用创新精神探索新世纪执政党建设规律——纪念中国共产党建党80周年

马克思主义建党学说是一个在不断创新中丰富和发展的理论 ,“三个代表”是实践与创新相结合的产物。探索新世纪执政党建设规律的一项十分重要的课题是如何实现工人阶级政党和人民利益根本代表的辩证统一 ,从而形成努力发掘民力、科学集中民智的决策创新机制。     

基于研究生发展规律构建党建工作新机制

研究生党建工作,是高校党建工作的重要组成部分。研究生作为社会的高层次人才,肩负着社会主义建设者和接班人的重要使命,他们的思想状况和价值取向对我国社会发展有着举足轻重的影响。随着高校研究生人数的增加及新时期社会多元化的影响,如今高校研究生党建工作正面临着不少新的问题和挑战。把握新时期研究生发展规律,探讨研究生党建工作新机制,促进其在成长成才中的作用是研究生党建工作的重心。     

非公有制企业党建内在驱动力研究

在非公有制企业中,党组织的成立为非公有制企业党建工作的全面发展创造了必要条件,也为基层党建工作的发展铺平了道路。然而,要充分发挥非公有制企业党组织核心作用,就必须得到企业主的认同和支持,否则党组织就会成为摆设。因此,如何最大限度激发企业主参与党建工作的内在动力,便成为决定非公企业党建工作成败的关键。很显然,企业主的内在动力来自于现实,而现实需要建立在认同的基础之上,而党的身份是企业积极推进党的建设工作的主要动力来源。因此,如何积极构建和创新动力机制,将是非公有制企业党建工作研究的重点。     

中国共产党执政规律探讨

中国共产党执政规律 ,包括总规律和具体规律两个层次。总规律是指在中国共产党执政的整个过程中始终起统领作用的规律。“三个代表”的重要思想 ,集中体现了中国共产党对执政总规律的内容与要求的认识和探索。中国共产党执政的具体规律是总规律在自身建设和领导国家、社会活动中的展开和实现。它主要表现在执政理念、执政宗旨、执政任务、执政能力、执政途径、执政规范、执政保障等方面。     

合作教育模式下高校学生党建工作探析

合作教育作为一种具有合作性、教育性和开放性的教育模式,相对于传统的封闭式校园教育,教育主体、资源、环境、规律等都发生了重大变化。学生党建工作是对高校办学质量和人才培养质量评价的重要指标,在合作教育模式下,存在合作单位党建情况参差不齐、指导教师不能满足需要、党建机制创新滞后等制约因素。为适应新的教育形势,强化对学生的教育管理,必须提高思想认识,校企联动共建,不断创新工作方式,积极探索构建高校合作教育学生党建工作新机制。     

优化军队思想政治教育内在生态要素

军队思想政治教育包括教育主体、教育客体、教育介体等生态因子。这些基本要素都是动态性的变量,并且这些变量的组合随时会因为其中一些因素的变化而呈现出复杂多样的方式,缺少其中任何一个因素或各个因素之间的相互关系处理不当,都会削弱或破坏军队思想政治教育过程的完整,甚至会影响思想政治教育的效果。     

区域化党建规律再探索

面对日益变化的世情、国情和党情,及时有效地探索城市社区党的建设规律,构建区域化党建工作新格局,提高基层党的建设科学化水平,是党的十七大和十七届四中全会提出的加强新时期执政党建设的一项重大任务。近年来,深圳市桃源街道紧紧围绕这一新任务新要求,从街道实际出发,积极探索,     

中国共产党执政规律探索

“三个代表”重要思想是对中国共产党执政规律认识的重要理论成果,它对党的执政规律从执政目的、执政任务、执政职能、执政方式、执政环境、执政能力等多个方面进行了深刻的揭示和阐述。     

高校基层党建工作初探

近些年来,我国高校教育已由精英教育转变到当今的大众化教育,实现了初步的目标。各个高校都发生了翻天覆地的变化,无论是从办学规模,还是办学质量来说都有了较大的发展。我国高校肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的艰巨任务,完善高校党建工作对于高校和谐健康的可持续发展,具有十分重要的意义。其路径是:巩固校党委的领导地位;加强院系党支部建设;完善党务人员队伍建设。     

对把握组织工作内在规律的初探

党的十八大提出了全面提高党的建设科学化水平的总要求。在社会格局深化变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的大背景下,提高组织工作科学化水平决定了我们必须把握组织工作的内在规律,运用辩证思维、观点和方法来定位、谋划、推进工作,更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性,从而增强组织工作的生机和活力。     

思想政治教育过程规律评析

回溯20世纪80年代至今,思想政治教育过程规律的研究进展分为初步探索、全面探索和发展三个阶段,具体研究分析和评介了思想政治教育过程的规律以及其基本规律和具体规律及体系等具有代表性的、不同的理论观点;在思想政治教育过程规律研究中应注意的问题有:思想政治教育规律与思想政治教育过程规律的理论分野问题、研究的方法论问题、以及思想政治教育过程规律体系的建构问题.     

论生产力发展的内在规律

在人类历史发展中,生产力首要的是一个自变量,而不是一因变量,生产力系统自我运动的最深刻的源泉是来自自身内在的矛盾运动,即生产力有其内在的发展规律。     

关于中国共产党执政规律的思考

中国共产党的三代中央领导集体都对党的执政规律进行了积极的探索,提出了一系列具有重要意义的理论观点。特别是江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,深刻揭示了中国共产党执政的根本规律,对于我们进一步深入探索党执政的具体规律,确立长期执政的基本原则具有重要的指导意义。     

思想政治教育接受规律浅析

思想政治教育接受规律是指思想政治教育接受过程本身所固有的、本质的和必然的联系及发展趋势。其主要规律有:接受主体与教育主体的双主体互动规律;接受主体定向期待与创新期待辩证统一规律;接受主体的能动性与受制约性辩证统一规律;思想政治教育施教过程与接受过程相互制约规律。     

军队院校思想政治教育规律探讨

军队院校思想政治教育,是用中国特色理论体系培养和武装适应国家和军队发展需要的青年学员的实践活动。深化军队院校思想政治教育改革,必须遵循民主政治支配律、军事实践检验律、精神文化主导律等发展规律。     

从“应对执政考验”到“探索执政规律”——从领导活动要素视角看60年来中国共产党对执政规律认识的升华

领导活动各种要素之间的协调互动,是领导活动成功的基本保证。中国共产党60年来对执政规律的探索,就是在这个一般规律的作用下不断深入的,特别是改革开放三十多年的伟大实践,使党越来越认识到,只有把握这个一般规律,才能准确地探索到中国共产党执政的特殊规律。正是这种实践和认识的交互作用与不断升华,指引着中国共产党在执政兴国的意义上更加走向成熟。     

边疆民族地区基层党建工作研究——以新疆维吾尔自治区为例

边疆民族地区党的基层组织是党在边疆民族地区全部工作和战斗力的基础。是推进边疆民族地区改革发展稳定各项事业的领导核心,为实现边防巩固、边疆稳定、民族团结,必须积极探索边疆民族地区基层党建工作的特点、规律及其主要任务。