社会思潮网络传播对青年核心价值观认同的影响及应对

互联网时代,多元社会思潮的网络传播对青年核心价值观认同培育的影响和冲击日益加剧,致使青年核心价值观认识意识模糊、青年价值选择多源性冲突和困惑、青年价值表达和行为选择功利化。研究表明,社会思潮主要通过假借"利益代言"、设置"话语陷阱"以及利用"碎片化"传播等方式对青年施加影响,造成青年核心价值观认同危机。在社会思潮网络传播影响下,提升青年核心价值观认同意识,需要遵循价值认同规律和青年身心成长特点,在知行合一上下工夫,通过创新话语体系、整合传播体系、关注青年利益需求、注重生活化培育和网络培育等方式,把核心价值观内化为青年的精神追求,外化为青年的自觉行动。     

医学生职业精神培育的现实审视及其路径

医学职业精神是医务人员提高患者服务质量的重要杠杆,医学院校是医学生职业精神培育的"摇篮"。但是,目前高等医学院校的医学生职业精神培育存在一些如医学生职业认知偏差、职业价值观教育脱离生活实际和临床实践、职业精神培育不足、缺乏职业精神培育实效性的评价体系等问题。为此,医学院校需从学生价值观、课程体系、校园氛围、实践基地、主体内化和考评体系分层入手,构建完善的医学生职业精神培育路径,提高医学生职业素养。     

浅谈习近平青年观的当代价值

习近平青年观是新时代青年群体成人成长的重要指导思想，在青年的人生观、价值观、世界观及实践和成才中发挥着重要作用，具有深远的战略意义。习近平青年观站在青年群体的历史性和主体性角度，以社会主义核心价值观为基础，为广大中国青年成为建设社会主义现代化强国和实践中国梦的中流砥柱提供了思想基础。同时它对马克思主义青年观中国化时代化作了进一步深化，具有重要的理论价值和实践价值。     

吉林省高校青年辅导员职业意识存在问题及对策

<正>高校政治辅导员是高校教师中的特殊群体。他们是高校学生思想政治教育工作第一线的组织者和教育者,尤其是青年辅导员,现已渐渐成为高校学生工作的主体。高校辅导员的职业意识是关于职业指向、职业能力、职业态度、职业道德的价值观。培养高校青年辅导员的职业意识是我国高等教育发展的总体要求。随着全球化进程加快,许多西方价值观念的涌入,带来了价值理念和职业信念的动摇。高校在辅导员职业意识培养和引导方面存在力度不足、重视     

浅析大学生的职业价值观

大学生的职业价值观是大学生对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法，反映了他们对待职业的基本信念和态度，对大学生今后的职业生活有着关键性的指导作用。如何正确认识大学生职业价值观的特点，教育和引导大学生树立科学的职业价值观，不仅关系到他们今后的职业发展，而且关系到国家未来。因此，引导大学生形成适应社会主义市场经济发展的职业价值观，是高校思想政治教育的一个重要任务。     

论青年价值培育教育体系的构建

价值观是一定历史时期人们关于某类事物是否具有价值、具有何种价值所持的立场、观点和态度的总和，它是人们通过反复进行的价值活动，形成关于事物的好坏、善恶、是非等用以区分事物的根本观点。青年的人生价值观，指的是青年对人生目的、意义、态度、生活准则等与人生终极目标、理想相关的现象做出的价值判断与选择。本文意在分析新时代对当代青年价值观所产生的影响以及青年价值观的基本特征。提出构建适应新时代我国青年价值培育教育体系的方法。     

高校网络青年自组织管理现状及思想教育对策

自媒体时代高校网络青年自组织普遍且表现活跃。高校网络青年自组织管理存在管理者缺乏对网络青年自组织的关注、理论认知与现实实践的反差、对网络自组织活动引导与服务明显不足等现实问题。主体间性思想教育模式是适合目前网络青年自组织活跃的新范式。学生管理者可以通过成为学生经常参与的网络自组织成员、依托骨干学生建立与培育网络青年自组织、建立学生自治的正式互动平台、建立立体网络沟通方式、强化现实青年自组织主导网络青年自组织五种途径来建构网络主体间性思想教育模式,这也对高校学生管理者提出了较高的素质要求。     

试论工学结合模式下高职学生职业价值观教育

校企合作、工学结合人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间。在企业情境中塑造高职学生的职业认识和职业观教育。在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观通过校内实训基地的模拟建设，形成正确的职业认识，努力培养良好的职业品格、职业素养，锻造较强的职业能力，并通过企业文化的引入，体验企业情景，内在感化等方式进行职业价值观教育。     

自媒体时代农村青年党员核心价值观培育论析

自媒体已经成为青年群体广泛使用的网络交流、信息获取平台,对于农村青年党员主流价值观的树立和形成发挥着不可替代的作用。自媒体环境下培育农村青年社会主义核心价值观,着重从理论阐释、社会风尚、制度建设、实践拓展四个维度去创新自媒体价值观教育的有效平台,推进社会主义核心价值观话语体系的转化,使社会主义核心价值观在农村青年党员中形成共识并转化为群体的自觉行动。     

如何对当代青年进行价值观教育

青年价值观的形成既与社会影响有关，也与教育有关。在当代社会急剧变化、社会价值观多元化的背景下，科学地处理好价值观教育中遇到的问题，是当代青年价值观教育成败与否的关键。     

当代青年社会性素质表达的偏差与调适

人的社会性是马克思主义关于人的本质的科学诠释，强调了社会性素质构建的重要作用。受转型社会、网络社会、世俗社会等因素影响，当代中国青年社会性素质表达在价值考量、主体认知、知行联动等方面存在偏差，这些特征已突显为青年发展中存在问题的客观反映。因此，基于交往学习、主体教育、人本管理、社会实践等路径调适青年的社会性素质是和谐社会对青年群体建设的本质要求和重要任务。     

当代青年价值观与执政党的青年工作

改革开放以来,随着中国经济社会的发展,当代青年的价值观也发生了非常显著的变化,逐步呈现出“高度分化,走向整合”的基本轨迹。所有这些变化,与在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下的社会主义现代化建设成就对青年的影响作用密不可分。一、当代青年价值观的表现形式和特点(一)当代青年价值观的表现形式经过市场经济的洗礼,当代青年的价值观发生了如下显著的变化:第一,在人生价值观方面:(1)强化自我意识,淡化权威。随着中国改革开放的深入,当代青年的选择空间增大,自我意识从觉醒到强化。个人对权威的评判也不同,不再无条件地服从权威…     

导游从业人员职业价值取向的调适

职业价值观是职业主体对其职业所持的观点、立场和态度的总和。目前我国导游从业人员的职业价值观基本是积极健康的，但不可否认，由于受导游行业的职业声望、职业待遇、职业发展等因素制约，影响着导游从业人员职业价值观的偏离并诱发职业倦怠问题。为此，要提高导游从业人员的职业声望，正确看待导游职业，建立合理的导游薪酬制度，注重导游未来的职业规划，创造推进导游职业终身化的良好环境，调适与培养导游人员的职业价值观，引导导游从业人员树立正确的职业道德。     

马克思主义实践观对高校青年志愿者服务的启示

目前,高校青年志愿者服务是呈现着良好的发展态势,但从马克思实践观的视角来审视,青年志愿者服务实践存在种种不足。而马克思主义实践观对高校青年志愿者服务的启示是深刻的、多方位的,具有很强的现实指导意义。     

六十年来我国青年人生观的演变

新中国成立六十年来,我国青年人生观经历了一个从积极到迷惘消极再到积极,从理想到现实再到理想的过程。究其原因,主要是国际国内形势的变化、中国社会发展的转型以及国内外思潮的影响。据此可以得出两个重要启示:青年的价值观、人生观对于一个国家、社会的发展有着极其重要的影响;要不断加强对青年的教育和引导,同时创造一切条件,给予青年施展才华的舞台。     

社会转型期我国青年价值观嬗变的解构及建构

社会转型时期青年价值观的嬗变是在"破"和"立"中交替进行,以及在冲突和整合中同步发展的,并存在他人导向型向自我导向型转变,工具理性越位、价值理性失落,民主平等与法律意识增强、权威意识衰落等特征。针对这些特征,青年价值观的建构必须在社会主义核心价值观的指导下,构建共享价值体系,树立国家权威,构建利益均衡机制,提升人们对共享价值的认同以及对工具理性和价值理性进行重新整合,才能避免价值观的断裂。     

马克思《青年在选择职业时的考虑》与“时代新人”培育研究

通过挖掘马克思《青年在选择职业时的考虑》的价值意蕴和时代价值,回答了为什么要选择职业,怎样选择职业,选择什么职业,继而针对在新时代下青年出现的就业困境,提出以马克思《青年在选择职业时的考虑》的价值意蕴为指导促进“时代新人”培育的思路和建议。未来要从劳动观、就业观、奋斗精神、家国情怀以及增强本领等几个方面发力,培育能担当民族复兴大任的时代新人。     

国外政党青年价值观教育的基本经验及其启示

政党与青年有着天然的联系,各个国家和政党都非常重视青年价值观教育。本文通过对国外政党青年价值观教育的比较和分析,总结概括了四个方面的基本经验:一是依托政党价值观的认同教育来推动青年价值观教育;二是通过党的基层组织建设来加强青年价值观教育;三是联合非政府性青年组织共同开展青年价值观教育;四是借助深受青年欢迎的新媒体和信息化手段来开展价值观教育。借鉴吸收国外政党青年价值观教育的经验与做法,有助于进一步推动党在新时期的青年价值观教育,从而实现党的长远发展和执政地位的巩固。     

青年时期的毛泽东对当代青年成长成才的启示

青年梦是中国梦的重要组成部分,而当代优质青年是实现中国梦的坚强后盾和储备力量。青年的健康成长是一个国家健康持续发展的决定因素之一。通过分析青年时期的毛泽东的学习经历、社会实践、对社会事件的态度和应对行为,来剖析当代青年所面临的困惑与问题,力求寻找解决对策,引导青年积极向上,端正学习、生活、工作态度,立志高远,树立正确的世界观、人生观、价值观和奋斗观,做中国特色社会主义事业的合格的建设者和可靠的接班人。     

广东青年学生人生价值取向的调查与思考(续)价值观研究

三、广东青年学生人生价值取 向现状形成的原因探讨 价值取向指的是人们价值的评价和选择的倾向或指向,是价值观与具体行为之间的中间状态。总的来说,广东青年学生人生取向的现状与社会发展及社会公众的价值观的变化是基本一致的。由于社会主义市场经济体制还远未确立和完善,许多新事物、新观念还未完全确立、定型,许多变化本身带有过渡性,我们不能简单地以正确与否来评价目前学生的人生价值取向。青年学生人生