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“国以人兴,政以才治。” 然而,选贤任能,历来不易。那么,应该树立怎样的选人用人观呢?从大的方面讲,我以为,应做到“四不看四看”。 “不看文凭看水平”。文凭不等于水平,学历不等于能力,选人用人不能光看文凭不看水平,光看学历不看能力,更不能惟文凭是举,无文凭不用,关键是要看水平、看能力。特别 相似文献
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在职攻读的学位层次越来越高(包括成人高等教育在内),从开始的大专、本科早已发展到硕士研究生、博士研究生,其培训式的学历与普通高校正规的学历,在众多用人单位享受同等“待遇”。然而,近年来这类高学历教育给人一种“宽进宽出”的粗放式印象;而越发越多的文凭也强化了只要交钱就能解决文凭的传闻。 打通各级各类教育之间的障碍,促进人才成长“立交桥”的形成.建立终身教育体系.是我国教育改革与发展的方向。我们不该让在职高学历教育坏了名声。 南昌报道目前,江西省仅在校的成人教育本科学生就有7万人,夜大、自学考试、函授… 相似文献
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正在加拿大留学中,学分是每一个留学生都必须了解的事情。学分不仅是对你平时学习的一个考量,更直接关系到一个学生能否顺利毕业。那么加拿大大学的学分到底是如何分配的呢?有什么样的申请条件呢?今天,我们一起来看看吧! 相似文献
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甲午 《思想政治工作研究》1988,(7)
《孟子·滕文公下》记载了这样一个故事: 战国时期,宋国大臣戴不胜为使宋君受国人拥戴,很希望他明礼义,做善事。因无良策,便向孟子请教。孟子对戴不胜说:“你想让你的君王做善事吗?我先问你一个问题。有个楚国大夫在这想让他的儿子学会讲齐国话,那么是让齐国人教他呢?还是让楚国人教他呢? 戴不胜回答说:“让齐国人教他。”孟子说:“一个齐国人教他,许多楚国人干扰他,这样,尽管天天鞭打他,逼他学会齐国话,也是办不到的;要是把他领到齐国临淄城中庄街岳里这样的闹市住上几年,那么你就是天天鞭打他,逼他讲楚国话,也是办不到 相似文献
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近年来,在干部队伍中出现了一个可喜的现象:干部在职学习的兴趣越来越浓,其学历层次也越来越高?但伴随着干部学历层次趋高一个不容忽视的问题,就是干部手中持有的文凭为数不少含有“水分”。这些文凭虽然是真的,但却是“假的真文凭”;有的甚至采取非法手段骗取文凭,伪造学历。他们违纪动用公款、占用工作时间混来“泡沫文凭”,或当作提拔使用的资本,或作为装潢门面、满足虚荣的摆设,这种行为虽比赤裸裸的权钱交易要“雅”一点,但实际上也是一种以权谋私的腐败行为。这种现象,广大干部群众反映强烈,斥之为以权谋“学”、“文凭腐败”。如果对越演越烈的文凭腐败不及时制止,那么对干部队伍建设乃至整个社会发展则是极为有害的。 相似文献
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传统观点一直把民主理解为“人民当家作主”,或是“多数人的统治”。这种空洞口号永远也产生不了民主的理论。在“人民”的大概念下,现实生活中的每个个人被淹没了,他们的意志得不到体现,利益得不到维护。现实生活中的你、我、他都只不过是“人民”中的一员,而不是“人民”,那么,你、我、他也就永远不可能成为民主的主体,也就不可能享受到真正 相似文献
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党的十一届三中全会有两个基本点:一是坚持四项基本原则,二是坚持改革、开放、搞活。这两个基本点构成了一个相互统一的整体。但近年来,在社会上和党内出现了把二者对立起来的倾向。在一些人看来,强调改革、开放、搞活,就可以“全盘西化”,不要四项基本原则;而强调坚持四项基本原则,又认为目前改革、开放、搞活“过头”了,要“收”了。那么这二者在理论上的内在联系究竟怎样?实践中应如何把握?这是我们当前必须搞清楚的一个重要问题。 相似文献
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大学历来是出人才、出思想、出科研成果的地方,历届诺贝尔科学奖得主有不少就来自大学。中国有世界上最为庞大的高等教育体系,聚集了数量众多的基础科研人才,但是我们的科研水平究竟如何呢? 相似文献