试析社会主义核心价值体系建设视阈下的干部道德教育

社会主义核心价值体系由统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量和基本道德规范四个主要部分构成,i领着干部道德教育的方向。干部道德教育要以社会主义核心价值体系为价值导向、理论指导和实践目标。     

论社会主义核心价值观构建的三个维度

社会主义核心价值体系是兴国之魂,构建社会主义核心价值体系是建设和谐社会的现实要求,是推动中国特色社会主义伟大事业持续发展的必然要求。社会主义核心价值观是核心价值体系的根本内核和高度概括,决定着它的基本特征和根本性质,为社会主义核心价值体系的构建引领方向。十八大报告从国家、社会、个人三个维度对社会主义核心价值观进行概括,本文将从这三个维度对核心价值观在构建社会主义核心价值体系中的地位、作用进行阐述。     

论社会主义核心价值体系的构建

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,对当代社会思潮具有引领作用。中国特色社会主义核心价值体系应该包括以马克思主义为指导的核心价值观,以公平正义为前提的利益观,以人文精神为根本的发展观,以社会主义荣辱观为核心的道德观,以和合文化为依托的社会观。     

用社会主义核心价值体系引领社会思潮的三重路径

以社会主义核心价值体系引领社会思潮,有助于打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础,实现社会主义和谐文化的建设目标。当前,要从思想、理论和实践三重路径对其进行全方位的深入展开。     

社会主义核心价值体系建设融入党的建设的三个维度

社会主义核心价值体系建设融入党的建设全过程,是推动党的建设新的伟大工程,推动社会主义文化建设的新命题;是党应对四大考验,加强和改进党的建设,提高党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的重要载体。历史维度是社会主义核心价值体系建设与党的建设60多年来的历史经验总结,理论维度是社会主义核心价值体系建设与党的建设的本质的一致和互动,实践维度是实现社会主义核心价值体系建设融入党的建设的实践途径。     

建设社会主义核心价值体系应处理好的几个关系

在社会主义核心价值体系建设过程中,需要解决各种矛盾,处理好各种关系。具体地说,发挥社会主义核心价值体系的引领作用,应当坚持一元化与多样性、阶级性与普世性和批判性与整合性的辩证统一。     

在践行社会主义核心价值体系中塑造聊城新形象

加强社会主义核心价值体系建设,自觉践行社会主义核心价值观,事关中国特色社会主义事业长远发展,事关中华民族的伟大复兴。聊城市第十二次党代会向全市广大干部群众提出：塑造聊城形象,做“自豪、创业、包容、奋进”的聊城人。这是聊城市委在新形势下,根据时代发展,结合聊城实际,对全市广大党员干部和600万人民群众树立新形象提出的新要求,是聊城市社会主义核心价值体系建设的探索与实践。     

试论社会主义核心价值体系的几个基本问题

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义先进文化的主旋律；社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面；建设社会主义核心价值体系，一要加大宣传力度，二要加大教育力度，三要加大研究力度，四要加大实践力度，五要加大保障力度。     

以社会主义核心价值体系引领高校网络文化建设

高校网络文化作为一种新型的具有教育功能的文化形态,深刻影响并改变着大学生的生活方式和价值观念,也对大学生的核心价值体系培育带来了新的挑战。社会主义核心价值体系是高校网络文化健康发展的核心,要坚持不懈地用社会主义核心价值体系积极有效地赋予高校网络文化以社会主义思想蕴涵、道德品位与文明素质,实现以社会主义核心价值体系为内核的高校网络文化。     

网络社会思潮传播视域下共青团对大学生社会主义核心价值观培育研究概述

随着时代条件的变化,我国社会进入急剧转型时期和改革的深水区。网络时代的开启,人们获取网络信息的无选择性、快捷性、粗糙性,而多元化和复杂化的社会思潮也在此大潮中对大学生的人生观和价值观造成影响。因此,以网络社会思潮传播为视角,研究当代大学生被社会思潮影响的程度以及对社会主义核心价值观的认知,了解高校大学生社会主义核心价值观培育的现状,分析现状的原因,最后得出有效、可行的大学生社会主义核心价值观培育的策略和途径,作为共青团工作者,这是我们不可推卸的责任。     

高校实施核心价值体系教育的三个纬度与途径

中共十六届六中全会提出的社会主义核心价值体系,是中国共产党坚持和灵活运用马克思主义,并与中国实际——中国传统优秀文化和中国社会现实相结合的必然产物,是中国共产党在新世纪新阶段的重大理论创新。建设社会主义核心价值体系,要"从家庭教育、学校教育到社会教育,从学前教育到高等教育,都要将社会主义核心价值体系融入和渗透其中,使之成为贯通教育全过程的核心内容"。高等院校是全社会的思想文化基     

青年大学生群体社会主义核心价值观调查与思考

党的十八大报告明确指出:要倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观.青年大学生是祖国的栋梁,是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人,他们对社会主义核心价值观的认同和践履关系到中国特色社会主义事业的成败,是新形势下坚定道路自信、理论自信、制度自信的重要保障.     

培育和践行社会主义核心价值观的基本路径

党的十八大提出了培育和践行社会主义核心价值观的重大任务,这是深化社会主义核心价值体系建设的必然要求,也是适应国内外环境深刻变化的必然要求,更是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。去年底,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）。这是新形势下培育和践行社会主义核心价值观的纲领性文献,标志着我们党对社会主义核心价值观建设的理论与实践认识达到了新高度。习近平总书记在主持中共中央政治局第十三次集体学习时强调,核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点,要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。今后一个时期,应当联系国内外形势任务的发展变化,深入学习和全面贯彻《意见》精神的要点,努力取得社会主义核心价值观建设的新成效,为开辟中国特色社会主义文化发展和精神文明建设新前景奠定坚实基础。     

以改革创新精神建设中国特色社会主义工会

回顾30年来所走过的道路我们可以看到,是改革创新成就了中国特色社会主义工会理论;我们是从改革创新中走出了中国特色社会主义工会发展道路;改革创新精神将继续引导中国特色社会主义工会的实践.     

提升反腐倡廉制度文化公信力需处理好三个关系

在反腐倡廉制度文化建设中,公信力建设是一项重要内容。全面分析影响反腐倡廉制度文化公信力的因素,从而选择合适的路径来提升反腐倡廉制度文化的公信力。要从处理好三个关系着手,即处理好普遍信任与个别信任的关系,加强民众宣传教育工作;处理好反腐倡廉职能部门与同级党委、政府的关系,强化职能部门思想建设和业务水准;处理好制度建设与现实需要的关系,全面加强公信力建设。     

论党的社会建设理论发展的三个维度

把社会建设与经济建设、政治建设、文化建设相并列并作为中国特色社会主义事业“四位一体”总体布局的一位，为中国特色社会主义理论体系注入了新的内涵。党的社会建设理论从提出到走向完善，从三个维度同时展开：一是从发生上，经历了从实践到理论、从感性认识上升到理性认识的过程；二是从地位上，经历了从谋求社会发展的目标到从中国特色社会主义事业总体布局高度定位的过程；三是从内容上，经历了从注重社会管理到形成较为完善的社会建设理论体系的过程。社会建设理论的发展是总结国内外实践经验的必然结论。     

深刻理解中国特色社会主义理论体系应正确把握三个关系

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是我们党最可宝贵的政治财富和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。深刻理解这一理论体系的科学内涵，应正确把握三个关系：中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想之间的关系；中国特色社会主义理论体系与其三个组成部分之间的关系；中国特色社会主义理论体系与民主社会主义之间的关系。     

高校社会主义核心价值体系教育的原则和方式

胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生是青年的重要组成部分，用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化，具有重大而深远的意义。     

中国特色社会主义的实践目标与价值旨归

实现中华民族伟大复兴的中国梦是中国特色社会主义的实践目标。富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值旨归。实质上,中国梦与社会主义核心价值观是一致的,二者有机地统一于中国特色社会主义的伟大实践中。富强、民主、文明、和谐体现了社会主义初级阶段的基本奋斗目标,与中国梦高度一致;自由、平等、公正、法治体现了中国特色社会主义的政治诉求,是实现中国梦的价值准则;爱国、敬业、诚信、友善体现了中国特色社会主义公民的道德要求,是实现中国梦的重要支撑。     

在政党比较中提升﹃三个自信﹄

比较,是一种思维方式,通过视角的变换,开阔视野,突破单向思维,实现多向思维,使人们在比较中更全面、辨证地看问题。比较．是一种认识方法,有比较才有鉴别,有鉴别才有发现,有发现才有更理性、更客观的认识。将中国共产党与世界各国政党进行比较,会使我们更加深刻、更加客观、更加理性地认识中国共产党的先进性,提升对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度的自信。