办好人民满意的学前教育——学前教育法草案初审热点聚焦

<正>人生百年,立于幼学。学前教育是终身学习的开端,高质量的学前教育对人的终身发展具有重要的奠基作用。习近平总书记多次强调,要加强对基础教育的支持力度,办好学前教育,促进学前教育普惠发展,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。办好学前教育是关系到广大人民群众幸福感获得感的重大民生工程,事关新时代教育高质量发展,更事关国家发展和民族未来。民有所呼,我有所应。     

宁波市人民政府关于印发宁波市学前教育三年提升行动计划(2011-2013年)的通知

甬政发[2011]72号各县(市)区人民政府,市政府各部门、各直属单位:学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。市政府高度重视学前教育发展,自2007年印发《宁波市人民政府关于加快学前教育改革与发展的若干意见》(甬政发[2007]138     

关注幼教就是关注未来

正学前教育是终身学习的开端,是国民教育的基石,是重要的民生公益事业。我是一名从事幼教工作整整30年的幼儿教师,见证了国家对学前教育前所未有的重视,通过实施三期九年学前教育行动计划,确定了公益普惠的发展导向,开辟了学前教育发展的新天地。在见证希望的同时,我也见证着学前教育的一路艰辛。从整个幼教行业现状看,存在当下学前教育快速发展需要与实际现状堪忧的矛     

多元普惠着力解决“入园难”“入园贵”问题

正为解决群众反映较多的幼儿园"入园难""入园贵"问题,从2014年开始,我区在全国率先提出积极发展多元普惠幼儿园新思路,创新多元办园机制。通过多元办园体制改革,拓宽了普惠性幼儿园内涵,扩大了普惠性学前教育资源,探索出适合民族贫困地区加快普及学前教育的有效模式。     

学前教育“难题”待解

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的首要组成部分，却也是各级各类教育中的薄弱环节。如何健全和完善本市学前教育公共服务体系，继续深化体制机制改革与创新，妥善解决入园高峰矛盾，满足学前教育多样化要求，     

幼儿中华民族认同感的启蒙教育策略探析

结合我国国情,我国56个民族都各自有独特的文化传统和价值观念,我国幼儿教育应具有"尊重民族多元,强化民族认同,形成国家一体"的基本理念。研究幼儿园的多元文化教育,强化幼儿的中华民族认同,对促进我国幼教改革,增强我国未来公民适应现代社会能力、国家的发展和民族文化的传承具有现实的意义。本文基于多元文化教育理论,试探讨中华民族认同的内涵、分析学前教育阶段渗透中华民族认同感启蒙教育的必要性和可行性,探析如何开展幼儿的中华民族认同的启蒙教育。     

《天津市人民政府办公厅关于印发大力发展学前教育两年行动方案（2019—2020年）的通知》政策解读

<正>日前,我市印发《天津市人民政府办公厅关于印发大力发展学前教育两年行动方案(2019—2020年)的通知》(津政办发[2019]26号,以下简称《行动方案》),有关情况解读如下。一、制定《行动方案》的背景学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。2010年以来,我市相继实施了学前教育三年行动计划、提升计划和五年发展计划,扎实推     

基于核心素养视角的高校学前教育专业人才培养研究

核心素养是学生适应终身发展的关键能力,也是高校落实立德树人的根本任务。文章立足于核心素养视角,结合高校学前教育专业人才培养特点,探究发现当前高校培养学前教育专业人才培养过程中存在学生认知水平不高、教师实践教学水平较差及课程设置科学性不足的现实问题。鉴于此,提出全面提升教师核心素养、革新专业教育教学方法及科学设置教学课程体系的对策建议,以期为高校培养高素质学前教育专业人才提供重要参考。     

发展农村学前教育：意义、问题与对策

办好农村学前教育对于建设社会主义新农村、构建和谐社会和实现教育与社会公平具有重要意义。然而,当前中国农村学前教育仍存在机构偏少入园率低、教育经费严重不足、师资匮乏质量偏低等问题。该文提出,必须探索强有力的措施,明确发展思路,增加农村学前教育机构,加大财政投入力度和加强师资队伍建设,从而大力发展农村学前教育事业。     

民办学前教育发展的财政法模式研究

学前教育是教育事业的基础,民办学前教育则是未来学前教育的发展方向,促进民办学前教育的发展是国家和政府应有举措。现阶段民办学前教育发展水平较低,地区差异明显,为此,我们应该适时颁布学前教育基本法,建立长效财政投入机制,结合税收、幼教券、社会捐赠等制度推动民办学前教育事业的稳健发展。     

关于制定湖北省学前教育条例的议案

案由:当前,人民群众对享受优质学前教育的需求日益迫切,中央和地方各级政府对学前教育高度重视,民间人士参与学前教育的热情高涨,学前教育事业快速发展。及时把学前教育发展纳入法制化轨道,制定湖北省学前教育条例,推动并保障学前教育健康发展,是中央的要求,群众的期盼,也是我省学前教育发展的需要。     

学前教育法千呼万唤何时出——代表建议明确学前教育公益性

正全国人大常委会2018年立法工作计划近日对外公布,广受社会关注的学前教育法并没有出现在今年的立法工作计划中。这也就意味着,我国学前教育立法仍然未能迈出实质性一步。"人生百年,立于幼学",学前教育是真正教育的开端和基础。学前教育作为国民教育体系的重要组成部分,对人类终生学习和发展具有重要意义。近年来,我国学前教育虽取得长足发展,但仍然是     

教育公平视域下普惠性学前教育资源的空间布局研究——基于L省P县的GIS技术分析

普惠性学前教育资源的空间布局关乎教育公平的实现。在国家强调以县为主建构普惠性学前教育公共服务体系的背景下，研究县域范围内普惠性教育资源的空间布局具有一定的理论和实践意义。借助GIS技术分析P县普惠性学前教育资源的空间布局发现，县域普惠性学前教育资源的供给已经基本实现供求平衡，但由于普惠性幼儿园的选址不合理而存在“服务盲区”和“服务范围重叠”的问题。尽管政府加大了对农村地区普惠性学前教育资源的投入，但学前教育的城乡二元格局并未被打破。实现学前教育的城乡均衡发展，可以说是任重而道远。未来，有关部门要确保县域内普惠性学前教育资源的供给；注重幼儿园选址和规划布局的科学性，完善相关细则；致力于实现县域内学前教育的城乡均衡发展，合理配置普惠性学前教育资源，在效率和公平之间寻求平衡。     

学前教育 普惠的“春天”渐行渐近

最近一段时间,从中央到地方,政府对学前教育的关注可谓超乎想象。11月3日,温家宝总理主持召开国务院常务会议,专题研究了学前教育工作。11月21日,国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》。12月1日,国务院召开的电视电话会议部署了近3年学前教育工作,中共中央政治局委员、国务委员刘延东强调,发展学前教育,解决入园难的关键是突出公益性和普惠性,构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。     

多管齐下促重庆市学前教育工作迈上新台阶

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。近年来,重庆市学前教育发展取得显著成效,学前教育体系、学前教育督导监管体系基本建立,加大了财政投入,公益普惠幼儿园快速发展,狠抓教师队伍建设,保教质量逐步提高。但通过调研,发现仍存在以下问题亟待引起高度重视和解决。     

我国学前教育机构“虐童”问题研究——基于35起有罪判决文书的分析

解读35起学前教育机构"虐童"案件文书发现,学前教育机构"虐童"犯罪具有侵害行为形式复杂且较为隐蔽、犯罪发生地点位于学前教育机构内的隐蔽地点、犯罪人往往具有正当身份等明显特征。现有法律对该类犯罪的惩罚力度不足,学前教育机构从业审查制度缺位,犯罪人心理和被害人身心具有特殊性,共同促成此类犯罪的发生。相应犯罪预防应从规范罪名适用,从严把握量刑;规范开办学前教育机构要求,落实安全制度;严格落实学前教育机构从业人员入职审查;引入心理测试,提高职业准入标准等方面入手。     

关于促进农村学前教育发展的指导意见

学前教育是各级各类教育的奠基工程,农村学前教育是整个学前教育事业的重要组成部分。近年来,我省学前教育取得了长足发展,但农村学前教育发展滞后,与农村经济社会发展和广大群众需要不相适应,与建设教育强省的要求存在较大差距。为贯彻落实《中共湖南省委、湖南省人民政府关于建设教育强省的决定》(湘发[2007]18号)和《湖南省人民政府办     

学前教育现状简析

学前教育是基础教育的重要组成部分,但是现阶段学前教育成为了我国整个教育体系的"短板"。本文将从全国学前教育现状、"入园难"问题来分析研究、从恩施州现阶段学前教育的优势与不足等方面来探寻原因,探索破除困境、发展学前教育的有效途径和举措。     

红桥区人大常委会重视学前教育工作

日前，红桥区人大常委会会议对本区学前教育工作进行了审议。常委会组成人员认为，区政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，进一步明确学前教育发展目标和工作思路，统筹规划，结合本区适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，认真做好全区学前教育发展长远规划和“三年行动计划”的落实。     

体现教育公平 兴办人民满意的学前教育

(一)明确政府主导职责,健全政策保障机制一是将学前教育纳入我省教育事业发展"十二五"规划。二是成立专门的学前教育管理机构。三是建立健全政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。四是建立学前教育督促检查、考核和问责机制。五是加强对学前教育的监督,并促进学前教育法制化进程。