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雷云 《中共浙江省委党校学报》2003,3(6):23-28
党 的十六大报告指出 ,“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展。胡锦涛2003年的“七一”讲话 ,把“继承和发展”表述为“一脉相承而又与时俱进” ,并提出了一个值得深刻领会的论断 :毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 ,是我们党在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合所产生的“三大理论成果”。这些 ,说的都是“三个代表”与老祖宗的关系。本文只就“三个代表”与毛泽东思想的关系作些阐述 ,藉以纪念毛泽东诞辰110周年 ,同时进一步探讨形成“三个代表”的理论基础的问题… 相似文献
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赵艳霞 《哈尔滨市委党校学报》2004,(4):12-13
邓小平哲学思想,是邓小平理论的重要组成部分,是毛泽东哲学思想在新的历史条件下的继承和发展。在中国,邓小平哲学思想具有鲜明的时代特征和划时代的意义。 一、邓小平哲学思想与马克思主义一脉相承 马克思说,“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华”,“是文明的灵 相似文献
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通过学习邓小平理论，人们对社会主义本质的认识日益深入，共识也越来越多。但对于如何理解对小平对社会主义本质理论的贡献，学术界和理论界的看法并不完全一致。本文拟从以下三个方面谈谈自己的看法。一、正确认识邓小平理论与马克思主义的关系正确认识邓小平理论与马克思主义的关系，是科学地认识邓小平对社会主义本质理论的贡献的基本前提。党的十五大报告指出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”马克思主义与邓小平理论前后相继、一脉相承，后者是对前者的继承和发展。所谓发展，当然包括重大突… 相似文献
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“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论既一脉相承又与时俱进,提出的一系列新思想、新观点和新论断,紧密联系,相互贯通,辩证统一,是一个系统的科学理论。掌握和运用“三个代表”重要思想,必先认识“三个代表”理论体系的辩证统一性。一、继承与创新的统一马克思主义是需要不断丰富和发展的科学体系,不是僵化不变的教条。要使党和国家的事业不停顿,首先理论上不能停顿,必须用发展的马克思主义指导新的实践。“老祖宗”不能丢,这是马克思主义的一条原则。因为我们共产党的由来和目标,我们的世界观、历史观,我们最基本… 相似文献
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"概论"课程体系构建新探 总被引：1，自引：0，他引：1
王家芳 《学校党建与思想教育》2006,(3):43-45
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程体系构建,必须反映中国化马克思主义的整体性和系统性,统摄中国化马克思主义三大理论成果的共性和个性,展现中国化马克思主义发展的历史进程,体现毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想之间一脉相承、相互贯通的关系。 相似文献
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邓小平理论是马克思主义基本原理同中国实际和的代特征相结合的产物。一个“马克思主义”,一个“中国国情”,再一个“时代主题和国际格局的变化”,是邓小平理论的三个支点和基石。坚持把这三个方面结合起来,回答和解决中国的发展问题,则是邓小平倡导“解放思想、实事求是”的真谛所在。因此,在学习邓小平理论中．我们要坚持这“三个结合”。一、要结合研究马列主义邓小平同志讲过;“老祖宗不能丢啊！”（《邓小平文选》第3卷369页）从党的十一届三中全会到十五大,我国改革开放和现代化建设的实践,现在党所主张的不仅没有丢掉“老祖… 相似文献
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继往开来与时俱进的理论和实践创新——关于十六大以来党中央一系列重大战略思想对邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展 总被引：7，自引：0，他引：7
邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的重要成果,十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想是马克思主义中国化的最新成果。这个最新成果同邓小平理论和“三个代表”重要思想,既一脉相承,又与时俱进,从多方面丰富发展了邓小平理论和“三个代表”重要思想。 相似文献
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《中共石家庄市委党校学报》2003,(7)
一、“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承 ——在世界观和方法论上一脉相承。“始终代表中国先进生产力的发展要求”,是对马克思主义生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系这一基本 相似文献
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明中 《中共石家庄市委党校学报》1999,(3)
中共中央党史研究室副主任石仲泉说,当前对邓小平理论的不正确认识之一是,认为邓小平没有理论。其实,邓小平思想的特点是明快深刻,短短数语就能把握住事物的本质。第二个不正确认识是把邓小平理论仅看作是他个人的东西。第三个不正确的认识是在评价邓小平与毛泽东关系方面。所谓“扬邓抑毛”、“扬毛抑邓”的思想都有。其实,邓小平理论与毛泽东思想是一脉相承的关系。 石仲泉认为邓小平理论的形成和发展有一个过程。1981年,出现原始雏形,“十三大”形成初步框架。“十四大”形成规范理论体系、“十五大”对邓小平理论进一步展开沦述,在党章中将它明确规定为党的指导思想。邓小平理 相似文献
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马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,是一个完整的、一脉相承的思想体系,是我们事业的指导思想。科学地理解这一思想体系一脉相承的关系,系统地学习和掌握这一理论体系,是我们做好各项工作的重要保证。一、从马克思主义理论体系的产生和发展看它各个阶段一脉相承的关系马克思、列宁、毛泽东、邓小平,他们的实践和思想对世界近现代历史和俄国、中国的近现代历史产生了极其巨大和 相似文献
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陈晓红 《中共太原市委党校学报》2006,(6):22-25
发展的问题极为重要。科学发展观是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的进一步丰富与发展,与其一脉相承,是当代中国化的马克思主义。 相似文献
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“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承,开创了马克思主义中国化的新阶段;作为科学的、开放的理论体系,“三个代表”重要思想为马克思主义未来的发展开辟了广阔的理论前景。 相似文献
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江泽民在党的十五大报告中指出:“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”邓小平科技生产力理论对马克思主义科技生产力理论创造性的发展和贡献,是邓小平理论的重要组成部分。在我国现代化建设和跨越21世纪的进程中,认真学习和研究邓小平科技生产力理论,对于深入领会邓小平理论的实质,实现邓小平提出的“三步走”战略,顺利迈进21世纪具有十分重要的现实意义。 相似文献
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论邓小平哲学思想的核心和实质 总被引：5，自引：0，他引：5
邓小平理论在中国取得了划时代的意义，首先是因为它有一种科学的划时代的思维方式，极大地满足了当今中国社会发展的需要。邓小平理论是当代中国的马克思主义，首先因为它的哲学思维与马克思主义一脉相承。马克思主义哲学是“在劳动史中找到了理解全部社会史的新派别”。本文即是用马克思主义关于“实践的唯物主义”的基本观点来解读邓小平哲学思想的一种尝试。着重论述了实践观点是邓小平哲学思想的核心；在实践中开创新局面是邓小平哲学思想的实质，是它革命的基本社会功能；探讨了这种思维方式在邓小平哲学思想中是如何展现的；论证了掌握邓小平的这种哲学思维方式是不断开创中国社会主义事业新局面的根本思想建设。 相似文献
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于健慧 《哈尔滨市委党校学报》2004,3(4):8-9
学风问题历来为我们党的领导核心所重视,被认为是关系“党的兴衰和事业的成败”的“第一个重要问题”。邓小平在我们党恢弘马克思主义学风上的主要贡献,表现在以下几个方面: 一、提出了始终坚持马克思主义不动摇的学风思想———“老祖宗不能丢” 是否坚持马克思主义 相似文献
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论江泽民战略思想的特征 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志是中国共产党第三代中央领导集体的核心。邓小平曾明确指出：“确定以江泽民同志为核心的党中央，是我们全党做出的正确的选择。”①马克思主义是发展的科学，具有与时俱进的理论品质。在新的历史条件下，江泽民同志在实践中继续丰富和创造性地发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，形成了具有时代特征和中国特色、具有全球视野和创新思维的战略思想体系。江泽民战略思想与毛泽东战略思想、邓小平战略思想是统一的科学思想体系，是和毛泽东战略思想和邓小平战略思想一脉相承的。它是马克思主义在当代与时俱进的发展的重要成果… 相似文献
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江琼 《中共成都市委党校学报》2009,(4):3-6
在马克思主义中国化的历史征途上,形成了毛泽东思想、邓小平理论＂、三个代表＂重要思想和科学发展观这既一脉相承又与时俱进的四大理论成果。作为马克思主义中国化的重要理论形态,邓小平理论在马克思主义中国化进程中具有承前启后的历史性作用,其主要创立者邓小平为马克思主义中国化及其发展作出了独特的贡献。本文主要阐述邓小平对马克思主义中国化及其发展的五个方面的贡献。深入研究邓小平对马克思主义中国化及其发展的贡献,对于我们进一步弘扬与时俱进的精神,推进马克思主义的不断创新,把中国特色社会主义事业推向前进,具有极其重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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一、邓小平理论是当代中国实践和时代特征相结合的产物 ,是当代中国的马克思主义党的十五大报告指出 :邓小平理论“是在和平与发展成为时代主题的历史条件下 ,在我国改革开放和现代化建设的实践中 ,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上 ,逐步形成和发展起来的”。第一 ,邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想继承和发展的成果。邓小平同志指出 :“我们搞改革开放 ,把工作重心放在经济建设上 ,没有丢马克思 ,没有丢列宁 ,也没有丢毛泽东。老祖宗不能丢啊！”（《邓小平文选》第３卷第… 相似文献