新课改下的思想政治课小组合作学习存在的问题及对策

小组合作学习是新课程改革倡导的有效学习方式之一,我国对小组合作学习的研究工作目前正处于初级阶段,在理论研究和实践运用中,都存在着较多的问题。针对目前存在的主要问题,结合政治课教学的具体实践,不断探索教学思路,总结教学经验和方法,寻求解决中学思想政治课小组合作学习存在问题的对策。     

中学思想政治课的道德教育现状及对策分析

思想政治课是中学德育工作的主渠道和核心,道德教育是学校德育体系的重要组成部分,为了增强中学道德教育的效果,切实提升中学生的道德素质,就应充分发挥中学思想政治课的德育功能。当前,中学思想政治课在道德教育方面的成效不尽如人意,因此,只有从多维度对中学思想政治课的道德教育现状及问题进行分析,进而提出有效应对之策,才能促进中学思想政治课教学更注重向启发学生的道德意识和培养学生具备良好的道德品行迈进。     

高校思想政治课教学评价存在的问题及对策

在国家密切关注下,为进一步提高高校学生学习的时效性,教育部对高校课程的深化改革已经全面推进。高校思想政治课的教学质量是评定改革成功与否的重要标准,而高校思想政治课的教学评价又是评定教学质量合格与否的重要标准,文章就高校思想政治课教学评价存在的问题进行分析,并提出了相应的优化对策。     

网络时代高中思想政治课存在的问题及对策研究

随着信息技术的蓬勃发展,网络不仅以迅雷不及掩耳之势走进了人们的生活,改变着人们的生活习惯、思维方式和价值观念,而且它也影响和改变着教育事业的发展和完善,促使网络技术与教育相结合。作为与现代社会信息联系最为密切的高中思想政治课,网络的发展一方面为其提供方便、快捷的知识传递平台,另一方面,在网络时代高中思想政治课面临着新的挑战,出现了新的问题,面对这种客观现实,提出有效对策,充分发挥信息网络技术的优势,扬长避短,提高高中思想政治课教育教学的实效性势在必行。     

中学思想政治课教学中的问题及对策探析

思想政治课是对中学生系统进行品德教育的必修课程之一,但是,德育为首的思想政治教育实际上没有得到完全落实。思想政治课教师必须努力与思想政治教学的新理念结合,注重学生的素质培养和全面发展,提升他们的学习兴趣,并创建一套更加合理高效的多元化教学评价体制,从而保证思想政治教育事业顺利有效地进行。     

初探中学思想政治课学生学习兴趣的激发

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力.本文主要通过探讨思想政治课教学的特点和方法,使学生对思想政治课产生浓厚的兴趣,自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务.为此,教师就需要认识到提高学生对政治课学习兴趣的必要性,同时还需要有激发学生学习兴趣的价值导向和实际的方法.     

艺术院校思想政治课教学中问题及对策探析

思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,当前艺术院校思想政治课存在重视不够、管理不规范;师资队伍建设、教学内容以及评价方式有待完善;教学实效性不足等问题。为此,要转变观念、加强管理;提升教师素质;完善评价体系;综合采用多样化的教学方法和手段,提升思想政治课的实效性。     

中学思想政治课教学的五个环节

实施素质教育是一项全新的系统工程,真正贯彻这一工程就要着眼于教学活动,从学生到教师、从课外到课堂上,每一步、每一层面都要下工夫。根据素质教育的基本指导思想,应该培养学生的兴趣,优化教学效果,提高学生的实践能力。因此,就中学思想政治课教学的现状,提出了优化教学效果的五个基本环节。     

新课改背景下中学思想政治课教学模式浅析

虽然现在的新课改在各个中学如火如荼地进行着,但是让我们感到非常遗憾的是收到的效果还是非常不明显的,而且出现了很多与我们新课改的目标不相符的做法,所以希望通过自己对新课改背景下中学思想政治课教学模式的一点理解,能对思想政治课的教学模式现状提出可行性的建议:要确定好本节课的教学目标,还要准确把握新课程的目标;及时地更新和完善自己所掌握的知识信息;要严格遵守新课改的理念;采用灵活多变的教学策略;学生的主体地位要充分体现。     

新课改下中学思想政治课教师能力素质的提升

中学思想政治课程是培养中学生正确世界观、人生观、价值观的主阵地,历来受到国家的高度重视。教育部于新世纪初先后颁布了《初中思想品德课课程标准》、《高中思想政治课课程标准》,引发了新一轮中学思想政治课程改革。要使新课程改革顺利地推进,教师就要不断提升自己各方面的素质,而能力素质是教师基本素质的重要方面。试图以基础教育课程改革为背景,对中学政治课教师在实施新课程中急需提升的几种能力进行探讨和分析。     

浅谈思想政治课中学困生的转化教育问题

有一把伞撑了很久,雨停了还不肯收。有一束花闻了许久,枯萎了也不肯丢。有一种情感,即使青丝变白发,也能心底深深保留...——题记     

中学思想政治课情感教学初探

随着新课改的推进,"以情入教"、"新型师生关系"等新的教学理念不断地被提上教学日程,随之而来的情感教学也进入教师的视域且倍受青睐。教学过程不仅是一项教师与学生的知识、情感的双边互动过程,而情感教学坚守这一原则的基础上且在教学中以情感为中介,充分发挥情感在教学中的作用,以此创设良好教学氛围、师生关系,为实现政治课的德育目标等起到辅助作用,也在最大限度上实现了有效教学。     

中学生思想品德课的学习状况调查及对策

文章主要结合自己在新疆库尔勒市四中的教育实习情况,全面仔细地对四中中学生的思想品德课的学习状况进行了调查。主要从中学生对思想品德课的学习态度、课堂中学生的学习方法和教师的教学方法、课程结束后的评价方式这些方面入手进行调查,从中发现了中学生对思想品德课的学习积极性不高、沿袭传统的被动式的学习方法、教师教学方法传统、教学评价方式单一等问题。因此阻碍了学生的全面发展和个性发展。针对这些问题,文章从中学及思品课教师和学生的角度提出来一些可行性的建议。     

探究性学习在技工学校思想政治课教学中的应用

教学有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。技校政治课教学要改变传统的灌输式的教学模式,教师通过创设问题情境,充分发挥学生的主体作用,引导全体学生进行探究性学习,促进学生全面和谐发展。     

培养中学生学习思想政治课兴趣初探

针对目前中学生普遍缺乏学习思想政治课的兴趣状况，从四方面提出了激发学习思想政治课兴趣途径；讲清思想政治课的重要性，奠定兴趣基础；运用现代化教学手段，不断激发兴趣；运用多种教学方法，培养直接兴趣；增加教师的感情投入，继续提高兴趣。     

学案导学法在思想政治课教学中的应用

新的教学方法不断出现,使素质教育得到了进一步完善。就学案导学法而言,它已经在教育领域实践很久了,而且在各门学科都有广泛的应用。这种方法不仅利于提高课堂效率,同时对于培养学生自主学习能力也有很大帮助。对思想政治课教学应用中存在的问题,提出了优化的对策:加强学案设计特色,丰富思想政治课学习内容;提高学生自主学习积极性,发挥思想政治课学案应有作用;提高教师综合素质,培养灵活运用思想政治课学案的能力。     

高校思想政治教育工作存在的问题及对策研究——以国际合作教育类学生为例

随着社会主义市场经济的不断发展,国际合作教育类本科生培养应运而生,对于高校的思想政治教育工作来说充满挑战,由于国际合作教育专业的学生普遍具有家庭条件优越、逆反心理较强、受外界影响的幅度较大等特点,使得国际合作教育类学生的思想政治教育工作更为艰巨,依托国际合作教育类学生的自身特点及影响因素,提出国际合作类学生思想政治教育工作应当坚持的原则,探索思想政治教育工作中存在的问题及对策。     

新时期大学生思想存在的主要问题及对策

本文从新时期大学生思想存在的主要问题出发,着重提出了加强大学生思想政治教育的对策,以引导大学生树立正确的政治方向,养成良好的思想道德品质,成为国家有用之才。     

高职思想政治课中亚健康的表现与对策

目前高职学院思想政治课的教育教学存在着课堂结构上的、教师和学生的、考试与评价方面的亚健康;应采取狠抓教风、学风、考风建设,积极开展高职生的理想教育,巧妙运用心理学对学生进行正确引导,改革课堂教学结构与模式等对策加以防治。