全国马克思主义理论学科建设创新研讨会述要

2013年8月12日至13日,哈尔滨师范大学主办的"全国马克思主义理论学科建设创新研讨会"在黑龙江省牡丹江市召开。来自中国社会科学院、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、武汉大学、复旦大学、中山大学等单位以及《哲学研究》《马克思主义与现实》《中共党史研究》杂志社的专家学者40多人参     

专家行述·翟昌民

翟昌民，1948年1月出生，天津市人，1974年毕业于天津师范大学，现为天津师范大学政治与行政学院党委书记、教授、博士生导师，天津师范大学中共党史党建学科带头人，天津市中共党史学会常务理事，天津市中国特色社会主义理论研究会理事，天津市统战理论研究会理事。     

马克思主义理论学科的研究范式及其评析

目前学界对马克思主义理论学科的研究大致可以分为五种范式:注重经典著作文本整体化和单篇视角化同向研究的理论基础研究范式,筑牢学科发展之基;注重马克思主义理论学科下二级学科理论建构与创新研究的基础理论研究范式,推进学科理论之新;注重深挖时代理论和反映现实问题融合研究的重大问题研究范式,拓展学科服务之职;注重影响—批判式向引领—共识式及治理—善治式转变研究的社会思潮研究范式,展现学科导向之维;注重模式方法质量以服务教学的三位一体结构研究的思政课教学研究范式,彰显学科支撑之力。虽五种范式在研究对象和研究方法上呈现出不同的致思路向,但其共同归宿瞄准于推动马克思主义理论学科的大发展大繁荣。     

马克思主义理论专家——徐晓风

徐晓风,1956年2月生人,教授,博士生导师。哈尔滨师范大学副校长,国际儒学联合会会员,日本精神研究会外国人常务理事,黑龙江省边疆历史与文化研究基地主任,黑龙江省高校思想政治教育研究中心主任,黑龙江省哲学学会副会长,黑龙江省政治学学会副会长,黑龙江省马克思主义理论省级重点学科带头人,黑龙江省马克思主义理论省级领军人才梯队带头人,国家级特色专业“思想政治教育”专业带头人。     

试论马克思主义理论教育的学科性质

一个学科存在的意义就在于它有相对独立的研究对象。从学科建设的角度来讲,马克思主义理论教育有着自己特殊的性质。同马克思主义理论研究相比,马克思主义理论教育研究以前者为基础,但是侧重的是理论教育;同一般教育研究相比,马克思主义理论教育研究以前者为必要条件,但是,又有着前者不能完全涵盖的特殊性;同思想政治教育研究相比,马克思主义理论教育研究大体属于前者的范畴,却有着相对独立的重要地位。政治学与教育学的特殊交叉,基础研究和应用研究的特殊结合,正是马克思主义理论教育学科的特殊性质。     

马克思主义生态文明理论的学科建构

马克思主义将人与自然的关系看作是"历史科学"的研究内容,科学地展现出了人与自然关系的辩证图景.在马克思主义理论的指导下,从我国实际出发,我们党依次提出了协调人与自然、可持续发展和生态文明等理论,最终形成了科学的生态文明的思想.生态文明是中国特色社会主义的重大创新成果.为了增强生态文明建设的科学性、系统性、预见性和有效性,必须将马克思主义生态文明理论作为一个专门的研究领域来建构.马克思主义生态文明理论是关于人和自然辩证关系的"一门科学"的自觉的理论建构.为此,必须将自然规律和社会规律、自然科学和社会科学、自然辩证法和历史唯物论统一起来.     

中共党史学科理论的建设和研究

国史研究从中共党史研究中发展而来,并与之形成姊妹学科。二者的学科属性尽管有所不同,但治学都以治史为基础,在研究对象与基本内容上密不可分,在学科理论与方法上互为通鉴,在学科功能上共同从理论上探索共产党执政规律和社会主义在中国的建设规,     

谈马克思主义理论学科为思想政治理论课服务

马克思主义理论学科具有为思想政治理论课服务的性质。在学科建设和课程建设中,凝练学科建设方向,可以为完善思想政治理论课课程体系服务;凝合学科科研成果,可以为提高思想政治理论课教学实效服务;凝聚学科建设队伍,可以为增强思想政治理论课教学能力服务。     

论马克思主义理论学科与思想政治理论课的互动关系

随着马克思主义理论一级学科及所属二级学科的设立以及思想政治理论课"05方案"的实施,理顺马克思主义理论学科与思想政治理论课程的关系,无论对于学科建设还是对于课程建设都非常有必要。本文从马克思主义理论学科与思想政治理论课程的一致性、交互性以相对独立性的分析入手,分析了目前在两者关系上存在的问题,并从学科建设及课程建设等方面提出了构建两者互动关系的设想。     

关于马克思主义理论学科博士点建设的几个管理问题

马克思主义理论学科设置博士点十余年来,在各方面取得令人刮目的成绩,但也存在基础不够扎实的问题。本文主要从博士点管理方面分析了培养目标和学生培养定位、各博士点的交流沟通体制与机制的建构以及博士点建设的内部管理等方面值得注意的若干问题。     

马克思主义理论学科建设的新思路——全国高校马克思主义理论学科博导论坛综述

本次"全国高校马克思主义理论学科博导论坛"以"马克思主义理论学科建设"为主题,就马克思主义理论学科建设、全球化、网络化背景下的思想政治教育、马克思主义中国化与大众化研究等方面进行了广泛的交流与探讨。     

充分发挥马克思主义理论学科在协同育人中的作用

加强和改进高校思想政治工作,是一项重大的政治任务和战略工程。高校思想政治理论课主渠道效果如何、日常思想政治教育主阵地作用发挥得怎样,直接关系到高校思想政治工作的成效。主渠道和主阵地二者各有其职责,各守一段渠,不能相互替代,但它们守的是同一条渠,相互贯通、相互影响,具有很强的互补性。在高校形成思想政治理论课教学与日常思政教育协同育人的稳定机制、构建高校思想政治工作协同育人新格局、提升主渠道和主阵地在协同育人的效果等方面,马克思主义理论学科能够起到提供学科支撑、学理支撑、人才支撑的桥梁和纽带作用。     

略论马克思主义权力理论及其中国化进程

在人类政治思想史上,马克思主义权力理论具有重要地位.中国共产党自成立以来,秉持马克思主义权力理论,不断结合中国的发展实际,在实践中形成了丰富的权力思想.考察马克思主义权力理论及其中国化进程中关于权力的性质、来源、运行、作用的论述,对于中国特色社会主义政治文明建设具有重要意义.     

马克思主义理论学科建设与发展的内在依据

马克思主义理论学科的建设与发展有其内在的动力与依据。马克思主义理论学科内在结构的整体性与层次性的统一、基本内容的严谨科学性以及现实性与超越性的结合是其主要依据。高素质的教师队伍是其发展的关键要素,马克思主义理论学科师资队伍要有先进的教育教学理念、扎实而深厚的理论功底和严谨而创新的教学方法。话语体系的转换是马克思主义理论学科发展的活力所在,要确立马克思主义理论学科的学术话语体系和教学话语体系,实现从学术话语到大众话语体系的转化。     

马克思主义理论学科人才培养专业化现状及提升路径调查研究

通过运用官方网站公开数据和实地调研的方式,对湖南省13所院校的马克思主义理论学科点人才培养现状进行了全员调研,涉及学科点依托单位分布、导师学术产出与研究领域、人才培养研究方向和课程设置等内容。调研发现,虽然马克思主义理论学科点人才培养成绩喜人,但也存在一些突出的问题,表现在:学科点与思想政治理论课、本科专业机构仍然存在相分离;学科点导师实际研究领域与招生学科存在不一致;学科点人才培养研究方向设置的随意性;学科点人才培养课程设置的专业化水平不高的现象。提升马克思主义理论学科点人才培养的专业化水平,应进一步规范学科点机构建设,完善人才培养的学科依托;明晰学科专业边界,提升人才培养的专业属性;强化学科点人才培养课程体系建设,凸显课程的专业属性;进一步加强对学科点的督导和管理,提升学科导师队伍的科研能力与专业属性。     

近年来马克思主义理论学科博士论文选题情况概述

博士论文选题是博士论文写作的前提和关键,也能够映射出博士培养单位的办学特色和发展方向。通过对近6年来(2015—2020)马克思主义理论一级学科博士学位论文的各类选题进行分析,发现该学科博士论文不论从研究深度还是理论广度都获得了长足发展。由于马克思主义理论学科的特殊性,博士论文选题在学科规范性、研究明确性、逻辑严整性、操作可行性、理论价值性以及政治正确性等方面应有着进一步明确的要求,并且在研究方法、专业意识以及学科边界等方面也应跟其他学科有所区别,保持特色,所以在今后的论文指导和写作环节,应该要更加处理好科学性与宣传性、知识体系与信仰体系、学科原则与研究方法、价值立场与客观研究之间的关系,同时要不断加强管理、规范要求、强化责任、注重创新。     

中国化的马克思主义党建理论新论

十八大以来,中国化的马克思主义党建理论取得了新成果,并且不断丰富和发展了马克思主义党建理论体系。随着党建活动和反腐斗争的不断深入,中国化的马克思主义党建理论在党的思想建设、制度建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设等方面呈现出新提法、新概念、新特点。进一步梳理、归纳党建理论的新成果,对于我们全面把握党建理论具有深远意义。     

民族高校马克思主义理论学科社会服务模式探析

社会服务是民族高校马克思主义理论学科应有的功能,也是其建设的要求。民族高校马克思主义理论学科应充分利用学科的理论知识、人才队伍、科学研究等资源优势,结合学科自身建设和民族地区发展之需,通过理论宣讲、示范点建设、社会调研等平台和载体,为民族地区发展提供理论宣传服务、为民服务、咨政服务、人才培训服务,构建"四位一体"和多样化的社会服务模式。     

构建高校马克思主义理论学科教育学的有益探索——读《高校马克思主义理论教育学》

加强大学生的马克思主义理论教育,培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人,对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的战略意义.     

略论马克思主义理论学科的科学发展

本文以科学发展观为指导,从科学地认识把握马克思主义理论学科的内涵、特征,正确处理马克思主义理论学科与相关学科的关系,在学科建设中贯彻落实科学发展观等方面,论述了马克思主义理论学科如何才能开好头、起好步,从而实现又好又快发展问题.