语言迁移与英语教学

语言迁移是一个复杂而受诸多因素影响和制约的认知过程,是外语教学过程中不可避免的现象,大学英语教师要在教学过程中加深学生对英语和汉语在语音、语法、词汇、语篇、语用、文化等层面上的区分和联系以及中英文化差异和话语规则差异的认识,培养他们的语言意识以及语言使用时的文化敏感性,重视迁移规律的影响和作用,正确地把握语言迁移规律,努力克服母语干扰的负效用,提高教学效果.     

英语教学实践中交际语言能力的培养

交际语言能力作为英语教学的最大目标已被越来越多的教育界人士接受,交际语言教学也逐渐成为一种公认的教学方法体系。对交际语言能力的界定进行系统的论述,从英语教学的工具、方式及出发点三个方面阐述英语教学实践中交际语言能力的培养。     

努力探索成人高校英语教学规律

<正> 由于成人高校学生在年龄、地位、工作经验和社会阅历等方面与普通高校的学生不同,因此,他们学习外语便有其特点。首先,他们的年龄偏大,记忆力有所减弱。其次,在中学学习时,他们的英语听、说能力得不到很好的训练和培养,而且有些人已离校多年,工作繁忙,家务缠身,又无余力继续学习和提高,因此,他们的英语基础普遍较差。再次,他们年龄较大,自尊心较强,学英语时怕出错,不敢开口读、开口说。这些都是影响英语学习的不利因素。     

从语言三要素浅析公安语言的规范化

在当前国家大力推行普通话的形势下,公安机关推广普通话、规范公安语言是促进公安工作顺利开展,树立警察良好形象的重要措施.从语音、词汇、语法方面可看出公安语言部分不规范的用法,应注重书面用语准确、严谨,不使用俚俗词语,语体规范等问题.     

大学英语教学中学生交际语言能力的培养

交际语言能力和交际语言教学法已对传统的教育理论造成了冲击,同时也为当前的大学英语教学提供了有力的理论支撑和有益的启示。本文简要介绍了其理论基础,对运用交际语言教学法培养学生交际语言能力进行了初步探讨。     

深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的科学认识

"三个代表"重要思想,是对马克思主义的继承和发展。它以执政党建设的理论为主体,以推进中国特色社会主义建设为基本内容,以实现人的全面发展和中华民族的伟大复兴为目标,从一个全新的角度对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律作出了新的探索和概括。     

浅议大学英语教学中礼貌语言的运用

在交流中,礼貌语言的运用可以达到双赢沟通的效果.在大学英语教学过程中,如何运用礼貌语言,把礼貌原则运用于大学英语教学中,可以促进学生正确理解篇章内涵,并提高学生的语言运用能力.     

大学英语教学与语言习得、学得

提高我国大学英语教学水平的方法是坚持语言学得与语言习得理念的融合。其措施包括:树立以人为本的教育思想,形成以任务为中心的教学模式;建立愉快的学习环境,创设自然真实的语言情景;大量输入可理解性语言。     

高职英语教学方法的探讨

高职高专英语教学基本要求是以人才培养目标为依据 ,突出实际语言应用能力。而传统的教学模式则是以教师为中心 ,重笔头轻口头 ,重讲授轻实践 ,培养出来的学生高分低能 ,不能适应改革开放和扩大对外交往的需要。因此 ,应革新传统的英语教学方法 ,在教学中注重交流 ,创造环境 ,博采众长 ,及时巩固 ,激发学生的学习兴趣 ,适应高职学生的特点 ,创造出行之有效的教学方法 ,推动教学改革 ,提高教学质量 ,培养适应社会和经济发展需要的应用型英语人才。     

教学规律探讨

教学规律探讨张庆峰教学规律乃是教学论研究的中心。教与学这一共同活动中有一系列的教学规律。在此笔者就几个教学规律谈谈自己的一些看法。一、“内在律”唯物辩证法告诉我们，内因是根据，外因是条件，外因通过内因而起作用。学校的教学工作也要遵循这一规律。这个规律...     

浅谈语言测试理论对大学英语教学的影响

语言测试理论与大学英语教学有着十分密切的联系。本文旨在从语言测试理论的角度出发,论述语言测试对大学英语教学的影响,指出成功的语言测试能够合理有效地衡量大学英语教学,评估教学质量,了解学生的英语学习情况。利用语言测试这种科学的测试工具,能够对学生的语言能力进行客观、准确、合理、公正的评价,从而提高教学质量。     

语言与文化的差异在英语教学中的体现

英语教学不是单纯的语言教学,将语言与文化教学结合起来就必须了解中西方文化差异,树立新型的文化意识,通过文化比较,词汇介绍,直观教学等方式来加强语言教学过程中的饿文化灌输,培养学生的语言应用和交际能力。     

大学英语教学模式探讨

大学英语教学模式改革应使英语教学朝着个性化、主动式学习的方向发展;应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则;应能充分调动教师和学生的积极性。利用多媒体技术的同时,也要充分考虑和吸收传统课堂教学模式的优点,兼收并蓄。     

从播音语言的特点谈教师课堂语言素质

教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言作为凭借。教师课堂语言与播音语言在某些方面有其相通性。如能将这种相通性得以展现，便可有效美化教师的课堂教学语言。从某种意义上说，课堂教学艺术首先是教学语言艺术。     

交际语言教学法在公安英语教学中的应用

随着中国加入WTO和社会环境日益开放，对警察的英语交际能力提出了更高的要求。同时也对公安院校英语教学模式提出了新的挑战。本文提出交际语言教学技巧，试在改革传统的公安英语教学，并从听、说、读、写四个方面探讨如何全面提高学生的英语交际能力。     

英语教学如何将文化渗透于语言之中

语言与文化紧密相连,相互依托。语言是文化的载体,文化是语言的内容。本文揭示了文化传播在语言学习中的重要作用,并就当前的实际情况提出英语教学中应注重文化传播的几点建议。     

中外语言交流合作与人类命运共同体构建

中外语言交流合作及其品牌项目孔子学院是中国与世界文化交流互鉴的产物,是中国成功融入全球化后文化上影响全球的人文篇章,在构建人类命运共同体的过程中发挥着独特作用。中外语言交流合作与人类命运共同体建设相契相合,是构建人类命运共同体的重要实践,也是中国引领构建人类命运共同体的有效平台和生动载体,中外共建孔子学院为增进国际理解和夯实人类命运共同体搭建语言桥梁、消解文化隔阂、奠定人文基础。中外语言交流合作成为世界多元文明共同体、文化教育共同体、人文共同体链条中的重要一环,必将在人类命运共同体构建过程中展现更大作为。     

语言形式与内容的关系探讨——从哲学语言学视角剖析

维特根斯坦的哲学研究充分体现出他从日常语言且如何解决问题的设想和意图。作为现代日常语言哲学或语言哲学的奠基人,在对哲学思考的过程中,他在语言的形式与认知方面的困惑,以及其对家族象似性的论述中,可见其对词义概括性的谨慎态度和认真程度,它直接通过研究得出的结论为“意义及用法”。此结论为认知后就融入了哲学语言转向的潮流。