80后父母亲子互动的现状及策略分析

亲子关系是人生中最重要的一种人际关系,对儿童的各方面发展有非常重要的影响。良好的亲子关系对儿童的语言发展、人格形成、社会人际关系等发展具有很大的益处。而亲子互动作为父母与儿童之间沟通交流中必不可少的手段,对亲子关系的发展起决定性的作用。现如今,80后父母已成为幼儿园家长的主体,80后家庭亲子互动的状况及问题也亟待了解和解决。本文采用问卷法向250位80后家长发放问卷以调查80后父母亲子互动的现状,并辅以观察法针对两个80后家庭进行为期两周的观察以研究亲子互动的影响因素并提出相应的对策。     

城市核心家庭亲子关系的分析及思考——来自福建省的调查报告

亲子关系对城市核心家庭的稳定起着至关重要的作用.分析亲子关系的状况、探究影响亲子关系融洽的因素,对提高婚姻质量,进而促进和谐家庭的构建有着积极的意义.     

青少年亲子冲突现状及对策

亲子关系是人生中形成的第一种人际关系,也是家庭中最基本、最重要的一种关系。亲子冲突是亲子关系中的核心问题,由于社会大环境的变迁,目前我国部分家庭亲子之间的矛盾不断增加,亲子冲突加剧的现象日趋凸显。探究影响青少年心理健康形成的重要因素及如何营造良好的家庭亲子关系,对改善亲子关系、促进青少年健全人格发展有现实必要性。     

留守经历与农二代大学生的心理健康

调查数据表明,农二代大学生有无留守经历的不同人群之间心理健康水平有显著差异,尤其是双亲外出留守儿童的心理健康问题突出。结构方程模型显示,农二代大学生的留守经历导致较低的亲子关系质量进而产生较低的家庭归属感,而亲子关系与家庭归属感的下降共同导致较高的心理健康危机。数据还表明,小学阶段的留守经历比初中阶段的留守经历对农二代大学生心理健康的影响更为显著。流动人口制度必须预防"留守儿童"尤其是双亲外出打工的"留守儿童"的出现。具体操作政策应该是既可以促进人口流动的家庭化、移民化,也可以促进城乡协调发展,鼓励回流。     

父母冲突对初中生电子游戏使用的影响研究

本文以北京市西城区553名初中生为研究对象,引进"父母冲突儿童知觉量表",考察儿童知觉到的父母冲突对研究对象电子游戏使用的影响情况,并通过父母冲突对研究对象所知觉的父母教养方式和亲子关系的影响来考察其对研究对象电子游戏使用的间接影响.     

儿童学习障碍及其干预治疗

近些年来,儿童学习障碍问题越来越受到大众的关注。介绍了儿童学习障碍的概念以及它对儿童造成的影响,同时阐述干预儿童学习障碍的基础性观念。文中列举针对儿童学习障碍的具体干预技术,最后简单阐述了干预儿童学习障碍的发展趋势。     

内蒙古西部流动儿童家庭教育现状研究——以包头市为例

以包头为例了解内蒙古西部地区流动儿童家庭教育的现状和影响因素。方法:采用问卷调查和个别访谈的方法,选取包头市稀土高新区、昆区、青山区、东河区等具有代表性的流动儿童学校及家庭进行调查。结论:流动人口的文化程度和职业层次偏低,家庭教育投入比例较低,流动儿童父母教育观念和教育行为以及亲子关系均存在不同程度问题。     

亲子关系及其对初中生道德行为的作用

初中阶段是个体由儿童向成人转变的重要时期,亲子关系在其中扮演着重要的角色。研究亲子关系对青少年道德行为的影响对于青少年的身心发展具有重要意义。以亲子间的冲突和亲子亲合两个维度,分析初中生的亲子关系,并分析初中生亲子关系对初中生道德行为所产生的作用和影响,以期对改进初中生的道德教育有所裨益。     

免费政策实施后儿童辍学问题实证研究——基于COX比例风险模型的分析

农村儿童辍学一直是影响我国基础教育发展的最大障碍,免费政策的实施对儿童辍学的影响并不明显。利用来自西部3省9县儿童和家长的数据,研究发现,儿童入学年龄越大,辍学的可能性就越大;少数民族相对汉族儿童更容易辍学。母亲受教育年限、兄弟姐妹个数、学习用品数量对儿童辍学的影响较为明显,其中学业成绩是影响儿童辍学最为主要的因素,家庭经济可能是影响儿童辍学的重要潜在变量,上学距离对儿童辍学的影响并不明显,过早寄宿会增加儿童辍学的风险。     

服刑家庭子女生活状况及发展需求调查

本文通过对30名服刑家庭子女及30名普通家庭子女的入户调查与访谈,比较发现(1)服刑家庭子女的基本生活状况明显低于普通家庭子女,亲子关系危机重重;(2)服刑家庭子女的身心发展状况整体水平低于普通家庭子女,心理行为问题值得关注;(3)服刑家庭子女普遍存在“经济”和“学习”方面的困难,心理及社会性层面的需求相对物质层面更为强烈,而且倾向于“非公开化”的帮助形式。     

职高生数学学习的障碍分析及对策

就数学课的学习过程而言,它实际上就是观察、思维、应用的过程.如果学生在学习过程中思维遇到了障碍而又得不到及时解决,学生便会觉得数学难学.因此,教师应对学生产生思维障碍的心理做深入的探讨,认真分析形成这些障碍的原因,以便在教学中有的放矢,有效地避免和减少学生在数学学习中出现的思维偏差,从而提高数学教学的效果.分析职高生形成数学学习的障碍原因,主要有:缺乏学习动机、学习兴趣和良好的学习习惯、学习方法;对自己缺乏正确的心理定位和良好的学习心态并容易受到外界的干扰;没有形成正确的数学学习思维习惯.有鉴于此,教师应努力帮助学生确立目标,树立信心,增强其学习动机,并着力培养学生的学习兴趣,同时通过对学生科学、合理、严格的要求,对数学学习逐渐内化为学生的认知需求和实际行动.     

隔代抚养下的亲子关系分析

近年来,隔代抚养成了一种十分普遍的社会现象。隔代抚养虽为父母们解除了后顾之忧,但是不可避免地对孩子的身心成长,特别是子女与父母间的亲子关系带来一定影响。从对隔代抚养下成长的子女以及家长进行的相关调查,发现隔代抚养家庭的亲子关系不容乐观,并为改善隔代抚养下的亲子关系状况提出了意见建议。     

城市贫困儿童社交困境及其政策建议

贫困会给儿童造成多维度及一生的伤害,城市贫困儿童在解决温饱以后面临着心理健康的发展问题,贫困造成他们极度自卑心理,形成交流障碍,贫困又限制了他们获得交流的机会,贫困家庭呈现弱社会关系特征,并有代际传递趋势。只有通过家庭政策的不断完善,以此加强贫困家庭的能力建设,才能真正支持性地帮助贫困儿童,并预防儿童贫困。     

"活教育"理论与家庭音乐教育

陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育学家,他的"活教育"理论,对当今家庭音乐教育具有重要的现实意义.试图探讨如何通过掌握儿童的心理特点更好地实施家庭音乐教育.     

5～7岁儿童学校恐惧症的原因及矫治

5～7岁儿童处在从幼儿园向小学的过渡阶段,在此期间可能会因衔接不顺利而出现一些学习和生活上的不良状况。如果处理不好,容易出现焦虑、恐慌等一系列的学校恐惧症以致影响孩子正常的学习和生活。通过分析5～7岁儿童出现学校恐惧症的原因从而提出相应的矫治方法,以期对家庭或学校里有学校恐惧症儿童的父母和老师有所启示。     

家庭关怀度对困境家庭儿童受欺凌风险的影响

基于"困境家庭儿童健康问题研究"调查数据,探讨家庭关怀度对困境家庭儿童受欺凌风险的影响以及生理健康与心理健康的中介作用。研究发现:与非困境家庭儿童相比,困境家庭儿童拥有更低的家庭关怀度,其生理健康和心理健康更差,受欺凌的风险更高;高家庭关怀度可降低其受欺凌的风险;家庭关怀度对困境儿童受欺凌风险的影响部分通过生理健康和心理健康的中介起作用,心理健康的中介效应显著大于生理健康的中介效应。建议提升困境儿童家庭关怀度,改善其身心健康状况,以减少困境家庭儿童受欺凌的风险。     

非连续性教育对儿童个性形成的影响

儿童的个性在形成过程中受到遗传、家庭、学校、社会环境、个体的主观能动性等多方面的影响,在这个过程中不可避免地会出现各种妨碍儿童个性正常发展的困难和干扰,即非连续性事件。因此非连续性教育对儿童的个性形成具有不可忽视的作用。教育的任务不应仅仅关注那些循序渐进的发展过程,更应当积极关注这些可能妨碍儿童顺利发展的事件。     

阿德勒学派的家庭教育理论及其当代启示

国外的家庭教育理论发展比较迅速,较之我国的家庭教育思想,更具有系统性和操作性.就阿德勒学派家庭教育理论中家庭教育的任务、具体策略、父母的角色及亲子关系的特点以及不良儿童的辅导做了简要介绍,并就其对当代家庭教育的启示做了简要分析.     

家庭教养方式对儿童智力与个性发展的影响

在子女的教育中,家庭、学校、社会是三个不可分割的环节。家庭是孩子最先接触到的,最直接影响孩子成长的教育环境。家庭的结构和家庭教养方式对孩子成长影响的相关研究也比较丰富,但多数是以团体作为研究对象,文章以个体为研究对象,采用观察法,访谈法及测验法相结合的研究方法,对不完整家庭结构中的离异家庭其教养方式对儿童学习成绩及认知发展、行为特征、人格形成与发展的影响作探讨和思考。     

库区留守儿童状况调查研究

通过开展库区留守儿童状况的调查。分析留守儿童的家庭、生活、学习等问题。这些问题有许多原因,包括留守儿童的父母和学校的教育。解决这些问题要加强留守儿童的教育管理、非政府组织和团体的建设以及学校的基础建设。