关于提高中小学教师继续教育实效性的思考——以教师角色多元化为视角

随着基础教育改革的进行和建设学习社会的需要,社会对中小学教师的素质提出了越来越高的要求,教师角色也越来越趋于多元化,对传统教师角色提出了全新的挑战。然而教师继续教育并没有适应教师角色多元化对教师素质提出的要求,这极大地影响了教师继续教育的实效性。提高中小学教师继续教育实效性可以从三方面着手:转变教师观念,树立终身教育理念是根本;改革继续教育的内容是关键;改进培训方法是途径。     

加强深圳中小学教师继续教育工作初探

在我国实现社会主义现代化的征途上，教师继续教育作为落实“科教兴国”伟大战略的重大举措，正日益受到社会重视。全国各地培训院校认真开展中小学教师继续教育，为全面提高教师素质做了大量的工作，取得了一定的成绩，对基础教育的改革和发展起到了重大推进作用。深圳市教育学院对全市中小学教师继续教育工作进行了有益探索，并进行了整体规划，提出了中小学教师继续教育工作的基本构想，并在此基础上进行了初步实践。一、强化政府行为，确立教师继续教育工作的重要地位我国中小学教师继续教育是在教师教材教法“过关”培训和合格学历培训…     

深圳建设学习型城市的探索

党的十六大把建设学习型社会确立为全面建设小康社会的目标和任务之一,提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会要“积极发展继续教育,努力建设学习型社会”。     

试析高校教师阶段性继续教育模式

实现高等院校可持续发展需要加强高校教师在职培训,持续不断地学习和知识创新。根据高校教师的成长规律,结合自身多年继续教育培训的经验,提出了高校教师阶段性继续教育培训模式,简要分析了高校教师参与继续教育培训各个阶段(岗位进修、教学研究、科研、学历补充)的内涵与目的,针对继续教育各阶段的主要内容及方法进行分析和论证,以期为高校体育教师继续教育的全面展开和实施提供参考,加强和完善高校教师继续教育工作,有力地促进教师教育的改革与发展。     

基于图书馆员继续教育问题的思考——以中共陕西省委党校图书馆为例

现代社会是人才竞争的社会,谁拥有高素质人才,谁就会立于不败之地。以陕西省委图书馆员的继续教育为例,对图书馆员继续教育问题的现状、遵循原则和具体实施要领做了简要阐述。     

新环境下公共图书馆做好科普工作的几点认识

公共图书馆作为读者继续教育和终身学习的阵地,在新的社会环境下其服务理论和服务模式发生了很大的变化,科普工作成为公共图书馆新型服务的延伸,给公共图书馆的服务工作增添了新的内涵。阐述了科普工作是公共图书馆的重要工作之一,对公共图书馆在新环境下做好科普工作提出了几点认识,分析了公共图书馆做好科普工作的具体方法,做好传统与延伸服务方法的有效结合,并就如何服务做了一些探讨。     

企业与高等院校互利双赢的继续教育合作模式初探

建立高校与企业互利双赢的继续教育合作模式是追求社会效益最大化的必然要求.它既是企业实施继续教育的战略选择,同时又是高校发展的战略选择.本文认为要有效实施企业与高等院校互利双赢的继续教育合作模式,我们必须把握好前提、基础、归宿和保障等四个关键要素.本文具体分析了产业化式和订单式两种有针对性继续教育合作方式.它具有四种表现形式、六个特点.     

高等学校开展大学后企业职工继续教育的有效途径

现代社会、经济的振兴主要靠科学技术。而要依靠科学技术振兴经济,首先必须重视科技人才的培训,为使我国经济发展建立在科技进步的基础上,不断保持和接近世界新的发展水平,最关键、最根本的问题是使科技人员、管理人员不断接受继续教育,不断地掌握先进     

十六大以来我党关于社会管理的新探索

十六大以来,我国进入新的发展阶段,社会管理工作呈现出新的特点和表现,如何使社会管理在新的发展阶段达到最佳的社会效果成为一个新的课题。新的发展阶段,社会管理存在的主要问题是:社会管理与道德建设的结合有待深入;大包大揽和责任不到位的矛盾依然存在;旧的社会管理格局与新的社会生活存在冲突。产生的原因在于:各种社会不良思想对新时期社会管理提出了新课题;传统的社会管理理念满足不了新阶段的社会管理需要;传统的社会管理方法不能应对新阶段的社会管理实践;传统的社会管理模式不能契合人主动性、自觉性的发挥;传统的社会管理内容满足不了新时期人民群众的需要;人民内部矛盾呈现出的新特点对社会管理提出了新挑战。新阶段加强和优化社会管理的新举措为:将社会主义核心价值体系建设融入社会管理;树立"以人为本"的社会管理理念;把统筹兼顾作为社会管理的重要原则和根本方法;健全和完善社会自主管理;构建服务型的社会管理;加快构建公共应急体系和群体性事件处理体系。     

科学把握新时代社会主要矛盾的转化

矛盾是推动事物发展的动力,且矛盾会随着实践的发展而发生变化。党的十九大对我国新时代社会主要矛盾做出了新的概述,这一转变具有深刻的理论依据和实践依据,是对我国社会状况的正确反映。新矛盾有新的内涵,新的内涵必然产生其新的要求。新时代社会主要矛盾的提出丰富和发展了马克思主义社会矛盾观,为党和国家的发展指明了方向,对世界社会主义运动及发展中国家的发展具有重要意义。     

论胡锦涛对社会稳定思想的新发展

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央在社会稳定工作的统摄理念、发展规律、目标任务、价值基础以及与社会稳定紧密关联的社会结构、社会建设与社会管理、制度建设与体制机制创新、政策措施等方面提出了一系列新的重要思想观点,丰富和发展了党的三代中央领导集体稳定观.     

论思想政治教育社会整合功能的优化

社会发展结构的分化、网络化发展态势对思想政治教育的社会整合功能提出了更高的要求,这既给思想政治教育更好的发挥整合功能提供了机遇,但其中也有不可回避的新的挑战,思想政治教育亟须优化自身的社会整合功能,采取新的整合方式整合各种利益群体,形成合力和向心力,为社会发展营造一个良性和谐的环境。     

广州航海高等专科学校继续教育现状分析与研究

针对广州航海高等专科学校开展继续教育情况,在广州等地充分进行实地调查收集数据的基础上,对本校航海继续教育历史沿革及发展现状做初步分析和探讨,提出大力发展航海继续教育需要解决的几个问题。     

用科学发展观统领党的作风建设

科学发展观的提出，为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设开辟了新的发展境界，也对党的作风建设提出了更高的标准和要求。新的历史时期，加强党的作风建设必须要用科学发展观为统领，扎实推进，取得实效。     

关注社区矛盾新形态 培育基层社会工作者队伍

改革开放以来,我国处于社会结构转型期,社会的变迁对社区建设和社会工作人才提出了新的要求(本文以W街道为例,开展分析). 一、社会主体的多样化需求对基层社会工作者调解工作的针对性与有效性提出了新的挑战 在W街道,事实上已经形成三个不同层次的区域.     

新时期农民工继续教育问题探析

农民工为我国经济发展、城市化发展作出了巨大贡献,随着农民工群体数量的日益庞大以及新生代农民工的成长,继续教育成了提高农民工素质、拓宽农民工发展方向的重要途径。然而,目前的继续教育市场很不完善,不仅无法保证教育质量,更损害了农民工的权益。建立健全农民工继续教育机制,实施多样性教育方针,对统筹城乡发展,构建和谐社会具有长远而重大的现实意义。     

学习型社会和终身学习体系的构建

党的十七大报告提出,要"发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会"。目前,世界的政治多元化和经济全球化的趋势在曲折中发展,以信息技术为代表的科学技术突飞猛进,信息经济悄然走来,国际竞争凸现在人才竞争,愈演愈烈。如何顺应世界历史潮流,抓住发展机遇,构建学习型社会和终身学习体系,实现中华民族的伟大复兴,是摆在我们面前的一个重大历史课题。     

确立科学的价值导向

众所周知，任何一次真正意义上的社会改革都必然地在两个序列上现实地展开，一是对社会作体制的调整；二是对社会成员的人格更新。这两个序列的变革与发展又是通过社会整体运行在一个有机的互动过程中完成的，即社会体制变革为人们发展、人格更新创造新的环境与机会；而人的观念变革与精神升华又把握着社会变革的途径与方向。所以，《决议》不仅是对社会整体发展做出了科学部署，而且对社会个体的观念改遣和人格更新提出了新的要求。社会改革开放引发的对其成员的人格更新，其检心是社会价值观念体系的重构。当前，在新价值体系建构中的重点…     

邢台市乡镇医生继续教育的研究及对策

了解邢台市乡镇卫生院医生继续教育的现状和存在的问题,根据乡镇卫生院实情提出针对性强、思路新的解决方案。采用问卷调查和访谈法对邢台市巨鹿、广宗两个县乡镇卫生院的183名全科医生进行调查。邢台市继续教育的普及程度并不理想。缺少机会、培训费用高是影响参加培训的主要原因。建议加强政策配套,落实乡镇卫生院医生的在职培训。     

建设和谐世界与保障人权

建设和谐世界是新世纪中国共产党顺应历史潮流,站在维护全人类共同利益的基点上提出的重大战略思想.和谐世界的本质和核心是以人为本,是马克思主义人权基本原理的具体要求,和谐世界为当代国际关系实践提供了新的思想支持和新的理论指导,也为国际社会维护和保障人权提出了新的观念、新的原则和新的实践要求,是对人权理论的新发展,是对维护和保障人权事业的新贡献.