蒋南翔的教育思想与实践初探（续）

蒋南翔的教育思想与实践初探（续）刘文渊七、重教重职，依靠教师和职工办学校蒋南翔尊重教师、信任教师，在教师队伍建设方面有许多新颖的思想和做法：（一）坚持正确地估量教师队伍，提出“要争取团结百分之百的教师”的主张。蒋南翔认为，解放以后经过几次政治运动，绝...     

面孔

蒋南翔：开创新清华 清华百年，蒋南翔是一个绕不开的人物。从1952年起，他领导清华近14年，重视先进科学技术的发展，强调“教育与生产劳动相结合”，并首创政治辅导员制度，为国家培养了一大批“红色工程师”，影响极其深远。有文妾评论说：“今天的清华，仍然是蒋校长的清华。”     

唯实求是 献身党的事业─—蒋南翔同志二三事

唯实求是献身党的事业─—蒋南翔同志二三事刘文渊蒋南翔（１９１３．９一１９８８．５），新中国杰出的马克思主义教育家和青年运动的著名领导人。１９８９年陈云同志题词赞曰：“蒋南翔同志一生唯实求是，献身党的事业”。在“一二·九”运动中“九·一八”事变后，日本...     

《闲来笔潭》：传递为官做人的正能量

吴官正同志的《闲来笔潭》的出版，让我们对他又有了更深入的了解，知道了他不为人知的许多经历。
　　坚定执着的理想信念让我们深受教育。吴官正在清华大学读书期间，正值蒋南翔校长和学校提出和实现“又红又专”、全面发展的教育思想。在学生时代，他树立了共产主义远大理想。从清华毕业后，他响应党的号召，从工厂车间基层干起，到后来走上领导岗位直至成为党和国家领导人，几十年如一日地为党和国家辛勤工作、无私奉献。从本书的字里行间，我们可以强烈地感受到他对党和人民的无限忠诚，对中国特色社会主义的坚定信念，也受到了一次深刻而生动的理想信念教育。     

蒋南翔对党校教育正规化改革的探索

蒋南翔在任中共中央党校第一副校长期间，协助王震进行了党校教育正规化改革，取得了较大的成就。在改革实践的基础上，他对此进行了系统的理论总结，认为党校教育正规化改革的三个核心内涵是：树立“以党性教育为本，理论、党性、知识、能力四位一体”的教育理念，坚持“党校既是教学中心，又是科研中心”的办学定位，实现“构建全国党校干部教育体系”的战略目标。     

彻底的唯物主义者是无所畏惧的——回忆蒋南翔同志

南翔同志是我非常尊敬的领导和兄长,我有幸与南翔同志相交相知30余载,他的思想境界、教育理念深深影响了我。2013年9月7日是蒋南翔同志诞辰100周年的日子,回想起半个世纪前的往事,特别是他在"文化大革命"前夕对我说的话"彻底的唯物主义者是无所畏惧的",让我倍加怀念他。团中央初识蒋南翔我跟蒋南翔同志有直接联系是我从河南调到团中央之后。蒋南翔当时是团中央副书记。1953年,团中     

增设选修课 实行学分制——对党校教学改革的一点看法

最近,校委动员全校师生和工作人员,讨论《关于我校教学和管理的改革方案》。本人回顾了一年的学习,就党校教学改革问题,谈点粗浅的看法。 中央党校副校长蒋南翔同志在今年一次征求对党校教育正规化意见的座谈会上     

邓小平决策大规模派遣留学生

1978年6月23日，邓小平召见负责教育事务的副总理方毅、教育部长刘西尧、国家科委常务副主任蒋南翔、清华大学校长刘达，就大规模向外国派遣留学生问题发表讲话，决定从当年起即向发达国家大规模派遣留学生。12月26日，中国在改革开放新时期派遣的第一批留学生52人登上了去美国的飞机。后继派遣留学生在1979年形成第一个高潮。     

增强党性是党校教育的核心

中央领导同志多次指出:共产党员的党性问题,在今天的形势下显得特别重要。党校要明确培养后备干部的指导思想,把培养教育的重点放在增强党性、提高素质上。王震同志在中央党校正规化教育第一期开学典礼上,对学员提出了要增强党性锻炼的要求。蒋南翔同志也指出,党校教育要“以党性锻炼为核心。”     

铮言护宝人——蒋南翔与知识分子

马克思主义教育家蒋南翔同志一生从事青年运动和教育工作,多数时间是同知识分子打交道。他身体力行,执行党的知识分子政策,可以说,他同几代知识分子的心都是相通的,他是知识分子的真挚的朋友。 1 1942年的延安整风运动是我党历史上一次普遍的马克思列宁主义的教育运动,它在中国革命的历程中具有深远的历史意义。但在整风运动的后期,由于康生插手和制造     

彭真七七事变前在北平

彭真七七事变前在北平赵晋１９３６年夏，彭真调任中共中央北方局组织部长。１９３６年９月，蒋南翔（曾任中共清华大学党支部书记、中共北平西郊区委书记）、徐高阮（又名徐芸书，１９３６年初曾任中共北平市委宣传部长）分别写信给北方局，谈了北平党内意见分歧情况。当...     

深刻理解党校函授教育的重要性

党校的函授教育是党校常规化教育的拓展和延伸。党校开办函授教育,是由中央党校率先开创的。1984年9月,老一辈无产阶级革命家、政治家王震和著名教育家蒋南翔亲自倡导并决定创办党校函授教育,解决了广大干部已有素质与社会主义现代化事业需要之间日益突出的矛盾。1985年3月,中央党校函授学院成立,随后,各省市、自治区党校的函授教育也逐步开办起来。十几年来,全国党校函     

关于抢救运动的意见书

本文是蒋南翔同志1945年3月写给刘少奇同志和党中央的报告。对于研究当时的“抢救运动”,很有价值。因原文较长,在作者生前征得同意,稍作删节,予以刊载。     

以科学发展观为指导 增强高校思想政治教育实效性

科学发展观为有效地开展高校思想政治工作提供了理论支持和方法论基础，对大学生思想政治教育具有指导作用。新时期要积极探索高校思想政治教育的新途径、新方法，在运用科学发展观提升高校思想政治教育中，加强对大学生思想政治教育的针对性、创新性，提高实效性，把握规律性，坚持以人为本，全面提升教育理念、教育思路和教育体系，创建可持续发展的思想政治教育新格局。     

哈尔滨市兆麟儿童团

哈尔滨市兆麟儿童团是以民族英雄李兆麟将军的名字命名的少年儿童的群众性进步组织。它的产生和发展标志着解放战争时期哈尔滨少年儿童的成长历程。 1946年冬,党和民主政府举办了寒假补习班,校址在道里第一中学,蒋南翔同志任校     

论红色旅游在大学生思想政治教育中的实现途径

红色旅游创新了思想政治教育的载体，丰富了教育内容和形式，对于加强大学生思想政治教育有着重要意义。本文从红色旅游与大学生思想政治教育的关系入手，分析了红色旅游在大学生思想政治教育中的价值，力图从更加全面更加新颖的角度探讨红色旅游中大学生思想政治教育价值的实现途径。     

延安时期思想政治教育有效性的当下启示

延安时期思想政治教育之所以有效，在于有利的历史环境，在于党的理论创新，但关键在于不断成熟的党准确把握思想政治教育的规律，坚持把理论创新与指导实践相结合，有效组织思想政治教育过程，开展了富有特色的思想政治教育活动，调动了教育者、教育对象、教育内容、教育方法等要素的积极性，形成了良性的思想政治教育运行机制。以史为鉴，用党的成功经验启迪人，对于增强当代思想政治教育的时代感、针对性和有效性具有重大理论价值和现实意义。     

关于邓小平思想政治教育方法的哲学思考

思想政治教育重在实践，思想政治教育的方法对于实践思想政治教育理论方针和政策，完成思想政治教育的任务，增强思想政治教育的有效性，具有十分重要的意义。邓小平指出：“我们政治工作的根本的任务、根本的内容没有变，我们的优良传统还是那一些。但是，时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。”他在自己的理论中提出了一些思想政治教育方法。值得我们学习和探讨。     

试论思想政治教育中受教育者的逆反心理

在思想政治教育中。受教育者的逆反心理极大地影响了思想政治教育工作的实效性，主要原因有以下四个方面：一是思想政治教育者与受教育寺张力的失衡；二是思想政治教育内容结构不合理．缺乏时效性；三是思想政治教育方法陈旧，缺乏吸引力；四是思想政治教育社会环境的消极影响。缓解和抑制逆反心理，需要提升受教育者的信息素质及自我修养水平，创新思想政治教育内容和方法，优化思想政治教育的社会环境？     

试论思想政治教育发挥作用的几个社会条件

重视思想政治教育是我党的优良传统和政治优势，但相当一段时间以来，思想政治教育的效果问题成为思想政治教育实践中的一大难题。理论界、教育界就如何提高思想政治教育的效果作了很多探讨，但主要集中在思想政治教育过程内部的优化上，对思想政治教育发挥作用的社会条件的探讨很不够。即使有所涉及，也只是局限在社会环境、教育合力等方面。……