官兵关系中的几种消极心理剖析

当前部队官兵关系的现状总体是好的和比较好的，但也存在着打骂体罚、庸俗人际关系和“离兵”问题。发生这些问题的原因是多方面的，但从心理学的角度来分析，主要是受强刺激心理、小群体心理、高期望心理和嫌弃型人格的影响。其中，强刺激心理是打骂体罚的主要心理原因，小群体心理是庸俗人际关系的主要心理原因，高期望心理和嫌弃型人格是“离兵”问题的主要心理原因。努力纠正这四种消极心理倾向，有利于进一步密切我军的官兵关系     

心理学在监狱警察心理帮助中的具体应用

监狱人民警察高压力的工作性质，使长期处于心理应激状态的警察个体比其他职业更容易产生心理问题。而目前，我国监狱警察获得的支持和关怀远远低于其自身需要，国内有关监狱警察职业压力和心理帮助的研究也并不多，而要建立科学有效的监狱警察心理帮助系统，就必须运用心理学的研究成果及相关理论。     

现代人的心理调适与预防犯罪

现代社会中，人们在竞争的环境中面临社会和个人心理的双重压力。面对社会转型期多元文化的冲击，人们的心态发生了根本的变化，由此影响着社会心理的重塑。心理问题不有时处理。可能导致行为越轨或违法犯罪。所以，全社会应引起高度重视，积极探索培育健康社会心理的途径，防止心态偏离正常轨道，引发反社会倾向，并将培养个体良好心态作为预防犯罪的社会对策之一。     

高校青年教师心理契约的形成及维护

心理契约是员工和组织之间一种内隐的、未书面化的契约，良好的心理契约关系对员工和组织的发展都有着重要的影响。青年教师作为高校的新生力量有着独特的心理属性。因此，基于心理契约的概念和高校青年教师的特点，阐述高校青年教师的心理契约的形成过程以及如何对其维护的问题是非常必要的。     

伪装心理探析

犯罪伪装行为是伪装心理外化的结果，但伪装心理产生后并不必然讣化为伪装行为，而是遵循着一定的发展规律。伪装心理产生的根源在于人类趋利避害的本性，在不同阶段犯罪嫌疑人存在的心理冲突是影响伪装心理外化的因素。准确把握伪装心理的特征和规律，有助于采取有针对性的措施来防范犯罪伪装行为的发生。     

构建西部民族地区社会稳定的政治心理环境

社会政治心理环境就是政治人在社会实践过程中形成的特定社会的物质条件、社会意识形态以及与之相适应的社会组织和制度、社会风俗习惯、社会生产和生活方式及其派生物的总和，是影响政治人彳土会政治心理的客明基础。正向的社会政治心理环境产生积极社会政治心理，负向社会政治心理环境产生消极社会政治心理，都极大地影响着一个国家和民族的政治发展和特定区域的社会稳定。优化社会政治心理环境，就是改善社会政治心理产生、发展、依存和消亡的物质环境、政治制度环境、社会关系环境和思想文化环境，为积极社会政治心理产生和依存奠定物质基础、政治基础、社会基础和文化基础。     

论大力加强我军心理文化建设

心理文化是先进军事文化的重要组成部分。加强我军心理文化建设，对于推动军队文化大发展、贯彻科学发展理念以及深化培育当代革命军人核心价值观，具有十分重要的作用。要从启发军队心理文化建设自觉意识，构建军队心理文化建设专业体系，加大军队心理文化建设扶持力度，打造军队心理文化建设的实践平台等方面大力加强我军心理文化建设。     

消防部队心理韧性量表编制的意义探讨

心理韧性是个体在遭遇逆境时能够顺利战胜逆境，获得成长的能力。在消防部队开展心理韧性的研究十分必要，其可验证心理韧性的结构，拓宽研究的人群样本，提高消防部队的战斗力。     

大学生诚信缺失的心理类型及其对策探析

调查显示，大学生诚信缺失的心理类型及主次顺序为从众心理、侥幸心理、吃亏心理、报复心理、无用心理、冒险心理以及低成本心理。大学生不诚信言行的发生．可能是上述一种心理独立引起的，也可能是多种心理交织而成的。所以，既要把握每一种心理，又要看到它们的交织作用并采取相应对策。     

监狱人民警察麻痹心理研究

狱内重大事件的发生，大多与监狱人民警察的麻痹心理有关。麻痹心理是导致狱内事件发生的主要因素。监狱人民警察的麻痹心理是监狱人民警察对监狱执法、对罪犯的管教在感知与认识上的迟钝与滞后，是心理亚健康的障碍性表现。监狱人民警察的麻痹心理只有“百害而无一利”，既不利于狱内安全工作的开展，又不利于监狱人民警察自身心理健康的保健。因此，在关注监狱人民警察心理健康问题的同时，非常有必要对此进行试探性的讨论与分析。     

大学英语听力课堂中的学习策略教学

本研究首先于Anderson的认知技能获得模式和听力理解过程工作模式的理论基础上建立了一个新的基于学习者的四步策略训练模式,使得策略训练更有针对性和可操作性,即1)决定学习者的需要及选择好要教的策略,2)实施策略训练,3)评估策略训练,4)修订策略训练。这四个步骤循环贯穿于培训过程的始终。然后文章以一次为期二十周的听力策略训练证实了策略培训及以上训练模式的有效性。实验对象为本文作者所教授的两个自然班共116名福州大学工程技术学院的非英语专业的学生,两个班分别组成实验组和对照组接受为期20周的实验教学,并接受前后听力测试。数据分析则在实验教学和测试成绩的增加中寻找联系。结果证明,后测中的实验组成绩明显优于控制组,即上述理论框架指导下的听力策略培训能有效地促进学生听力水平的提高,且培训的有效性因学生听力水平的不同而不同。     

高职高专《商务英语听说技能》课程改革探析

随着我国对外贸易的迅速发展,商务英语听说技能在高职高专商务英语课程体系中的重要地位日益凸显。鉴于此,笔者认为只有积极进行商务英语听说课程改革,探索符合高职高专特色的商务英语听说课程教学模式,才能有效巩固学生的口译学习效果,增强学生的就业能力。     

浅谈高职高专院校英语听说课程的教学

根据高职高专院校培养实用型、技能型人才的定位,高职高专院校的英语教学应以"实用为主,够用为度"为指导原则,大力倡导提高学生的英语实际应用能力,听说教学就被提到了高职高专院校英语教学的议事日程上来.本文分析了高职高专院校英语教学的现状,存在的问题,并提出了浅显的解决办法.     

浅谈交际性英语阅读测试

当前英语教学强调应用能力的培养。应用能力不仅仅与听力和口语有关。阅读作为一项重要的技能也应该在教学和测试中体现这一趋势。教学和测试是紧密相关的，测试能够影响教学模式，所以探索以测试学生应用能力为主的交际性阅读测试模式显得尤为重要，尤其应着重探索交际性英语阅读测试应该测什么和应该怎么测的问题。     

倾听让音乐活动开展更具实效

音乐是一门听觉的艺术，声音是稍纵即逝的，在幼儿园音乐活动中，只有引导孩子养成认真倾听音乐的习惯，体会倾听的乐趣，才能真正品味到倾听的快乐，提升倾听的能力。文章从创设倾听音乐环境、学习倾听音乐方法等途径，让孩子学会倾听，提高倾听的有效性，使音乐活动的开展更具成效。     

大学英语听力中的辨音与速记

大学英语听力是英语学习中的重点和难点,听力训练要掌握一些技巧,辨音和速记是听力技巧的关键。笔者通过多年的教学经验和实践,试图从语音学,词汇学的角度来分析和总结一些方法,培养学生的听力自学能力。     

多媒体网络技术辅助英语听力教学浅探

本文根据素质教育的要求和"以人为本"的学习观,依照英语听力教学的规律,通过对常规英语听力教学存在的不足与多媒体网络技术下的听力教学的优点的比较和分析,着力倡导多媒体网络技术下的英语听力教学。文中结合多年的工作实践,提出了在教学中应注意的问题,旨在引起同行的关注与探讨,进而充分利用现代化教学资源,切实提高英语听力教学质量,提高学生学习的效果。     

英语听力课教学的语言心理学解释

利用语言心理学的理论分析听辩的过程,探讨英语听力课教学需注意的问题,提高学生的英语听力水平。     

大学英语听力技能的培养

大学英语听力是学生英语学习中比较薄弱的环节。根据大学英语听力的特点和普遍存在的问题 ,可从语言基础知识、文化背景、技巧和方法等方面 ,培养大学英语听力的技能     

影响英语听力理解的因素及教学策略

作者在文中根据近年来听力教学方面遇到的问题,探讨了影响英语听力理解的主要因素,并提出了培养学生英语听力理解能力的教学策略。