抗击“非典”的思考

20年来发生的事态老的如瘟疫、霍乱、黄热病、狂犬病、结核病等又在死灰复燃,而新的疾病如艾滋病、莱姆病、军团病、尼巴病、汉塔病、埃博拉出血热、疯牛病几乎接踵而至。尤其是这次“非典”的暴发,震惊了世界。“非典”危机,似乎是在警告:人类跟疾病的较量根本就没结束,也许才刚刚开始。     

关于在艺术院校的"大学语文"课上体现人文素质教育的思考

艺术院校的学生文化素质相对薄弱 ,心理素质不够成熟 ,价值体系不够健全。作为艺术院校中实施人文教育的重要课程 ,“大学语文”课应承担起人文知识教育的功能 ,人文精神教育的功能和审美教育的功能。     

抗击"非典"与民族精神的勃兴

2003年抗击非典的伟大斗争告诉我们,一个民族的发展离不开民族精神的勃兴.抗非精神至少在以下几个方面体现出其独特价值:拼搏的价值;境界的价值;道德的价值;和的价值.伟大抗非精神价值的形成表明,抗非斗争需要民族精神,民族精神在抗非斗争中发扬光大,正是在这样一种互动过程中实现了我们民族精神的再造.     

人文教育与大学生人文精神的培养

传统高等教育人才培养目标与模式面临着挑战,当代大学生人文素质状况不容乐观,导致部分大学生人文精神缺失。高校人文教育要以马克思主义理论和现代教育理论为指导,贯彻现代教育理念,引入精神动力学说,精神动力的内涵是指精神因素对人从事的一切活动及社会发展产生的精神推动力量,本质是指导和推动人们改造客观世界与改造主观世界的精神能动作用的集中表现,探讨人文教育与培养大学生人文精神的关系,探索培养大学生人文精神的方法与途径,提升大学生的人文素质,进而培养大学生人文精神。     

在抗击非典一线……

农工党洛阳市委委员、洛阳市中心医院院长助理兼护理部主任郝玉凤教授在进隔离区前曾写下过这样两名话:“假如我倒在隔离病区,死在工作岗位上,我无怨无悔,请给我穿上护士服送我走;另外,请把我的肺组织切下来,供医院试验研究用。”国难当头,很多统一战线的成员都像郝玉凤一样冒着生命危险冲了上去。他们舍小家,顾大家,为国家、为人民筑起了一道坚不可摧的安全屏障……     

从抗击非典看政府危机管理对策

在抗击非典的斗争中,政府的危机管理对策包括:科学判定形势,采取断然措施;成功开展危机公关,正确引导民众;依法实施危机应对措施,明确政府和相关主体的权责关系;发挥领袖人物的表率作用,鼓舞士气;借助国际力量,构筑多边合作平台;切实做好善后工作,恢复社会经济秩序。     

人文教育历史研究

“人文教育”一词近年来在我国的教育文献上出现的越来越多,特别是从1995年人文精神的理论探讨热潮以来,其出现的频率越来越高,很多研究者都对其进行了深入的研究,探讨了人文教育的概念界定、人文教育的地位和作用及其与科学教育的关系,并深入探讨了人文精神。但目前在对人文教育的探讨中还存在很多的不同观点和争议,本文试图对其研究进行综述,期望能对正确认识人文教育有些许帮助。     

论加强公安机关警察的人文教育

公安人文教育是指体现和贯彻于公安教育过程中的人文学科知识的教育及学生人文素质、人文精神的培养。由于实用主义的影响以及对公安教育功能的错误认识 ,公安教育在实施过程中片面追求了体现职业特性的专业技能教育 ,忽视了人文精神的培养和人文知识的传授。随着经济的发展和社会的全面进步 ,人文素质和人文精神愈来愈成为公安民警职业素质中不可或缺的要素。在公安教育领域内加强人文教育需要在教育内容、教育思想和教育氛围营造上做好工作。     

人文教育对思想政治教育发展的作用探析

现代人文教育满足受教者精神发展的需要、弘扬受教育者的主体性,全面提升受教育者的素质。这在教育理念上与现代思想政治教育有高度的契合点和会通之处。在新形势下,加强人文教育,引进人文教育内容以拓展思想政治教育内容,借鉴人文教育方法以创新思想政治教育方法,注重人文精神以完善思想政治教育评价方式,对推进思想政治教育发展具有重要意义。     

贯彻“三个代表”重要思想的特殊实践——关于抗击非典斗争的思考

抗击非典斗争，可以说是贯彻“三个代表”思想的特殊实践。其根本在于不断增强自觉性和坚定性，把坚持贯彻“三个代表”重要思想与坚持党的先进性，与弘扬民族精神、发挥科学技术的作用、提高驾驭复杂局面的能力统一和结合起来，并应用于具体的实践，从而使“三个代表”重要思想得以贯彻到底，真正收到实效。     

人文教育与犯罪控制

人文教育可以通过决定社会主导型价值观 ,影响人际关系 ,制约犯罪 ,对社会稳定起特殊作用 ,为良好的法治秩序的建立奠定坚实基础。加强人文教育 ,提高人们的文化素质 ,对控制和预防犯罪具有极高的社会价值 ,是从根本上减少犯罪产生的重要战略性措施。     

人文教育与犯罪控制

人文教育可以通过决定社会主导型价值观,影响人际关系,制约犯罪,对社会稳定起特殊作用,为良好的法治秩序的建立奠定坚实基础.加强人文教育,提高人们的文化素质,对控制和预防犯罪具有极高的社会价值,是从根本上减少犯罪产生的重要战略性措施.     

他们在战斗在抗击非典一线

这是一场突如其来的灾难。这是一场没有硝烟的战争。在这场灾难和战争面前。在人类同非典决一死战的搏击中。不知有过多少惊心动魄的瞬间，有过多少大义凛然的选择。危险面前。我们总能昕到令人激动的声音：“我是医生。让我上!”在直面病毒。迎难而上的白衣战士中。也有像共产党员一样冲锋陷阵、无私无畏的统一战线成员。他们以顽强的勇气。一步步地扫清“险雷”，毫不犹豫地用自己的生命去点燃他人的生命。我省统一战线各方面同我们党一道。和衷共济。抗击非典。展示了我们党领导的统一战线的强大凝聚力。谱写出一曲新世纪风雨同舟、共渡难关的赞歌。     

现代社会的一种全面教育——人文教育

现代社会人们更加注重科学技术的教育 ,忽视了人文精神的培养 ,人文精神的教育出现缺失。社会的发展要求人文科学与时代同步发展。人文教育是一种全面教育 ,进行人文教育的目的在于消除个人与社会之间的差异 ,达到个人与社会的协调发展 ,培养更多的创新人才。     

人文关怀:当代思想政治教育的新取向

党的十七大报告提出的思想政治工作要"注重人文关怀"的新论断,为当代思想政治教育指明了方向。注重人文关怀是思想政治教育坚持以人为本的必然要求,是思想政治教育的价值诉求,是增强思想政治教育吸引力和有效性的最佳途径。当代思想政治教育只有切实加强人文关怀,才能充分显示其人性的光辉,才能科学且富有成效地发展。     

大学英语课堂教学中的人文素质教育探析

大学英语教学中加强对学生人文素质的培养是大学英语教学改革的趋势,也是语言作为文化载体所应承担的责任.大学英语教学应注重传授人文知识, 在课文赏析和文学、影视作品的鉴赏中培养人文精神,通过灵活多样的教学方式方法塑造学生的人文品格.     

"非典"引发的哲学思考

抗非典的经验教训表明,人与自然的关系不可能只有和谐的一面;人与自然抗争的结果,常常取决于人与人的关系组织得如何;全球化对于非典的影响有如双刃剑--利弊俱全;"非典现象"是对人性的展现和考验,战胜非典只能靠人的理性即科学与技术,而不是人性的愚昧.     

高校教师人文素质培养研究

随着我国高校教育改革的深入,高校的人文教育越来越受到人们的关注。高校作为人才培养的最重要机构,不仅要培养具有一定专业知识的人才,还要使这些人才在未来的生活中,认知、情感、意志等方面全面、和谐、健康地发展。高校教师人文素质的高低,直接影响着高校教育改革的进程和效果,因而研究和分析高校教师人文素养的培养的意义和对策,有利于提升高校教师自身的人文素质,为深化教育改革、全面推进素质教育提供参考。     

抗击非典：我党贯彻“三个代表”重要思想

虐的非典病毒突如其来地降临人类。在党中央、国务院的坚强领导下,全国人民正在同这一重大灾害进行着艰苦、顽强的斗争。理性地透析这场没有硝烟的战争,人们看到的是中国共产党忠实贯彻“三个代表”重要思想的波澜壮阔的实践。“三个代表”重要思想的内在要求中国共产党领导、带领全国人民抗击非典,是实践“三个代表”重要思想的内在要求。“三个代表”重要思想博大精深、内涵丰富,但根本问题是代表中国最广大人民的根本利益的观点。江泽民2002年2月4日《在中央政治局常委会议上的讲话》中指出,“贯彻‘三个代表’要求,最根本的是要不断实现…