马克思的阶层理论与伴随现代化的阶层分化

党的十六大提出要扩大中等收入者比重,这是我国全面建设小康社会、实现现代化进程中加快经济发展、保持社会稳定的重要举措。一、阶层分化是现代化的伴生物马克思已经预见到中间阶层会进一步扩大。马克思和恩格斯有许多关于阶层问题的论述和对阶层问题的理论思考。他们分析人类社会的阶级状况时,抓住对立的两个阶级的社会主要矛盾的同时,十分注意运用阶层的分析方法,把阶级分析和阶层分析结合起来对一个社会进行考察。他们认为,同物质世界的其他领域一样,社会是一个复杂的关系体系,对生产资料的占有关系分为不同的层次,划分阶级的标准是经济…     

当代中国社会转型中的阶层分化

当代中国社会正处于快速转型期,社会结构发生深刻变化,工人阶级、农民阶级和知识分子阶层内部不断调整、分化,社会成员在不同阶层中相互流动.本文从理论到实际,以动态的观点,分析了我国快速转型期社会阶层分化的现状、原因及趋势,指出了由于社会阶层分化而引发的众多社会问题,对于预警公共安全、积极处理转型期阶层矛盾与群体利益冲突、构建和谐社会,具有重大的理论价值和现实意义.     

阶层分化与社会公正浅析

在社会主义市场经济条件下,阶层分化具有一定的客观必然性和现实合理性。但是,由于我国的阶层分化很大程度上是在起点不平等和规则不平等的基础上进行的,它又具有很大的不公正性和无序性。因此,如何消除起点不平等和规则不平等,促使阶层分化朝着公正、规范、有序的道路发展,成为当今一个重大的课题。     

我国农村阶层分化的历史变迁及其特点

现阶段我国已经进入全面建设小康社会并加快推进社会主义新农村的建设,农村阶层结构在进一步加快变迁,农村阶层分化打破了农村均质化的社会状态,使农村的经济成分、政治体制、价值观念以及生活方式发生了深刻的变化。本文试图通过分析农村阶层分化的历史变迁,总结和概括出新时期农村阶层分化的现状和特点。     

论当代中国的阶层分化与利益整合

改革开放以来 ,随着中国特色社会主义现代化建设事业的快速推进 ,社会阶层急剧分化。这是符合世界潮流发展大趋势的进步现象 ,但也由此出现诸多新问题、新矛盾 ,需要执政的中国共产党冷静面对和深入思考 ,善于对各阶层利益进行重新整合 ,以求化解矛盾 ,凝聚人心 ,不断开创中国特色社会主义现代化建设的新局面。     

阶层分化与居民社会公正观——对浙江温州的考察

通过分析2009年"浙江省居民生活与社会发展"调查数据发现,温州的社会结构呈现"洋葱头型",与中产阶层为主的"橄榄型"社会仍有一定的距离;居民的社会公平感总体偏低,阶层地位越低的居民的社会公平感越低;在被考察的五个维度中,人们对干部选拔和收入分配的不公正感尤为突出。本报告既指明温州城镇居民在不平等评价上的"普遍共识",又分析这种共识的阶层差异,从而有助于进一步理解民众对当前温州社会总体发展环境的感知和评价,为更好落实"十二五"期间的经济社会发展规划、建设"三生融合·幸福温州"提供决策参考。     

阶层匹配：新生代农民工随迁子女教育的阶层分化——基于佛山市L镇的田野调研

学界聚焦于一代农民工随迁子女教育公平与融入问题研究,忽视了对新生代农民工随迁子女教育的研究。基于佛山市L镇田野调查,发现新生代农民工在产业发展过程中出现了阶层分化,这带来了不同阶层家庭在教育投资、竞争能力、择校偏好的差异,形成了随迁子女教育的阶层分化基础。在此基础上,受阶层筛选的积分入学政策机制,以及阶层差距扩大的民办学校市场机制的持续推动,新生代农民工随迁子女教育不断分化并趋向阶层匹配,即阶层地位高低与所享受教育服务好坏具有高度趋同性,由此产生非户籍生群体内部的教育起点不公平和社会不平等。这启示对新生代农民工随迁子女教育问题的研究要突破已有的城乡二元框架,未来针对新生代农民工随迁子女教育治理及政策要考虑阶层分化的影响。     

论阶层分化与大学生意识形态教育所面临的新问题及对策

1978年改革开放以前，我国的基本社会分层结构是工人阶级、农民阶级和知识分子阶层等社会成员。改革开放以后随着市场经济的深入和所有制关系的多样化，中国社会结构迅速分化，人们的社会分层出现了新的变化。     

从阶层分化的形式看中产阶层的发育和成长

本文从阶层分化形式的角度梳理改革开放以来中国社会阶层分化的历程,并指出从分化型分化到整合型分化的转变是阶层结构现代化和中产阶层发育的必然要求。在此基础上,从整合型分化的角度提出了中产阶层发育的一般制度条件,指出中国需要改变以往“效率优先,忽视公平”、重视经济发展不重视社会发展的做法,为中产阶层的发育提供根本的制度支持。     

中国化马克思主义的起点问题

关于中国化马克思主义的起点问题,学界莫衷一是。中国化马克思主义的历史起点是1920年,逻辑起点是改造中国与世界。只有把握了中国化马克思主义的起点问题,才能深刻地把握中国化马克思主义的内在逻辑关系及其逻辑进程。     

论警学的逻辑起点

"安全",在物质、生命、社会等五个层次中,对于物质是一种动态平衡、对生命是一种生存需要、对社会是一种生态平衡。治安与警察是人类社会公共安全的行为保障。将"安全"放在自然体系与人类社会中逐层理解,有助于廓清社会安全与警察起源说中的迷雾,从而找到警学理论体系的逻辑支点。     

关于政治体制改革出发点的再思考

作为我国改革开放的总设计师,邓小平同志不仅规划了经济体制改革的进程,而且提出了政治体制改革的构想.今天看来,邓小平同志关于推进政治体制改革和政治发展的原则性构想,其直接的出发点,是基于对文化大革命所进行的反思.     

试论高校生态道德教育的逻辑起点

生态道德教育是社会公德建设的"基础工程",而传统德育教育主要是围绕如何处理人与人、人与社会的关系来展开,忽视了人对自然的义务,也忽视了自然环境存在的道德价值.我国高校生态道德教育的逻辑起点,在于走出传统德育教育的盲区,以培养大学生的生态人格为目标,确定教育的基本内容、原则和方法,为构建高校生态道德教育框架体系奠定基础.     

论治安学的逻辑起点

一门学科的逻辑起点,通常是代表这门学科合乎理性、符合科学发展规律的发端,往往对该学科的建构和发展起着至关重要的作用.从治安实践的现实考察来看,治安学的逻辑起点应是治安秩序;从逻辑关系上进行分析、论证,治安学的逻辑起点和核心范畴也应是治安秩序.     

新时期统一战线工作的着眼点

统一战线是中国共产党领导人民取得革命胜利的法宝之一。它为中国共产党统一各民主党派推翻国民党反动政权，提供了坚实的民主舞台。建国以后，中国统一战线的主体和对象都发生了重大变化，中国共产党成为执政党，在此条件下，传统的统一战线，即中国共产党在人民革命中与各民主党派建立起来的统一战线不能不发生深刻的变化。建国前后，我党确立了“互相监督、长     

军事社会学研究的逻辑起点之我见

“军队与社会的关系”应作为军事社会学研究的逻辑起点.其一,它符合逻辑起点质和量的规定性;其二,它符合逻辑起点应承担一定社会关系的要求;其三,它包含军事社会学发展的一切矛盾的萌芽.     

论教育资源配置中的性别平等

从教育资源的配置角度来看,教育机会均等是指教育资源的配置对受教育者来说是均等的。从某种意义上说,男女之间能否公平的享受资源是衡量男女平等的一个重要标准。教育也是一种资源,在现代社会中,教育机会往往决定一个人在社会系统中的位置。当大多数女性不能够公正的拥有教育资源和享受公平的教育政策时,其受教育的程度就会低下,这不仅影响个人的发展,同时也必然会制约现代化的进程。因此,公平的享受教育资源至关重要。在配置教育资源时必须遵循效益原则、均等原则、适度倾斜原则,使每一个男女都有接受教育的机会和可能。     

Xiaogang Village:The Starting Point of Rural Reform

ON the night of November 24, 1978, farmers of 18 households from Xiaogang, a village in Fengyang County, Anhui Province, signed a secret agreement using their thumb prints. They agreed to divide the land of the local     

Xiaogng Village：The Starting Point of Rural Reform

ON the night of Novenber 24, 1978, farmers of 18 households from Xiaogang, a village in Fengyang County, Anhui Province, signed a Secret agreenent using their thumb prints. They agreed to divide the land of the local commune into household plots in return for delverinq f xed output quotas to the government with the condition of never asking for money or groin from the state. It was also written into the contract that if the cadres went to jail for this proposition, the Other Villagers would take care of therk ds until they were 1 8. The household contract responsibility systen was str cty forbidden at that time.