认识思想政治教育主客体结构的新视野

思想政治教育的主体和客体是思想政治教育活动的基本要素,主客体结构是思想政治教育活动的基本结构。当前对思想政治教育主客体结构的认识在方法和结果上都存在着不足,将客体定位于作为受教育者的"人"也有局限性。思想政治教育"精神客体"说的提出,使思想政治教育的客体具体化、准确化,为深入认识思想政治教育的主客体结构提供了新的视角,对思想政治教育具有重要的理论意义和实践意义。     

对青年思想工作若干问题的再思考

青年思想政治工作要不断适应新形势,就必须不断研究青年思想政治工作中出现的新问题,对已有的认识、结论进行再认识、再思索。第一,思想政治工作主体与客体关系的再认识。一般认为,青年思想政治工作中,思想政治工作者是主体,而青年是受教育者,因而它在工作中的客体性占主     

论当前高校思想政治教育中如何坚持主体原则

当前高校的思想政治教育中,对教育主客体地位存在诸多争议,而我们通常所理解的主体原则,在当前的教育背景下也出现一些问题。出于正确理解和坚持主体原则的角度,也为了进一步发挥教育者的主体作用,认识大学生的"主体性"客体地位,调动大学生接受教育的积极性和主动性,将思想政治工作有效贯穿于教育教学全过程。对高校思想政治教育的受教育者即大学生"主体性"客体地位进行辨析说明,反思了当前高校思想政治教育中坚持主体原则存在的混淆思想政治教育主客体问题,并就当前高校思想政治教育中如何坚持主体原则提出对策和建议。     

把工作做到职工群众心坎上

思想政治工作如何把干部群众的积极性引导好、保护好、发挥好？要多做得人心、暖人心、稳人心的工作。我感到，在深化企业改革的进程中，必须立足于职工群众，真正把工作做到职工群众的心坎上。 把思想政治工作做到职工群众心坎上，必须树立职工群众是改革主体的观点。我认为，改革既然是社会主义制度的自我完善，那就必然要把广大人民群众作为主体。深化改革的过程，就是在党的领导下，团结、动员、依靠广大人民群众实现自身解放和根本利益的过程。在企业改革不断深化的新形势下，树立职工群众是改革主体而不是改革对象的思想，是企业改革…     

信息化发展对思想政治工作主体的影响

当前,以信息技术为核心的信息化浪潮方兴未艾,它所呈现出的科技含量高、传播速度快、隐秘性强、自由性明显等特点,使思想政治工作进一步表现为主体作用与客体需求的不相适应。因此,在信息化条件下,增强思想政治工作的针对性和实效性,关键是要关注思想政治工作主客体之间面临的新矛盾新问题,注重发挥好思想政治工作主体的作用,从而促进思想政治工作客体和思想政治建设的全面发展。一、信息化条件下思想政治工作主客体知识落差缩小。主体必须在挖掘客体能动性上发挥作用思想政治工作是主体有效地认识客体、改造客     

浅谈思想政治教育多主体认知的系统性

思想政治教育主体与客体的关系是共同处于思想政治教育多主体认知系统中的关系,只有在这样一种关系中,才能认识教育者、受教育者与思想政治教育和我国社会主义现代化建设事业的关系,使思想政治教育为人的全面发展服务,为我国社会主义社会的和谐发展服务。     

探索实践“参与式”

在市场经济条件下，为充分调动职工群众的积极性和主动性，激发热情，挖掘潜能，迎接挑战；为适应工厂领导体制的变化和经营机制的转变，增强干部职工的改革、创新、效益意识，理解、支持、参与改革；为适应职工群众思想日趋“独立”、“活跃”的状况，5年来，我们积极探索，实践了“参与式”群众性自我教育方式，为思想政治工作增添了活力。　　所谓“参与式”，就是紧密围绕不同时期的中心工作，根据职工群众自身的特点，在组织开展教育活动中，使职工群众既是受教育的客体，又是教育周围群众的主体，在教育自己的同时，引导和教育身边的…     

思想政治工作三论

客体论一般意义上的思想政治工作理论认为:思想政治工作由主体、客体、载体三部分组成。主体指思想政治工作者,客体指思想政治工作的对象,载体指开展思想政治工作的方式。笔者认为,把思想政治工作的客体泛泛地确定为“人”,是不够准确的,这种做法容易把主体的着眼点引导到改变和约束人的行为上,采取的措施也就是立规矩、定制度。事实上,思想政治工作的客体应该是人的“思想”,工作的着力点应是向人们灌输一种思想、理念和文化,而不是定规矩、立制度。工作的目的是改变人的“思想观念”,而不是管制人的“行为举止”。现在,思想政治工作面临两…     

建好政工队伍 保证后继有人

近年来，我院从新时期加强思想政治工作的需要出发，从培养教育入手，通过建立规范的工作机制、有效的激励机制，使政工干部队伍素质不断提高，工作不断加强，较好地解决了政工干部后继乏人的问题。 提高认识，坚定政工干部的信心 我们把提高认识、坚定信心作为政工干部作好思想政治工作的首要问题，贯穿于干部的各项教育之中。院党委经常联系国内外出现的重大政治事件，组织政工干部学习党的三代领导核心的重要讲话，真正认识党的思想政治工作决不是可有可无，而是必不可少，大有可为。同时投入到位，以有效的保障坚定政工干部的信心。我院…     

思想政治工作应实现的和谐

一是实现主体与客体的和谐。思想政治工作是以人为对象的工作,包含主体与客体两个方面。长期以来,主体与客体的关系是:我讲你听,我压你服。这种居高临下的思想方法和工作方式,具有强制性和不平等性,把客体置于自己的对立面,挫伤了客体的积极性,最终导致思想政治工作效果欠佳。当今时代,客体的素质普遍提高了,视野开阔了,民主     

微博载体思想政治教育的作用与方法

微博作为一种新型载体,既具有对于信息的承载能力,又能够被思想政治教育工作者所使用,对教育客体实施有计划有组织有目的的影响。在微博中,教育主体包括掌握公权力的机构、专门从事思想政治教育工作的人员及所有致力于传播主流价值观的微博;教育客体是指通过微博接受教育的普通民众。微博载体思想政治教育具有导向作用、保障作用、育人作用和协调作用。教育主体可通过积极回应法、共情法、比较鉴别法、心理问答法实现对客体的教育活动。     

石油战线干部要努力学好熊元启

模范政工干部熊元启同志虽然已经离开了我们,但他为思想政治工作而献身的先进事迹和自信、自强,自尊的革命精神,正在石油战线广为传颂,鼓舞着越来越多的政工干部和职工群众奋发工作,开拓前进。熊元启同志是我们石油战线一位普通的政工干部。他的事迹所以能震憾那么多人的心灵,是由于熊元启同志本人具有高尚的品质和模范的行动,给大家做出了光辉的榜样。同时,广大群众对熊元启同志的思念、崇敬,表达了对新时期党的思想政治工作的希望,反映了社会主义现代化事业对思想政治工作的迫切需要。我们石油战线的全体政     

让政工干部同职工心连心——天津自动化仪表厂加强政工队伍建设

天津市自动化仪表厂是生产工业用自动化仪表的中型企业。近几年来,厂党委在加强思想政治工作中,努力建设一支政治、业务素质好的新型政工干部队伍,主要抓了三方面的工作。提高思想认识,把加强政工队伍建设作为党委的重要工作来抓。近几年来,在政工队伍建设上,一些干部、职工存在着许多模糊认识。有的职工说:“政工干部是整人的。”也有的说:“政工部门是养闲人的地方,动嘴皮子出不来经济效益。”这些说法,使一些政工干部产生了“经济工作有宏图,政治工作没前途”等思想情绪。厂党委感到,这些认识不解决,职工对政工干部的看法不改变,政工队伍的     

对思想政治教育主体内涵的思考

在梳理了思想政治教育主体内涵争论的基础上,从有无教育状态下的主体、教育过程中的主体、教育关系中的主体和自我教育过程中的主体几个方面进行了思考分析,探讨了思想政治教育主体的内涵,指出从地位来说,思想政治教育者处于主体地位,受教育者处于客体地位;从属性来说,思想政治教育者和受教育者的主客体关系是相互的,进一步加深人们对思想政治教育主体的认识,力求达到教育者和受教育者平等相处的最佳状态.     

政工干部应具有“五多五少”

企业的思想政治工作者处在最基层,广大职工群众可以直观地评判他们的形象。换句话说,他们的形象如何,也直接影响着思想政治工作的成效。笔者根据自己多年在企业工作的经验,以为政工干部应具有“五多五少”。多一些“底气”,少一些怨气。“底气”指的是政工干部应具有坚定的信念。前些年,由于受资产阶级自由化思潮的影响,加上前任党中央主要领导削弱思想政治工作,使不少同志精神上受到冲击。有的甚至对马克思主义基本观点和社会主义前途发生了动摇和怀疑,对自己所从事的工作感到厌倦,对自己所宣传的道理感     

政工干部要加强自我修养——熊元启同志生前言论摘录

我们做宣传工作的,基本职责就是把马列主义这把“金钥匙”交给群众,让群众认识真理,掌握真理,自己教育自己,提高改造主观世界和客观世界的能力。最近我也听到一些说法,讲什么党的工作重点转移了,政工干部可以改行了。这种认识是不对的。思想政治工作是经济工作的生命线,当前要保证党的工作重点转移,任务还满重呢。我认为,政治工作大有学问,政工干部大有作为,咱们宣传干部要有“主心骨”,对工作可不能三心二意。     

培养跨世纪的思想政治工作人才

做好新时期的思想政治工作,需要思想政治工作的专门人才。我们经常说的培养跨世纪人才分为三个层次:第一个层次,是有权威、有代表性的卓越人才;第二个层次,是有影响、有知名度的杰出人才;第三个层次,是有扎实功底和发展潜力的优秀人才。这三个方面的人才同样是思想政治工作所需要的。 思想政治工作队伍是个群体概念,它包括专业政工干部、非专业思想政治工作者和群众中的先进分子。其中专业政工干部是思想政治工作中的主体。我们不仅要培养一大批优秀的政工干部,还应培养出杰出的政工干部,他们中还应能涌现出有代     

思想工作如何通情达理

当前,基层思想政治工作一个带普遍性的问题,是一些政工干部对思想政治工作要通情达理在认识上有误解;在具体操作上失之偏颇,以至陷入误区。一.陷入误区的几种表现 1.通“私情”,达歪理。近些年,一些基层政工干部由于受资产阶级自由化思潮影响,不大注意用革命道理去教育干部战士,而是以私人感情来做思想工作,还美其名曰“通情达理”。这种情况大致有三种类型:一是“义气型”。有些政工干部碰到“刺     

论思想政治教育中的客体、环体和介体的情感因素

情感作为思想政治教育接受过程中最明显的非理性要素之一,对受教育者接受思想政治教育起着强化或抑制的作用,影响着受教育者思想政治教育信念的形成和思想政治教育目标的实现。为此,思想政治教育应注意渗透情感教育,使教学客体、介体、环体情意化,激发接受主体积极情感,促进受教育者对思想政治教育的接受。     

保护政工干部的积极性 保证行政干部发挥作用

我们在改革思想政治工作管理体制、建立思想政洽工作新格局的过程中,有一个十分重要的问题,就是要注意发挥政工干部的才能和积极性。首先要正确看待政工干部过去的工作。明确指出过去思想政治工作管理体制上的某些弊端,绝不是否定政工干部过去的工作。过去实行那种体制,有过去的历史条件和历史背景,不是哪一个政工干部的责任。现在要改革的是体制,党政要分开的是职能,绝不是把政工干部当成包袱甩掉。在政治体制改革中,不能对政工干部说三道