“以生为本”教育理念的现实困境与对策研究北大核心CSSCI

以人为本理念在我国高校已经得到普遍认同,"以生为本"作为以人为本理念的具体化,理应在高校教育教学活动中得到全面体现。但实际上,"以生为本"理念却面临着"官本位"等中华传统文化思想的束缚以及教职工现代法律意识薄弱、学校管理制度不健全、教育理论与教育实际脱节等现实困境。要真正实现"以生为本",高校必须在建立新观念的基础上实现四个转变:从教师管理本位转向学生权利本位、从教师供给本位转向学生需求本位、从传统管理转向现代治理、从知识灌输转向教育叙事,以实现"完整的人"的培育。     

论以人为本的党校教育管理思想

以人为本是科学发展观的本质核心,也是现代教育观念的核心内容,确立以人为本的党校教育管理理念是党校教育管理与改革的时代要求。以人为本的党校教育管理理念是建立在对人潜在能力的充分信任和对人的自由与全面发展的追求基础上。党校管理的以人为本内涵就是对教师、学员进行人本化管理,为教学科研活动创造宽松和谐的学术氛围,达到教育以育人为本,以学员为主体;办学人才为本,以教师为主体的目的。     

全面关心大学生的发展

科学发展观的落脚点是为了人的全面。发展。人是教育的基础，也是教育的根本，高校的一切工作都要树立“以人为本”的理念，以教育为核心，以管理为保障，以服务为拓展，全面关心学生的发展。     

科学发展观视角下的现代人事档案管理理念

科学发展观的核心理念与实质是"以人为本"。在现代人事档案管理中引入"以人为本"理念,就是要充分认识"人"在其中的根本性地位和作用,树立以"人"为中心的现代管理理念,并将其渗透到人事档案管理工作的每一环节。     

由"心"切入 从"新"着手

正高校思想政治课是树立大学生正确"三观"的基础,对于培养学生的辨析和处理问题的能力、沟通交往与表达能力、组织管理协调和实践能力等有着重要作用。因此,对于思政课教师尤其是年轻一代的教师而言,如何调动学生学习思政课的积极性成为一个不可回避的课题。由"心"切入,树立以学生为中心的理念思想政治教育要以教育的对象作为工作的中心,把工作往他们     

创集体荣誉 展巾帼风采——记农二师八一中学“巾帼文明示范岗”政治教研组

农二师八一中学政治教研组共8名教师,其中女教师6名,1名共产党员,7名共青团员。近年来,为了认真实施学校提出的"坚持以人为本、实施分类推进,大面积提高教育教学质量"的目标,树立"以人为本"、"一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生"的教育教学育人理念,全组上下团结互     

高职教育课堂教学以人为本须重点把握的三个问题

<正>科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,其核心和本质是以人为本。树立和落实科学教育发展观,必须以人为本的教育理念,一切为了学生,为了学生一切,全面实施素质教育,全面提高教育质量,让每名学生都成人成才。高职教育课堂教学作为高职教育的主渠道和主途径,以人为本须重点把握以下三个问题,以便在着力促进"传授知识、发展能力和提高素质"综合培养目标达成过程中,真正实现"人的自由而全面发展"。     

高校学生管理工作面临的新问题及对策探讨

高等教育中教学管理是辅助教学的重要环节，必须改革原有僵化的管理模式，建立和健全以学生为本的科学教育管理方式，为大学生创造和谐的教育环境创造条件。为此应建立以人为本的管理体制；管理职能向服务职能转变；健全和完善学生管理规章制度；加强学生管理队伍建设；建立和完善学生管理方式；加强对大学生的网络道德教育；加强大学生的诚信教育；全面提高教师素质；健全联系机制，疏通交流渠道。     

新时期党校函授教育改革创新的理论思考

在新的历史条件下,党校函授教育既面临着挑战,也面临着发展的机遇和有利条件。对此,党校函授教育需要进一步更新观念,树立改革发展、一主多元、以人为本等新的教育理念;需要进一步改革创新、与时俱进,不断创新教育模式,改革教学内容,创新教学方法,更新教学手段,提高教学质量;需要创新教学管理、学员管理等新的管理模式;需要真抓实干、开拓进取,努力推进党校函授教育的健康持续发展。     

当代大学生思想政治教育工作中的人本精神探析

人本主义教育观坚持以生为本,这一思想的重点在于强调以人为本的教育理念,坚持以学生全方位、多角度全面发展为重要目标。思想政治教育作为教育的一个重要组成部分,其核心在于人与人之间的关系。解析当前大学生思想政治教育工作中的人本思想,有助于实现思想政治教育工作的再创新,同时转变教育理念,丰富教育内容,从而更好的做好现代大学生思想政治教育工作。     

立德树人要重视的几个问题

教育作为实现人的全面发展的重要途径,必须以学生为本,关注学生的健康成长、全面发展和终身发展. 立德树人是教育的根本任务,也就是说,教育不仅要传授知识,培养能力,而且要让学生德、智、体、美全面发展,树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,成为合格的社会主义建设者和可靠接班人. 作为传社会主义之"道",授社会主义建设之"业",解发展、改革、建设之"惑"的人民教师,是立德树人的具体实施者,有几个问题需要想明白,搞清楚,付诸实践. 品德重于才干.古人说,"士有百行,以德为首",一个人首先要具备的是良好的品德;"士虽有学,而行为本焉",一个人不管有多少才学,品行始终是根本.     

育人为本 德育为先 确保大学生健康成长

以育人为本、促进大学生的全面发展是教育的核心任务。高校必须以科学发展观为指导,牢固树立"育人为本,德育为先"的观念,把立德树人作为教育的根本任务,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观加强对大学生的思想道德教育,确保大学生健康成长。     

大学生思想政治教育融入人文关怀的路径

人文关怀是以人为本的科学发展观在思想政治教育实践中的体现。大学生思想政治教育中贯彻人文关怀精神,就是坚持以生为本的理念,尊重学生的主体意识和个性发展需求,促进学生身心和谐发展。大学生思想政治教育中人文关怀的路径是将大学生思想政治教育"塑造人"的教育目标和"尊重人"的教育过程结合起来,针对大学生的不同需要层次,有针对性地开展思想政治教育。     

全面推进土右旗教育事业持续健康发展

<正>近年来,土右旗坚持"科学发展、教育强旗"战略,围绕教育均衡发展的主题,以创建管理规范化学校为抓手,以城乡学校结对帮扶活动为依托,以实施教育基础设施建设工程为突破口,全面改善办学条件,全面提高教育教学质量,全旗教育事业呈现出一派和谐推进、健康发展的良好态势。坚持以人为本,着力更新办学理念多年来,土右旗教育局牢固树立以人为本的办学理念,不断加大教育教学改革     

规范管理行为 打造高效教育

<正>规范是发展之基,创新之源。埇桥区教体局从教育实际出发,以规范为突破口,坚持在规范中提升,在规范中发展,在规范中创新,牢固确立以人为本的工作理念,形成求真务实的工作作风,打造风清气正的工作氛围,实现了埇桥教育规范、高效、和谐、务实发展。一、规范用人,激活教育发展的原动力"百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。"取决教育质量的关键因素在于人,在于教师的素质,在于充分调动广大教师工作的积极主动性,而教师工作主动性的关键因素则在于教育管理者。埇桥区教体局以优化教育管理队伍为重点,以科学     

论科学发展观视域下的学生全面发展

"人的全面发展"是我国教育改革和发展的指导思想,它要求教育以学生的完整发展、和谐发展、自由发展为目的。现行的教育实践是一种应试导向的教育,严重偏离应然的教育目的。以科学发展观统领教育的改革和发展,必须坚持以人为本,更新教育教学理念,改革教育评价制度,革新教育教学内容,促进教师专业化,重视学生主体性的培育。     

坚持以人为本构建高等教育新型师生关系

深入贯彻和落实科学发展观要求高等教育必须坚持“以人为本”的教育理念。以人为本就是要在教学中坚持“以学生为本”,加强对学生的人文关怀;以人为本就是一种尊重学生的人格和潜能,把学生作为教学的出发点和归宿的新的教学理念。在“以人为本”教育理念的指导下,构建高等教育新型师生关系包括建立师生之间的平等主体互动关系、平等对话关系和实践交往关系。     

“马克思主义基本原理”课教学中的人文教育探析

人文教育对大学生的成长发展具有重要作用,大学生"马克思主义基本原理"课中蕴含着丰富的人文精神。高校应重视"马克思主义基本原理"课的人文教育功能,提高教师的人文素养,树立以学生为本的教育理念,在课程讲授中渗透人生教育,从而通过"马克思主义基本原理"课的教学对大学生进行人文教育。     

以人为本建设和谐校园

本文以党中央提出的建设"和谐社会"的新理念为指导,研究、探索了有关建设和谐校园的问题:借助传统文化,树立和谐理念;营造和谐的人文环境,创造和谐文化氛围;以人为本,构建和谐人际关系.其中重点论述了构建学校领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间和谐关系的意义和方法     

论以人为本的高校教务管理

高校教务管理内容复杂,学校运行,教师教学安排,学生考核成绩,都是教务管理内容。传统的高校教务管理工作重点为学校运行服务,在提倡以人为本的教育理念之下,教务管理也有培养人的责任和义务。因此,在高校教务管理中,在提高管理效率的同时,还要关注教师教学与生活,关注学生的学习和发展状况,将以人为本的管理理念落实到实际工作中,为培养人才做贡献。