体现实践特色 解决突出问题

科学发展观鲜明的实践特点，决定了学习实践活动要充分体现实践特色。中央和省委强调学习实践活动要突出实践特色，很重要的是要通过解决问题来体现。因此，学习实践活动一定要着眼于解决问题，把查找和解决问题贯穿活动始终。     

实践本质是创价和代价的统一

实践是马克思创立的实践唯物主义的核心范畴，它是人类能动地改造物质世界的对象性活动，它形成了人类特有的生存与发展方式。但过去，我们比较关注实践活动的创造价值过程，而容易忽略实践活动中的代价付出过程。从创价与代价的相统一的角度来探讨实践的本质，有利于减少实践活动的代价付出，以增强实践活动的价值创造。     

创新推进 务求实效——云南省第二批学习实践活动开局良好

自中央第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员会议后，云南省迅速行动，及时学习传达，于3月16日召开了全省第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会，对全省第二批学习实践活动作了全面动员部署。在开展第二批学习实践活动的同时，全省选择98家单位进行了第三批试点。在第二批学习实践活动中，云南把工作着力点放在突出行业实际、突出边疆特点、突出实践特色上，精心组织、认真实施，全力抓好学习实践活动各阶段、各环节工作.     

临泽县新华镇构筑“三大阵地”助力教育实践活动

自党的群众路线教育实践活动开展以来，临泽县新华镇充分利用自身资源，创新活动载体，突出教育实践特色，构筑“三大阵地”，助推党的群众路线教育实践活动深入开展。     

“内在的实践“质疑

实践是人们能动地改造客观世界的活动，它是见之于外的可触可见的有形的活动，亦可称为“外在的实践”。人们通过这种活动，一方面使外在对象按人的愿望发生变化，一方面使自身逐步趋向自由而全面的发展。“内在的实践”说将实践之统一的意识活动和行为活动割裂开来，其实仅指不与外部接触的意识的自我改造活动。这种意识活动的精神式实践曾表现在马克思实践论哲学之前的认识论哲学中，也曾表现在中国传统哲学的心性之学中。因此它不能完善自身，更不可能高于改造外部世界的外在的实践。     

东丽区——着力打造九大亮点 确保活动取得实效

在第三批学习实践活动中，东丽区以打造“九大亮点”为载体，突出实践特色，实现学习实践活动与经济社会发展两不误、两促进。     

体现实践特色增强活动成效

为确保第三批学习实践活动深入扎实开展，体现实践特色，增强活动成效，今年元旦春节期间，广东省汕头市龙湖区在第三批学习实践活动参学单位中井展“三查三送”活动。     

创新的实践基础分析

彻底、深入地理解创新问题，必须将创新与实践结合在一起，完整地把握创新的实践意义。本文主要从四个方面对创新的实践基础进行了分析：人的创新动力产生于人在实践中的需要；创新活动的实施体现了人类实践活动的本质；人的创新活动根植于领先性实践；实践是检验创新成果的唯一标准。     

省直机关 创新实践载体，以多种方式解决问题

省直机关学习实践科学发展观活动领导小组和参加学习实践活动的省直有关部门（单位），按照中央和省委的部署要求，扎实做好准备工作，精心组织动员部署，深入开展学习调研，省直机关第二批学习实践活动开局良好，进展顺利，活动氛围浓厚，实践特色明显。     

落实科学发展观 闯出冶勘新天地

在湖北省和中国冶金地质总局学习，实践活动领导小组的正确领导下，中国冶金地质总局中南局扎实开展深入学习实践科学发展观活动，突出实践特色，狠抓整改落实，达到了预期目标，取得了明显成效。     

论科学发展观的鲜明实践性

胡锦涛总书记在中央部署开展深入学习实践科学发展观活动的重要讲话中反复强调，学习实践活动要“突出实践特色”。这一重要精神，要求我们在学习实践活动中，必须不断深化对科学发展观鲜明实践性的认识和把握，在学习中推动科学发展观的实践，在实践中深化对科学发展观的认识，把实践性贯穿于整个学习实践活动的始终，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。     

总结经验 抓实抓好第二批学习实践活动——全省深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员大会召开

3月16日，全省深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员大会在昆明召开。会议强调，充分运用第一批学习实践活动的成功经验，自觉把学习实践活动放在全省工作大局中来谋划，紧紧抓住制约我省科学发展、和谐发展的突出问题，更加突出实践特色，确保第二批学习实践活动取得实效。     

突出实践特色必须大兴调查研究之风

在深入学习实践科学发展观活动中，要切实做到突出实践特色。必须大兴调查研究之风,这是确保活动取得实效的前提和基础。     

试论党的群众路线教育实践活动的长效机制

深入开展党的群众路线教育实践活动，建立健全党的群众路线教育实践活动的长效机制，要加强马克思主义群众观的学习，推动群众积极参与实践活动的深入开展，巩固完善教育实践活动的配套机制，夯实教育实践活动的贯彻落实，只有这样，才能确保党的群众路线教育实践活动步入系统化、规范化、常态化、制度化的正确轨道。     

坚持科学发展 推进新昌图建设

在深入学习实践科学发展观活动中，昌图县以全县广大党员干部为实践主体，以解决全县困难群体、环境污染、信访积案三大问题为突破口，开展“坚持科学发展、实施民生工程、推进新昌图建设”系列实践活动，取得明显成效。     

党委书记要着力强化“三种素质”

党委书记作为学习实践科学发展观活动的第一负责人、领头人，其个人素质和能力直接决定着学习实践活动的质量，决定着部队各项建设的科学发展。因此，在学习实践活动中党委书记必须着力强化“三种素质”。     

马克思主义实践范畴再思考

马克思主义实践范畴是实践活动、实践思维方式和实践观念的统一，其中，实践活动是起点，实践思维方式是其理念内核，实践观念是实践活动和实践思维方式的中介。正是由于实践思维方式——实践观念——实践活动构成的多维、立体的“实践”范畴的形成，马克思主义哲学才实现了对传统哲学形而上学的根本超越和从抽象的人的世界到现实的人的世界的转变，实现了以人的解放和人的全面发展为基本出发点和目的的转向为表征的哲学功能的革命性变革。     

中共辽宁省委深入学习实践科学发展观活动领导小组通知要求：在深入学习实践科学发展观活动中进一步突出实践特色

近日，中共辽宁省委深入学习实践科学发展观活动领导小组发出《关于在我省深入学习实践科学发展观活动中进一步突出实践特色的通知》（以下简称《通知》）。     

毫不松劲抓好学习实践活动下一步工作

一年多来，学习实践活动扎实推进、取得重要阶段性成效。现在正处于攻坚和关键的阶段。各地区各部门各单位要再接再厉、乘势推进，重点抓好第三批学习实践活动，进一步抓好第二批学习实践活动整改落实后续工作，积极探索建立学习实践科学发展观长效机制，确保整个学习实践活动深入推进、圆满完成既定目标任务。     

践行科学发展观要突出“三个着力点”

深入学习实践科学发展观活动要取得实效，关键是要结合各单位实际工作，突出实践特色，着重在“三个着力点”上下功夫。