同时提出申请,乡镇党委根据递交入党申请的情况,组织人员对村党组织进行督查,对不按时找申请人开展谈话,进行培养的党组织和相关责任人进行责任追究,这样有效地增强乡镇党委对发展党员的监管,从而有效解决了农村发展党员存在的"入党申请难"问题。     

鹿寨:“面试”遴选党员发展对象

正鹿寨县在县级党组织中创新开展入党积极分子"面试"活动,组织入党积极分子以"为什么入党"为主题,就个人思想、工作及作风等情况,逐一登台述职演讲,并现场回答评审团《党章》知识提问,评审团结合入党积极分子的表现,给予亮牌评分。之后,结合评审团评分,从高到低遴选出党员发展对象初步人选作为考察对象,由评审团以问卷测评、走访谈话等形式,到考察对象单位进行实绩表现查访核验,结合考察情况,