盲多重残疾儿童实物日程表的建立和使用

一、盲多重残疾儿童的现状分析 （一）盲多重残疾儿童 盲多重残疾儿童是指除盲以外还兼有其他生理、心理或感官上障碍的儿童，这类儿童是教育中最困难的群体。多重残疾的合并出现造成了他们在感官功能和个人活动上的巨大困难，严重影响他们的生活和学习；同时，     

一片丹心向阳开——记“爱心奶奶”周敬芳

正周敬芳的一生都献给了她热爱的教育事业,从上个世纪50年代浙江奉化师范学院毕业,到60年代初开始幼儿教育工作;从70年代末从事残疾儿童教育工作,到1992年受教育局委派负责创办江苏省泰兴市聋儿语训康复中心……今年75岁的周     

提升随班就读质量

现象：＂随班混读＂或＂随班就坐＂ 随班就读是参照其他国家融合教育的做法,结合我国特殊教育实际情况的一种创新。据教育部统计,2008年全国在校残疾儿童41.74万人,其中在普通学校随班就读的残疾儿童为25.93万人,占在校残疾儿童的62．12％。随班就读已成为特殊教育的主体形式，在普及残疾儿童少年义务教育中发挥了重要的作用。     

学龄前残疾儿童康复教育的公共政策保障

学龄前残疾儿童的康复教育,是指对0-6岁残疾儿童以康复为中心,以教育为基础的训练。作为一个系统,它以残疾儿童为实施对象,以特殊儿童早期干预指导中心、特殊儿童康复中心、普通或特殊儿童幼儿园,家庭、社区为实施,     

四面八方

江苏省:首次立法保障残疾人权益,残疾儿童享十五年免费教育日前,江苏省人大常委会审议通过《江苏省残疾人保障条例》,从教育、就业、保障、无障碍建设等多方面维护残疾人权益。该条例于3月1日起施行。这是江苏省首次为保障残疾人权益而颁布的地方性法规。条例扩大了残疾儿童免费康复范围,从贫困家庭扩至所有残疾儿童,年龄也从6岁以下扩至0-14岁。县     

残疾与歧视:——儿童生活史的个案研究

中国有超过500万的残疾儿童,其中80%生活在农村地区.很多农村的残疾儿童生活贫困.并且缺少基本的医疗、教育和提供给残疾人的服务.本文通过对江西省H县的残疾儿童个案研究发现,残疾儿童还可能遭受到来自学校、家长、同伴和社会的歧视.社会歧视对儿童的一生发展产生严重的负面影响,需要全社会的共同行动,反对歧视残疾儿童.     

河北省特殊教育学校体育教育开展存在的问题与对策研究

残疾儿童数量的逐年递增,也给特殊教育带来了很大的困扰,如何能让残疾儿童快乐的成长,这是一项重大的工程,也是体现教育公平的一个重要关键点。本文运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法。以河北省特殊教育学校体育教育开展存在的问题展开研究,并提出了合理的对策,对河北省特殊教育学校的顺利开展有一定的帮助作用。     

学龄前残疾儿童义务康复立法刍议

在2003年召开的广东省十届人大一次会议上,14名人大代表提出了“关于对我省学龄前残疾儿童实施义务康复教育的议案”的建议。笔者非常赞同人大代表的建议,认为对学龄前残疾儿童实施义务康复意义重大,应当引起重视,广东有条件办好这件事。     

着力构建扶残助学长效机制

广西地处祖国南疆,是经济欠发达的少数民族自治区,有残疾人248万。受经济社会发展水平的制约,特殊教育基础薄弱,残疾人教育滞后于健全人教育。2002年以来,我区以扶残助学活动为载体,全面促进残疾人教育事业发展,资助贫困残疾儿童少年接受义务教育4000人次,中高等教育191人,新建     

江西赣州 举办残疾儿童康复讲座

近日，定南县残联举办首期智力、精神残疾儿童及家长康复知识讲座。此次讲座旨在帮助家长了解儿童心理知识、撑握正确的教育训练方法，帮助脑瘫、智障、孤独症及唐氏综合症等特需儿童获得全面科学的教育训练，尽早发挥其潜在智力，促进特需儿童智力开发。来自该县50余名智障、精神残疾儿童家长携孩子参加了这次培训讲座。     

学位不足师资短缺 广东聋哑儿童教育面临困境

推荐理由：开启无声之锁,成就希望之途。 他们是聋哑儿童,与同龄人有着同样的求知欲望,却面临着严峻的教育困境。广东省残疾人联合会康复部部长柯沫夫介绍,广东省目前有0～14岁听力残疾儿童5.94万人,其中4.33万人来自农村。然而目前,广东省残联举办及社会力量兴办的针对0～6岁听力残疾儿童的康复机构仅129个,在训的听力残疾儿童只有1307人。聋哑儿童教育发展面临着学位不足、师资短缺、教育难度大等重重障碍。     

近代早期意大利教育状况探析

近代早期,随着人文主义思想的传播,社会的进步,意大利的教育状况和各阶层的教育观念发生了很大变化。其教育理念经历了从宗教到世俗、从精英教育到大众教育的转变。     

南宁市政协关注残疾儿童

5月31日,南宁市兴宁区的残疾儿童黄华武等同学高兴地从南宁市政府副市长苏如发、南宁市政协副主席林明手中接过了庆“六一”慰问残疾儿童慰问金。 解决残疾儿童生活、康复、教育,不是     

从政府视角看中国教育的公平现状

政治与教育的关联性决定了政治学是理解教育公平的重要视角,政府作为主要政治主体,对教育公平产生着巨大的影响,本文从政府这一角度从政府管理体制和政府理念两个层面对当前中国教育公平现状进行了探讨,提出了政府教育管理体制的改革与政府理念的转变对教育公平的影响有着更为迫切的意义。     

残疾儿童少年义务教育的现状与思考——来自安徽省黟县的调查

今年六七月份,安徽省黟县残联结合中国残联专项彩票公益金助学项目的实施和全县残疾人基本情况的调查,深入开展残疾儿童少年义务教育状况的调查。调查中发现,黟县残疾儿童少年比我们掌握、想象的人数还要多、困难还要大,残疾儿童少年的教育现状值得深思。     

仓救性康复与就业一体化路径探析——以广东省肇庆市为例

长期以来。广东省残疾人事业发展一直滞后于全省社会经济发展水平，残疾儿童在接受教育、抢救性康复等方面仍面临不少问题，发展残疾人事业依然任重道远。为了更好地贯彻《中其中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》文件精神。更好地实施“残疾儿童康复救助项目”，肇庆市残疾人联合会提出了“残疾儿童抢救性康复与家长就业一体化”这一思路。本文将从肇庆市的实际出发，对残疾儿童抢救性康复与家长就业一体化路径进行探析。     

日本古代教育的特点

日本古代教育根源于中国,而且儒学在中日两国的古代教育中都发挥了重要作用,但由于中日两国在教育思想、理念以及教育方式、学习内容上有很大的不同,造成了中日两国古代教育的巨大差异.通过对比中日两国的古代教育,可以看出日本古代教育的一些鲜明特点.     

成都建立残疾儿童学前教育康复中心

2005年11月,成都市政府通过了《成都市特殊教育规划》,决定由成都市残联负责建立和完善残疾人学前教育体系,成立“成都市残疾儿童学前教育康复中心”,承担0～6周岁残疾儿童的学前教育康复工作。同时负责全市1.1万名0～6岁残疾儿童学前教育的规划、指导、管理、督查和评估,是全市残疾儿童学前教育的示范窗口、研究中心,将辐射带动全市残疾人学前教育各类机构的全面发展。市残疾儿童学前教育康复中心将建设成环境优美,无障碍设施先进,功能设置齐全,师资力量强大,管理理念先进,集学前教育与康复训练为一体的全国一流的残疾儿童学前教育康复机构…     

周济：用爱和责任,推进特殊教育事业发展

教育部部长周济对当前和今后一个时期的特殊教育工作做出了部署。一是全面提高残疾儿童义务教育普及水平。将基本普及残疾儿童少年义务教育作为今后一个时期发展特殊教育的首要任务,进一步巩固和完善以随班就读和特教班为主体、     

农民战争在中学历史教材中内容设置的变化研究

新中国成立后的六十年历史教育有了巨大的发展和长足的进步。在这个过程中,中国古代史中的农民战争受到了政治局势的影响而经历了曲折的变化。这些变化对于历史教科书的编写所要注意的教育理念、时代气息、历史观都有非常重要的借鉴意义。