教师教育机构在实施校本培训中的地位和作用

教师教育机构是为基层教师培训的专职培训机构，承担着为中小学开展校本培训提供指导、服务、管理和评价的功能。它存在的意义就在于是为区域内教师教育和教师专业发展提供规划指导、专业引领、资源开发、协调整合、调查评估、业务统领等。所以，在各地区实施以基础教育新课程培训为核心内容的校本培训中，更要充分发挥它的“引领、示范、指导、培训、服务”作用。     

教师成长的『加油站』

浚县教师进修学校是承担全县中小学教师各类培训任务的培训机构。几年来，学校坚持以人为本，完善培训设施、强化队伍建设、创新培训模式，创建了全省一流的教师培训机构。一是强化基础设施建设,全面改善培训条件。学校2010年以来，筹措资金500万元，建成了功能完善的学术报告厅，建立了学校网站，安装了双向教学视频系统。设置了多媒体教室、电子阅览室、微格教室、专用语音教室，配备了150台高性能计算机，更新了图书，实现了教师培训条件的根本改变。     

加强教师队伍建设，迎接干部教育新挑战

时代的发展变化为我国的干部教育发展带来了机遇，也带来了挑战。一是党中央对于部教育提出了更高的要求，二是培训对象素质的变化给干部教育带来了新问题，三是培训市场的多元化给干部教育培训机构增加了压力。但与此相反的是，当前我国于部教育中存在一个重要要问题：一些培训机构的师资水平还难以满足干部教育培训发展的需要，教师与学员之间在知识、能力方面已出现了“倒挂”现象，授课内容和方法的吸引力也不够。干部教育培训机构要应对好这场挑战，必须树立“教师为本”的观念，建立激活教师的机制，采取切实可行的措施加强师资队伍建设。     

关于市县党校“资源整合”的思考——以吕梁市为例

目前，市县两级党校存在着教育基础设施落后，师资队伍力量薄弱等问题，对此，应整合市县基层党校培训资源，改善办学条件；整合教师资源，优化教师结构；整合教学内容，建立培训资源库；整合培训经费，夯实办学基础。通过资源整合，实现“一校四院、七基地”办学模式，促进集约办学，提高培训能力。     

创新干部教育培训工作的思考

随着干部成长环境发生的深刻变化，干部教育培训中因此也出现了一些亟待解决的问题。针对这些客观存在的问题，本文提出了干部教育培训创新的思路。主要包括：创新干部教育培训理念；创新干部教育培训内容；创新干部教育培训方式；创新干部教育培训制度；创新干部教育培训管理职能；创新干部培训机构建设等6个方面。     

前进中的唐县教师进修学校

唐县地处太行山区,这里是国际主义战士白求恩同志生活、战斗并牺牲的地方。在白求恩精神的指引与鼓舞下,唐县教师进修学校秉承＂崇德慎思博学笃行＂的校训,以提高中小学教师教育教学能力为己任,紧跟时代步伐,实现了飞速发展。一、历史沿革唐县教师进修学校始建于1951年，是唐县中小学教师的继续教育管理与培训机构。1998年唐县教师进修学校被河北省教育厅确定为“河北省办学条件达标学校”，在此基础上．唐县教师进修学校再接再厉加大投入．2008年新建容纳200人的报告厅；同年新建81台高标准微机的微机室，迄今为止，依然处在同级同类学校的前列；2009年新建了美术教室、音乐教室和语音室，改造了综合实验室，2010年我校顺利通过河北省教育厅标准化教师进修学校达标验收。     

长春市公共危机管理现状及对策措施

长春市的公共危机管理体系已初步建立，从组织机构、体制机制、预案建设到隐患排查、演练、培训等方面都具备了一定的基础，但在管理理念、物资储备等方面还存在一些缺陷。长春市应强化公共危机“全流程”管理意识；建立危机风险管理系统，科学管理公共安全隐患；完善危机预警信息系统；健全救援志愿者体系，完善应急社会联动机制；构建综合应急物资储备体系；完善市区避难场所和避难设施建设；增加应急培训投入，改革培训方式方法。     

长春市委党校教师赴国家行政学院培训

随着干部培训规模的不断扩大，对培训机构的要求也越来越高。在市委组织部的鼎力支持下，市委组织部干部教育处积极策划、精心安排，由中共长春市委党校（市行政学院）副校长吴彦杰带队，选派了31名中青年教师，于2010年6月27日至7月4日，到国家行政学院进修培训。这是我校成立以来第一次教师大规模集体外出培训。     

整改问题“有待”到何时？

第二批党的群众路线教育实践活动进入查摆问题整改阶段，从报纸杂志、网络信息中出现频率最高的一个词语要算是“有待”。比如：政治学习肤浅，有待进一步加深；廉洁自律不够，有待进一步加强；依法行政力度不够，有待进一步加大；宗旨意识和全局观念薄弱，有待进一步强化；民生改善缓慢，有待进一步加快；整改措施不实，有待进一步加油。如此这般的“有待”，到底“有待”到何时？像这些“虚拟”之词，听来让人大失所望。     

坚持“党校姓党” 推进改革创新

随着新一轮大规模培训干部工作的深入推进，市委党校面临的形势和任务发生了深刻的变化。一是培训规模不断扩大，培训班次不断增加；二是干部的学历和知识层次不断提高；三是高校和社会培训机构进入干部教育培训领域，形成开放竞争的格局。面对压力和挑战，我们认真贯彻中央和市委精神，始终坚持“党校姓党”，积极推进改革创新，努力打造并提升核心竞争力，高质量完成了各项培训任务，发挥了首都干部教育培训的主渠道作用。     

北京敷衍人大代表建议和政协委员提案者受处分

中央近日颁发了《干部教育培训工作条例》。该《条例》规定，干部教育培训的对象是全体干部，重点是县处级以上党政领导干部及其后备干部。干部应当根据不同情况参加相应的教育培训，主要包括：在职的各类岗位培训；晋升领导职务的任职培训；从事专项工作的专门业务培训；新录（聘）用的初任培训以及其他培训。省部级、厅局级、县处级党政领导干部每5年应当参加党校、行政学院、干部学院或者经厅局级以上单位组织（人事）部门认可的其他培训机构累计3个月以上的培训。     

以党的十七大精神为指导全面谋划党校工作的新思路新举措

党的十七大凸显了党校工作在全党工作中的地位和作用，要求党校对教学内容的整体布局进行必要的调整，突出中国特色社会主义理论体系、科学发展观、全面建设小康社会奋斗目标新要求的系统教育和符合十七大要求的党性教育；继续深化教学改革，实现由以素质培训为主向能力和素质培训相结合转变，由以教师课堂教学为主向以学员为主体、教师为主导相结合转变；同时，十七大也为党校科研拓展了新的广阔空间。     

写作训练中学生消极心态产生的原因及对策

在写作训练中，部分学生存在消极心态，严重影响教学效果。文章通过分析得出的结论是消极心态产生的原因存在于学生、教师、教学管理三方面，即学生主观能动性不强，存在逆反、急功近利、自卑、懒惰等心理因素；教师投入精力不够，自身素质有待提高；教学管理欠完善，应当建立配套的实践教学模式体系。解决的方法是有针对性的设置训练内容，将训练内容推向多元化；提升教师自身能力与修养，使之达到胜任训练工作的要求；完善实践教学管理体系，做到有章可循，有据可依。     

长白县“三个结合”探索农村实用人才成长之路

长白县坚持把农村实用人才培训纳入全县人才发展的基础性工作，围绕“三个结合”探索出一条促进农村实用人才成长之路。坚持集中培训与个人自学相结合。一方面，以县委党校、职业高中、农业协会等培训机构为依托。定期不定期举办培训班，分批对农村实用人才进行集中培训；另一方面充分发挥县农业部门的信息、技术等资源优势，     

大理农林职业技术学院思想政治理论课亲和力调研报告

调研发现，大理农林职业技术学院思想政治理论课存在思想政治理论课教师对“亲和力”重视不够、教师将理论与实践融会贯通的能力有待提升、教学方法比较单一、实践教学开展较少、缺乏对学生思想动态的了解等方面的问题。针对上述问题，提出以下对策：一是教学管理者应将“亲和力”作为评价思想政治理论课堂的重要指标；二是有效提升思想政治理论课教师理论修养；三是注重教学技巧和教学方法的提升；四是注意“因材施教”。     

加强理论学习和职业培训 打造专业的干部培训师资

当前我国干部教育培训事业进入了一个难得的发展机遇期。面对新的形势和新的要求，许多干部教育培训机构都在开始探索和实践新的干部教育培训模式，加强干部教育培训机构教师队伍的培训和建设，打造合格的专业化的高素质的干部教育培训师资，增强干部教育培训机构的核心竞争力。     

新时代高校思想政治理论课教师师德师风建设存在的问题及对策研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师是高校落实立德树人根本任务的关键主体。新时代全面深化高等教育综合改革对思政课教师的师德师风提出了新的更高要求,高校思政课教师师德师风建设总体取得了不错的成绩。但仍然存在政治意识有待加强、理想信念不够坚定、理论素养有待提升、视野格局不够广阔、教学思维有待创新、与时俱进相对不足、考评机制有待优化、监督体系不够完善等问题,迫切需要通过加强顶层设计、提升培训质量、完善考评机制、构建督导体系等途径,积极构建新时代高校思政课教师师德师风建设长效机制,不忘立德树人初心,牢记人才培养使命,为党育人,为国育才。     

加强干部教育培训工作的对策思考

干部教育培训专业是党的事业的重要组成部分，要大力加强干部教育培训工作，努力提高教育培训质量。一要提高认识、转变态度、开拓进取，大力推进干部教育培训的创新与改革；二要以综合协调为方法，完善规划与组织，进一步提高干部教育培训的统筹性；三要以干部需求为导向，改革内容与形式，进一步提高干部教育培训的针对性；四要以优质高效为目标，创新管理与考核，进一步提高干部教育培训的实效性；五要以培训进修为抓手，大力提高教师综合素质，夯实干部教育培训工作基础。     

谈如何改进基层党校干部培训工作

切实提高干部队伍素质，就是要通过扎实的教育培训。本文就如何进一步加强和改进干部教育培训工作，提高干部队伍素质，提出了加强和改进干部教育培训工作的途径：提高教师素质；注重教学内容；改革教学方法；健全培训机制。     

努力提升地市级党校教师的教学水平

地市级党校教师的教学水平与省级党校教师相比有一定的差距,主要表现为理论水平与知识结构有待提升、实践经验相对缺乏、教学资源相对短缺、对社会热点和难点问题的把握能力亟需提升。因此,一要鼓励教师进修第二专业,二要完善教师到基层或相关部门挂职锻炼的制度,三要将教师的培训纳入到各部委、省市自治区等相关部门组织的专项、专题培训计划中去,四要组织教师观摩中央、省市自治区等上级党校开展的互动、案例教学活动,以进一步提升教师的教学水平。