以邓小平教育理论为指导 努力提高教师的自身素质

邓小平教育理论内容丰富。教师是培养合格人才关键的论述,既肯定了教师在社会主义教育事业中的地位和作用,又对教师提出了要求和希望。“三个面向”的教育方针,培育“四有”新人的任务,21世纪的人才培养模式决定了教师要具有较高综合素质的必要性与重要性。这就要求教师以邓小平教育理论为指导,不断提高自身的政治、道德、业务、能力等素质。     

赋教育于兴邦重任——论邓小平的教育理论

邓小平理论从战略高度论述了科学和教育是我国赶超世界先进水平的关键 ,教育是经济、科技、人才振兴的基础 ,教育是国民经济和社会发展的战略重点。邓小平理论将教育提升到“教育兴邦”的高度 ,为我国实施“科教兴国”战略提供了理论依据。     

试论邓小平教育理论中的辩证法

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,唯物辩证法是邓小平分析社会主义教育问题的根本方法。研究邓小平教育理论中的辩证法,正确认识和处理若干关系,有利于进一步发展我国的教育事业。     

浅谈邓小平教育理论

:邓小平从政治高度提出了一系列的教育理论观点 ,其理论观点的适用范围广泛 ,与具体教育学科是一般与个别、指导与被指导的关系。学习邓小平教育理论要具体化 ,即以邓小平理论为指导搞好教育与教学改革     

邓小平的教育理论观

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国教育事业改革和发展的指导思想和理论基础.本文在系统、全面地研究邓小平同志长期以来对建设和发展有中国特色社会主义教育事业问题所作出的理论论述的基础上,归纳出邓小平教育理论观的主要内容和思想体系,并具体概括为八个方面.进而对如何贯彻执行邓小平教育理论、如何推动新世纪中国教育的改革和发展以及落实党的十五大提出的科教兴国的战略任务问题,提出了四点看法和主张.     

邓小平教育理论研究述评

邓小平教育理论研究已成为国内外教育研究的一个热点问题。邓小平对建设和发展有中国特色社会主义教育事业提出了一系列重要的教育理论,确立了优先发展教育的战略地位,提出尊重知识,尊重人才的教育管理战略,提出了三个面向的教育发展战略和培养四有新人的教育目标战略,为新时期开展教育文化工作奠定了坚实的理论基础。通过梳理国内外邓小平教育理论研究的相关研究成果,探讨邓小平教育理论研究的相关要素,分析邓小平教育理论研究中存在的不足之处,并提出了邓小平教育理论研究的发展趋势。     

试论邓小平教育理论的特征及其实质

邓小平教育理论有着鲜明的特征和深刻的思想实质.时代性、历史性、现实性、理论性是邓小平教育理论的四大特征;培养社会主义建设的接班人,是邓小平教育理论的实质.     

略论邓小平教育理论的基本内涵

邓小平 教育理论 ,从现代 教育在现 代社会 发展 中所 固有 的 战略 地位 出 发,根 据 现代 化建 设 急需提高劳 动者素 质的战略 要求和 基于对未 来世界发 展趋 势的 深刻 认 识,对 建设 和 发展 有 中国 特色 社 会主义教育 事业的 一系列重 大问题 作了深刻 的分析和 阐述 ,确 立了“优 先发 展教 育”的 战略 地位 ,阐 明了“三个面向”的教育 发展战略 与培养“四有”新 人的教育 目标战略 以及“尊 重知识、尊重人才”的 教育 管理 战略等基本 思想,形 成了内 容丰富的 邓小平教 育理论 ,成为新时 期党的 教育科学 文化工 作的行动 指南     

试论公安院校的素质教育

公安院校只有重视学生全面素质的培养,才能实施科教强警战略,培养党和人民满意的高素质的人民警察。为此,公安教育必须进行改革。首先,要改变只重视专业素质、忽视非专业素质培养的教育思想和观念以及急功近利的做法;其次,要改革教学内容,建立科学的课程体系;再次,要改进教学方法,提高教育质量和效率,并加强教育理论学习和开展教学科研活动。     

论新时期公安院校警体素质教育

公安院校的警体素质教育是公安高等教育的一个重要组成部分,是培养适应新时期公安工作发展需要的高素质、有创新精神和实战能力的复合型公安专业人才的一个重要方面。警体素质教育的内容包括警体训练能力、警体训练意识、警体训练习惯、警体训练行为、警体训练文化。实施警体素质教育要以教学为中心,以健康第一为主导,以课外警体训练为重点,建立一支高素质的教师队伍。     

邓小平理论科学体系的内在结构初探

邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,它涉及到社会主义建设和改革开放的方方面面 ,也是庞大的科学理论体系。邓小平理论科学体系的内在结构可被概括为思想渊源、立理基础、战略布局、体制模式、实践主体五个方面     

论江泽民同志对邓小平政治学说的丰富发展

邓小平的政治学说是邓小平理论科学体系中的一个重要组成部分.在建设有中国特色社会主义实践中,以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体,在贯彻邓小平理论的基础上,极大地丰富和发展了邓小平的政治学说.厘清其主要内容,对指导我国改革开放、新时期社会主义现代化建设,有着重大的意义.     

党的第三代中央领导集体对邓小平教育思想的继承和发展

邓小平教育思想博大精深 ,内容丰富 ,以江泽民为核心的第三代领导集体在继承其合理内核的基础上 ,根据条件变化进行了新的发展 :在邓小平的教育要优先发展的思想基础上 ,明确提出了科教兴国战略 ;在邓小平的“三个面向”指导思想下 ,强调进一步深化教育改革 ,全面推进素质教育 ;同时 ,还十分重视终身教育和远程教育     

"邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"教学模式的构建

"邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"是门新课,需要构建新的教学模式.新教学模式的构建以教学内容的重组和整合为出发点,实施模块化教学;不同模块采用不同的教学方法,方法的选用以增强教学的实践性为根本原则;不同模块采用不同的评价方法,分段考核多维评价体系的确立是一种必然的选择.     

培育知识警力 实现科教强警

全国第二十次公安工作会议,明确提出全面实施科教强警战略,坚定不移地走科教强警之路.要培育知识警力,实现科教强警,走内涵发展道路,必须大力加强公安科技工作;必须真正充分尊重知识、尊重人才;必须深化公安教育培训体制的改革,大力加强警察教育训练工作.     

在邓小平理论课中怎样实现“进脑”

要加强邓小平理论课的学习效果,就必须通过以学生为主体、理论教学与社会实践相结合。拓宽教学领域、改变学生成绩评判方式和考试方法等来实现邓小平理论的“进脑”。     

邓小平思想政治工作理论初探

邓小平思想政治工作理论是邓小平理论的重要组成部分。深入研究邓小平思想政治工作理论,具有十分重要的实践意义和深远的历史意义。     

改革创新公安院校德育培养创新型人民警察

培养公安院校学生的创新精神和创新能力,是提高学生综合素质,适应新时期公安工作需要的必然要求.这就需要改革创新公安院校德育目标,服务于公安创新人才培养;改革创新德育内容,培养学生的创造性人格;改革创新德育观念,确定有利于学生创造性发展的德育观.充分发挥教师在改革创新公安院校德育、培养创新型人才中的关键作用.