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当前,社会环境发生了很大变化,给如何搞好高校思想政治理论课教学提出了新的课题,学生的思想状况也变得十分复杂,社会对大学生素质与能力提出了更高的要求,这既是机遇也是挑战。高校思想政治理论课的功能只有进一步拓展才能满足社会的需要,才能更好地发挥课程的育人优势,从而促进人才培养质量的提高。 相似文献
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高校思想政治理论课在教学理念、教学实施、考核评价、科研教研等方面出现庸俗化现象,主要表现为主渠道地位被矮化、主阵地功能遭弱化;思政课迎合学校接受"改造"、围绕学生无奈"改革",课程考核要求不断降低、课程考核效果已被忽视,重教学而轻研究、重教研而轻科研。其发生多源于社会环境、学校体制和学生地位的综合影响。为此,应弘扬社会正气,弱化不良影响;加强校内协同,促进共同发展;理顺师生互动,实现教学相长。 相似文献
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从育人目标、现状分析、对策研究三个方面入手,分析了高校两课教育所面临的问题与挑战,从坚信党的创新理论,加强自身人格修养,推行创造性教学方法,提高教学科研能力方面入手,提出了高校思政课教师如何增强思想政治课的针对性和实效性。 相似文献
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十八大精神引领高校思政课实践教学改革,是高校思政课体现时代性、富于时代感的必然要求。其引领作用体现在:能促使教学理念与时俱进,教学体系不断完善,教学模式实现创新。十八大精神引领下,以改革创新精神打造特色实践教学平台,以做到"三个有机统一"为实践教学改革提供必要支持,对于推动高校思政课实践教学进一步深化改革,具有积极的现实意义。 相似文献
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如何通过相关决策权的合理配置,以拓展高校思想政治工作体制的创新空间;如何通过有效整合,将高校思想政治工作的各个要素组织为一个具有高度统一性、自洽性的有机系统;如何使高校思想政治工作体制创新具有足够的、持久的动力,这是"高校思想政治工作体制创新"研究应首先思考的几个问题. 相似文献
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隐性思想政治教育作为高校思想政治教育的重要途径之一,备受人们的广泛关注。新建本科院校如何实施好隐性思想政治教育有着特殊的意义。从新建本科院校隐性思想政治教育存在的问题出发,结合时代特征和校园地域特色,提出了"三新(即新理念、新环境和新方式)"的隐性思想政治教育的见解。 相似文献
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借鉴西方成熟的隐性思想政治教育资源,加强高校隐性思想政治教育研究,是应对全球化挑战的现实课题和紧迫的历史任务,是思想政治教育改革的必然选择,是我国思想政治教育学发展完善的必然要求。 相似文献
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根据民族高校的人才培养目标定位、高校辅导员的角色定位以及当前社会对人才的需求,结合自身所从事的辅导员工作经历,认为在民族高校做好思想政治辅导员工作,需强化五种意识:大局意识、学习意识、服务意识、创新意识和责任意识,以便更好地服务于学生和社会。 相似文献
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提高实效性:高校思想政治教育亟待解决的课题 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据思想政治教育自身的特点和规律,探讨了思想政治教育实效性不高的深层原因,并结合社会发展的实际和青年大学生的思想实际,论述了提高思想政治教育实效性的基本措施。 相似文献
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人本性:高校思想政治工作价值目标的转换与创新 总被引:1,自引:0,他引:1
从单纯追求政治功能到注重人本性的功能,是高校思想政治工作在指导思想上的重大突破,是价值目标的重大创新。适应这一转变,要确立师生的价值主体地位,树立“需求至上、精诚服务、有利高效”的价值理念,突出服务性。 相似文献
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高校思想政治理论课教师是培养高素质人才的重要力量。思想政治教育学科设立30年来,国内各地区和各高校围绕思想政治理论课教师队伍的建设,从选聘和充实、培训和提升、考核和保障等方面实施建设举措,开展了大量探索实践。目前,高校思想政治理论课教师队伍建设中还存在配备不足、队伍不稳定,结构不合理、业务能力欠缺,规范缺失、思想认识模糊等问题。在对各地区和各高校开展的建设举措进行归纳梳理的基础上,从理念导向、制度规范、思想引导等方面对进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设提出建议。 相似文献
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高校思想政治理论课是社会主义大学的本质特征,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。面对新形势、新情况和新要求,考察和总结新中国成立以来高校思想政治理论课的发展轨迹及基本经验,对于进一步加强高校思想政治理论课的改革与建设、提高教育教学效果,具有十分重要的意义。 相似文献