高职非计算机专业计算机公共课程教学改革初探

高职非计算机专业计算机公共课程学习的目的是提高学生的计算机应用开发能力,培养学生的计算机文化素质.目前在高职院校计算机公共课程的教学过程巾仍存在一些问题.本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了非计算机专业计算机课程教学改革的措施.     

高职院校文化事业管理专业实践性课程建设探究

随着我国文化事业的快速发展,应用型文化事业管理人才的培养成为了高职院校的一项重要任务,由于专业建设时间较短,高职院校文化事业管理专业在人才培养方面还处于探索阶段,课程建设有待完善,文章在分析文化事业管理专业实践性课程建设存在的问题的基础上,提出了强化实践教学意识、完善实践教学体系、丰富实践教学方法以及创新教学成果形式等实践性课程建设的思路。     

论高职艺术类专业人文素质课程的教学策略

本文阐明了人文素质课程教学的时代需要，分析了高职院校艺术类专业人文素质课教学的现状，并从人文素质课程的教学策略方面作了思考，以期切实提高艺术类高职学生人文素质课程的教学实效。     

课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人路径研究

加强和创新课程思政建设是高职院校全面落实立德树人根本任务的必然要求。针对当前高职院校开展课程思政建设中存在的“人才培养模式适应度不强、课程思政建设深度和广度不够、部分教师对课程思政重视程度不高、教师素养与课程思政建设要求不匹配”等问题，围绕“如何深入挖掘思政元素，与课程教学有机融合，建构系统科学的课程思政体系，提升教师课程思政素养”等难点，进一步加强专业教师与思政教师协同育人机制建设，推动高职课程思政建设不断推陈出新，是我们当前面临和亟待解决的重要问题，事关课程思政建设成败，必须高度重视。     

关于高职院校文化事业管理专业课程建设的思考——以四川文化产业职业学院为例

高职院校文化事业管理专业作为一个新兴专业,在课程建设方面还不够成熟,其课程体系设计、实践性教学、教学方法改革等方面均需要完善。本文以四川文化产业职业学院文化事业管理专业的课程建设实际情况为例,针对当前该专业课程建设普遍存在的问题,提出应从特色课程体系的构建、实践性教学的实施以及有效的课程管理等方面着手,强化高职院校文化事业管理专业的课程建设。     

高职计算机应用基础课程教学改革的途径

本文根据高职院校计算机应用课程教学中存在的若干问题,主要从教学目标、教学模式、教材建设、实践教学与职业资格认证考试等多方面探讨了计算机应用基础课程的教学改革途径。     

以国家职业汉语能力测试（ZHC）为导向的政法高职语文课程改革探析

结合高校汉语教学普遍遭受着被“边缘化”的尴尬境地的大背景，着重介绍了当前我国政法高职院校语文类课程的教学现状，深入分析了政法高职语文教学形成目前现状的主要原因，明确强调了政法高职院校开设语文类课程的必要性，初步提出了对政法高职院校语文类课程教学进行改革的思路和举措。     

高职计算机类专业基于职业化能力、素质的课程考核管理研究

高职计算机课程遵循以"职业为导向"的原则进行课程考核的改革,已经成为众多高职院校的共识。建立基于职业化能力、素质的课程考核机制迫在眉睫,本文在计算机类专业教学考核实践的基础上探讨和研究了建立分类指导考核方式管理制度,健全考试制度、强化考试监督,建立科学的试卷评阅机制,加强考核结果分析与反馈机制的管理,建立激励机制等方面的问题,为高职院校建立基于职业化能力、素质的课程考核创新机制提出了有效的解决办法。     

高职专业教学改革的研究与思考——以计算机网络技术专业为例

专业教学改革是高职院校加强内涵建设、提升办学实力的重要内容。以专业教学改革为抓手,全面提高高等职业教育人才培养质量,是提高学校办学水平,推进高等职业教育健康发展的重要途径。目前,很多高校在专业教学改革上进行了探索,但仍存在人才培养目标定位不准,课程改革停滞不前,"双师型"队伍建设乏力,实践教学较为薄弱,人才培养评价标准模糊不清等问题。本文以计算机网络技术专业为例,从人才培养目标、课程改革、"双师型"队伍建设、实践教学、人才培养评价标准等五个方面进行了阐述和思考。     

高职高等数学课程的定位与探索

高等数学课程是高职院校各专业的一门必修的重要基础与工具课。在充分发挥高等数学课程在高职教育中的作用，全面系统地进行高等数学课程建设的同时，还要对其进行科学的定位，使其适应国家对高等职业教育改革的需要，不断创新与发展。     

论基于专业特色的高职应用写作教学

应用写作是一门目前高职院校普遍开设的公共基础课.本文针对应用写作课程的特点,结合高职院校专业特色,从学生的实际出发,创新教学思路,以期能通过与不同专业需求相结合的教学设计,唤起不同专业学生的学习兴趣,从而进一步提高应用写作教学的课堂效率,实现对学生专业技能的培养.     

面向就业导向的高职院校思政教学模式改革探析

基于就业导向,高职院校思政教学能够推动社会主义核心价值观有机嵌入高职教育课程教学环节,是高职院校以“知能、技能、知行”为联动、以“校中厂、厂中校”为方向、以“专业实习、顶岗实习”为中心开展的有益实践。在就业导向下,高职院校思政教学育人模式作为提质、赋能、增效的有效举措,有助于深化高职教育改革、打造拔尖创新人才队伍和落实人才强国战略。面向就业导向,高职院校应结合思政教学育人内涵实质与价值取向,明确办学定位,完善高职教育课程结构;提高教师素质,组建高职教育师资团队;推动提质培优,健全高职教育评价机制,以发挥思政教学育人效能,逐步实现高质量就业。     

双创背景下基于技能型人才培养需求的计算机信息管理专业教学有效性研究

在“双创”背景下,社会对技能型人才需求增加,高职院校应以此为契机对专业进行调整以适应社会变化。实践性和创新性较强的计算机信息管理专业的教学改革迫在眉睫。通过对专业定位、实践环节设计、课程体系调整等对计算机信息管理专业教学提出改革建议,提高教学的有效性。     

高职中药专业《基础化学》课程教学改革的探索

《基础化学》是高职院校中药专业必不可少的一门专业基础课,笔者通过教学实践体会到高职中药专业《基础化学》课程教学必须转变教育思想,强调实践,突出应用,重新设计课程体系,优化精选教学内容,改进教学方法和手段,才能培养出合格的高职应用技术型人才。     

新形势下高职院校会计电算化专业教学改革的研究

随着社会经济的不断发展,传统的会计电算化教育受到了极大的冲击。本文针对目前高职院校会计电算化专业教学存在的问题,提出了新形势下会计电算化专业教学改革的基本设想。     

高职院校艺术设计专业教学模式浅析

高职院校艺术设计专业教育应该强调以学生就业为导向,从专业教育的培养目标、课程设置、教师职能的发挥以及实践基地建设等入手,进一步加强教学模式的改革,因为教学模式改革已成为高职艺术设计专业发展的必然趋势。     

高职院校日语专业教学方法初探

根据岗位需求培养综合性技术应用型人才、提高就业率是高职院校日语专业生存和发展的关键，这就决定了高职院校的日语教学有其独特的规律与教学方法。实践证明，灵活使用教学材料、加强课外实践、创建第二课堂和模拟式工作环境、培养学生创造性思维等作为行之有效的教学方法，可大大促进教学目标的实现。     

高职院校旅游管理专业的实践教学改革的思考

本文阐述了高职院校旅游管理专业实践教学的重要性,提出了目前高职院校旅游管理专业实践教学存在的问题,并针对存在的问题从制定实践教学目标、强化实践教学师资队伍建设、建设校内外实训基地等方面提出了高职旅游管理专业实践教学的实施保障建议。     

高职院校计算机网络课程教学改革探讨

针对当前高职类院校计算机网络课程教学中存在的问题,本文提出了以职业技能为中心制定教学方案的方式,特别指出网络实验室建设和运作好坏是决定计算机网络教学成败的关键,并给出具体分类及基本建设方案。     

浅析高职院校中学生计算机应用能力的培养

随着社会经济的发展,计算机的应用已深入渗透到各行各业中,尤其是在行业发展的高、精、尖技术中,计算机的作用更是不可小觑。高职院校中非计算机专业计算机应用能力的培养不仅仅依托于计算机文化基础、相关的计算机等级培训,而且也应该在各专业的相关主干课程中要增加计算机应用能力的培养,真正实现计算机作为工具为专业的学习和工作服务的目的。