言论短信

2011年9月19日《云南日报》三版“云岭论坛”《收入与幸福指数》（作者易晖）：提升幸福指数无疑需要增加收入，但收入绝不是“幸福”的全部。提升百姓心中的幸福感，最根本的，还需要在那些影响老百姓“不幸福”的因素上做文章。     

基于幸福感与满意度的广东公众幸福指数实证研究

幸福指数是衡量一个社会和谐发展的重要指标。将幸福定义于主观范畴,利用幸福感和满意度等9项指标测量广东公众的幸福指数,并分析其主要特点,得到的测量结果是:2010年度广东公众幸福指数均值为60.79,其中幸福感为69.38,满意度仅为52.21;经济发展水平与公众收入对幸福指数有一定影响;公众背景对幸福感评分影响较大,对满意度评分影响较小。     

创建幸福社区的若干思考

创建幸福社区，不仅对推进社会建设和社会管理具有不可替代的重要作用，而且对建设幸福广东、增强人们的幸福感具有重要意义。将创建幸福社区作为建设幸福广东的切入点，以安定的社区环境提升居民的安全感，以优质的社区服务提升居民的舒适感，以友好的邻里关系提升居民的和睦感，以丰富的文化生活提升居民的文明感。     

论教师职业幸福感及其实现

教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。本文在对幸福及教师职业幸福感进行界定的基础上，深入分析了影响教师职业幸福感获得的原因，并从教师个体、学校、社会三个方面提出了提升教师职业幸福感的一些建议。     

居民幸福感影响因素及提升途径研究

幸福是一种心理欲望得到满足的状态,是衡量个人生活质量的综合性心理指标。幸福指数是对人们通常所说的幸福感的量化,是人们根据一定价值标准对自身生活状态所作的满意度方面的评价。幸福感影响因素主要包括诸如年龄、性别等自身因素,通货膨胀率、收入水平等经济因素及人文环境、体制环境等环境因素。本研究从收入水平、医疗条件和服务、安全感等14个方面构建了幸福感指标体系,采取随机抽样方式展开调查,进行实证分析,得出启示为:影响幸福感因素随着所处物质生活阶段不同而不同;当下非经济因素正成为提高居民幸福感关键。提高居民幸福感靠发展并正确引导人们对幸福的认知。本文同时建议,从改善生态环境质量、建设服务型政治环境、营造良好的社会环境及构建和谐的安全环境多方面提升居民幸福感。     

大学生幸福感研究与思考

幸福感研究是一个新兴研究领域。本研究对大学生幸福感及影响因素进行了调查与分析。发现大学生积极性情绪占优势,排在前三位的情绪是快乐、愉快、幸福。具体生活领域中,最满意的是道德、健康、家庭。价值观排在前三位的是成功、智力和知识、快乐。并在此基础上,探讨了幸福教育建构。     

公众幸福指数实证研究——基于2011—2014年广东省的抽样调查

幸福指数是衡量社会和谐发展的重要指标，也是国民幸福核算体系的基础。将幸福定义于主观范畴，利用幸福感和满意度等10项指标，对广东省公众大样本量连续测量的结果表明，2010-2013年，广东公众幸福指数（均值）为61．745，年度小幅递增，其中幸福感（均值）为70．34，满意度（均值）仅为53．14。同时，研究发现，经济发展水平与公众收入对幸福指数有较大影响；公众背景对幸福感影响较大，对满意度影响较小。基于环境资源容量及公共服务的有限性、公众欲望的无限性，我国社会经济发展及公共政策的价值演变，从GDP导向、满意度导向到幸福指数导向具有客观必然性。     

更加坚定自觉地保障和改善民生

十八大报告阐述了一系列关乎国计民生的新思想、新观点、新论断，尤其是对民生问题进行了多方面阐述，指出要把保障和改善民生放在更加突出的位置，多谋民生之利、多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。可以说，改善民生是十八大精神的一条红色基线。报告对民生的关注和重视，必将让老百姓的幸福感更加浓厚。     

大学生幸福感研究与思考

幸福感研究是一个新兴研究领域.本研究对大学生幸福感及影响因素进行了调查与分析.发现大学生积极性情绪占优势,排在前三位的情绪是快乐、愉快、幸福.具体生活领域中,最满意的是道德、健康、家庭.价值观排在前三位的是成功、智力和知识、快乐.并在此基础上,探讨了幸福教育建构.     

提升警察幸福感的幸福教育策略探析

幸福教育对提高警察生活品质,推进社会和谐,促进公安事业可持续发展具有重要的现实意义。通过认知重塑警察幸福观,情绪行为引导改善警察的幸福感,文化感染提升警察幸福的心理品质,切实提高警察幸福感。通过各种形式的渗透和教育,在日常生活和工作中培养警察感悟幸福、珍惜幸福、享受幸福和传递幸福的能力。     

构建社会主义和谐社会

什么是幸福感和幸福指数幸福感是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。而幸福指数,就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。如深圳社科院在做     

统一战线在建设幸福广东中的新要求、新定位和新优势

经过改革开放30多年的快速发展，广东省已经全面进入经济社会发展的转型期，追求体面、尊严和高质量的生活已成为全社会的强烈呼声和价值追求。中共广东省委十届八次会议首次提出“加快转型升级，建设幸福广东”的新理念、新目标之后，建设幸福广东成为民众关注的热点和焦点，成为今后乃至未来几年全省的发展主旋律。统一战线作为党的一个重要法宝，在建设幸福广东中大有作为。文章在充分论述统一战线和幸福广东内涵的基础之上，总结历史，立足现实，全面剖析统一战线在建设幸福广东中的新要求、新定位和新优势，希望能够为统战理论与幸福广东建设提供理论和实证方面的参考依据。     

坚持以人为本 着力改善民生——“十二五”给力幸福的重要举措

2010年2月12日，温家宝总理在中共中央、国务院举行的春节团拜会上的讲话中说：“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。”今年3月，“幸福”、“幸福指数”、“幸福中国”、“国民幸福感”，等等，又成为2011年全国“两会”热词。追求幸福是人类的最大愿望和永恒主题。在当代中国对于普通民众而言，     

进化观对警察职业幸福障碍的透视简

警察作为一个特殊的职业群体，其职业幸福的获得未表现出与职业环境改善的对称性增长。适应性是进化过程的主要产物，从进化观视角探讨警察职业幸福的障碍，有利于公安民警获得职业幸福感，促进职业生涯的发展。     

统一战线在建设幸福广东中的路径探析

幸福广东作为当前广东社会经济发展的新目标,是一个经济发达、公平正义、文化繁荣、生态文明的社会发展状态。统一战线在建设幸福广东中大有作为,其主要路径为:发挥统一战线的经济资源优势,为建设幸福广东提供坚实的物质基础;加强统一战线的多党合作制建设,为建设幸福广东提供有力的政治保障;利用统一战线的文化资源优势,为建设幸福广东提供丰厚的文化底蕴;挖掘统一战线的环境资源优势,为建设幸福广东创造良好的生活环境。     

浅析高职院校学生主观幸福感缺失的原因及对策——以江西青年职业学院为例

社会认同差各种压力,学校生活不顺是造成高职生主观幸福感低的主要原因。建议政府加强引导,提升高职教育的社会地位;学校加强对学生的幸福感教育,让学生知道幸福的含义以及获得幸福的途径。积极有效地开展各种心理健康教育活动,做好学生的心理调试,让学生体会到更多的幸福感。     

构建幸福广东的理论与现实思考

在分析幸福广东的涵义基础上，强调幸福广东的内涵多维性和跨学科性，提出幸福广东建设面临诸多问题，包括凝聚幸福广东的共识、幸福指数制定与考核机制以及相关的政治、社会以及经济体制改革。最后提出建设幸福广东的一些基本原则。     

近十年我国失地农民幸福感研究综述

提高人民群众的幸福感成为当下社会发展的重要议题。在我国城镇化发展过程中,失地农民是否幸福也是一个日益突出的社会问题,提高失地农民幸福感关系到农村的稳定、农民的幸福以及和谐社会的建设。通过系统梳理近十年学术界对失地农民幸福指数的指标内容、失地农民幸福感的影响因素以及提高失地农民幸福感的途径等方面的研究成果,提出尚需进一步深入探究的几个问题。     

关于幸福指数的理解与误读

现代化给人类带来的一个重要成就就是物质生活条件的不断改善和生活质量的日益提高.然而,现代化又是一个充满悖论的进程,与客观福祉的提高形成比照的是,主观幸福并没有呈现相应程度的上升,这无疑构成了现代化的一种困境.是什么影响了人们的幸福感?     

“健康、幸福、高效型员工”培育途径——以中石化地球物理公司为例

一个具有高效工作的能力和意愿的员工,必然是健康状况良好、幸福感较高的员工。幸福、高效是互为因果、互相促进的。培育"健康、幸福、高效型员工"基本思路是,在不断改善工作环境、营造和谐氛围,强化员工身体健康的同时,通过EAP着力提高员工心理健康水平。