团体心理辅导在谈心谈话工作中的应用研究

谈心谈话是高校辅导员的一项重要工作内容,作为高校辅导员,新形势下要努力成为"90后"大学生的知心朋友、引导学生健康成长,尤其要注重谈心谈话工作的创新形式和工作的有效开展。基于团体心理辅导的心理咨询技术原理,针对高校心理辅导由补救性辅导向预防性辅导、发展性辅导的转变新背景条件下,提出将团体心理辅导纳入辅导员谈心谈话创新模式中,不仅为高校广泛开展心理辅导提供有效途径和载体,更是高校辅导员老师开展谈心谈话工作的有力抓手和创新形式。     

高校辅导员队伍职业化建设可行性分析

受知识经济和信息化的冲击，在教育制度改革的背景下，大学生思想的多样化、大学生思想政治教育工作的复杂化对高校学生工作提出了更高的要求。高校辅导员队伍职业化是提高大学生思想政治教育工作的有效途径。针对这个问题，通过对高校辅导员队伍“非职业化”的现状、弊端进行分析，指明了辅导员队伍职业化的重要意义，并提出了辅导员队伍职业化建设可行性的具体思路。     

制度伦理学视域下的高校团支部德育功能研究

大学生信仰教育是一系统工程迫在眉睫的是教育者"体系"问题,可从以下四个方面给予关注和介入。改进高校"两课"教师和辅导员队伍评价(考核)机制,加强对这两支师资队伍工作实绩的考核,减小科研在职称晋升中的权重。改进高校辅导员队伍工作制度,厘清和界定"辅导员权责清单",科学制定辅导。加大投入,提高高校"两课"教师和辅导员队伍待遇,建立工资与物价联动的增长机制。优化高校"两课"教师和辅导员队伍结构,建立对这两支队伍的督导机制,引进和建立不适格教师退出机制。     

高校辅导员组织职业生涯管理对策研究

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。目前,高校辅导员队伍建设存在一定的问题,不利于辅导员队伍发展及高校思想政治教育。文章从组织管理的角度把职业生涯理论运用于高校辅导员职业生涯管理的研究,提出对策如下:加强组织培训,提升能力素质,奠定发展基础;加强制度建设,增大制度透明,提供制度保障;营造公平环境,强化校务公开,引导公平竞争;创造有利条件,提升教研能力,促进协调发展。     

辅导员进公寓模式的调查研究——以安徽工业大学为例

传统的辅导员工作模式对当前高校思想政治教育的不足已逐渐显露,而目前辅导员进公寓模式也存在一定的偏差。通过对安徽工业大学在校大学生的调查问卷研究和实证分析,探索新的辅导员工作进公寓模式如下:以公寓为阵地,结合辅导员队伍建设、年级特点、校园文化、党团工作等来建立辅导员工作进公寓的模式。这种进公寓模式的建立和实施,能切实解决大学生思想政治教育中存在的实际问题,使高校思想政治教育真正走进学生的思想、学习和生活,保证大学生的全面发展和校园的和谐稳定。     

“80后”辅导员怎样开展“90后”大学生的思想政治教育

近年来",80后"辅导员和"90后"大学生已经成为高校学生管理工作的主流群体。通过分析高职学院"80后"辅导员优势和劣势、机遇与挑战,结合"90后"大学生的思想和行为特点,提出"90后"大学生思想政治教育的工作思路。     

浅析心理咨询技能在高校辅导员工作中的应用

高等教育的大众化发展趋势,使得高校在校生数量不断扩大,学生的层次与素质也出现多样化趋势,加之"90后"学生的思想特点不同于以往,使得高校学生的思想政治教育面临越来越大的挑战,对于高校辅导员的职业能力要求也越来越高,高校辅导员必须要具备多学科的理论功底,才能做好学生的思想政治教育工作,而心理咨询技能是高校辅导员开展大学生思想政治教育工作的必要理论基础之一,以心理咨询技能为基础,将咨询技能较好地融入大学生的思想政治教育工作中,以此提高大学生思想政治教育工作的科学性、针对性与实效性。     

5W1H分析法在高校学生干部培养中的应用

为进一步加强高校辅导员队伍建设,推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展,提升大学生思想政治教育工作质量,2014年3月25日,教育部以教思政〔2014〕2号印发《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(下简称"《标准》"),将运用人力资源理论等相关知识,"做好学生骨干的遴选、培养、激励工作"纳入到辅导员应具备的职业能力中。培养高校学生干部,加强学生干部队伍建设,不仅是《标准》对辅导员工作提出的要求,更是深入开展大学生思想政治教育的重要内容。基于人力资源管理中"5W1H"分析法,以一种全新的思路探究当前形势下高校学生干部的培养工作。     

提升高校辅导员非权力性影响有效性途径探析

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确定位辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。这就要求辅导员必须围绕"三观"教育对学生实施积极引导,而非权力性影响更多依赖于辅导员个人综合素质,能对学生产生更加稳定和深远的改变,因此探析提升辅导员非权力性影响的有效途径具有重要的现实意义。     

学习型辅导员的建设模式研究

辅导员作为思想政治教育第一线工作者,是提高大学生思想政治素质的基础保障。建设学习型辅导员队伍是正确引导大学生成才、成长的要求。为此,应严格选拔制度;完善考评机制;加强培训制度建设;为辅导员科研提供平台,完善激励保障晋升机制。     

与生交往有十招

高校辅导员是大学生思想政治教育最基层的实施者,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,承担着教育人、管理人的重要职责.从某种意义上来讲,辅导员的工作,是开导人的思想的工作,也是沟通人与人之间关系的工作.辅导员要搞好工作,必须先建立良好的师生关系,良好融洽的师生关系是我们开展工作的一把"金"钥匙.     

"80后"青年辅导员面对"90后"学生的角色定位

"80后"青年辅导员是我国高校辅导员队伍中的新鲜血液,承担着大学生的日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等与大学生成长、成才息息相关的工作.而他们所面对的是备受争议的"90后"大学生,在分析"90后"大学生的群体特征的基础上,刚刚踏上工作岗位的"80后"辅导员应针对该学生群体特征对辅导员的角色进行重新梳理和定位.     

从博弈论的视角谈影响民办高校辅导员工作积极性的因素

调动民办高校辅导员工作的积极性,有利于把大学生思想政治教育的各项任务落到实处,有利于保证民办高校持续、稳定、健康发展。民办高校辅导员工作积极性的缺失,从博弈论的视角,正是辅导员之间相互决策的博弈过程,针对问题产生的原因,提出辅导员之间应建立信息共享平台,培养辅导员团队合作精神,学校和教育主管部门应帮助辅导员实现职业化道路。     

浅析“三严三实”在辅导员工作中的指导意义--以遵义医学院研究生管理为例

高校辅导员作为大学生思想政治教育和学生日常管理的一线工作人员,是深入学习和贯彻党的理论和路线的执行者,也是高校实现"立德树人"这一根本任务的重要践行者。"三严三实"不仅是广大党员干部的修身之本、为政之道、成事之要,它也在"知识育人--提高辅导员政治理论水平和综合素质""品德育人--强化辅导员师德师风建设""实践育人--切实有效开展学生工作"等辅导员工作的开展中有着广泛深刻的指导意义。     

“90后”大学生思想特点分析及教育对策

自2011年开始,长沙学院对一年级学生实施了大类培养改革方案,这类学生的年龄集中在1990年以后出生,即"90"后大学生,主要阐述及分析了"90"后大学生的思想特点,针对"90"后大学生新的思想特点以及国家培养具有较高综合素质与能力等创新型人才的目标,提出了政治辅导员应该采取的新的思想教育对策。     

提升高校辅导员博客实效性的路径研究

高校辅导员博客是"微时代"开展大学生思想政治教育的新载体,是增强辅导员与大学生沟通交流的新平台。目前辅导员博客实效性的现状表现为大学生甄别真实信息的能力差,辅导员博客内容脱离大学生生活,辅导员博客内容更新慢,学生关注度下降。提升校辅导员博客实效性的路径如下:高校加强配套设施建设;辅导员提高自身运用新媒体能力;加强辅导员博客团队建设。     

高校辅导员工作科学化水平建设的探析

辅导员工作科学化水平的高低,直接影响着大学生思想政治教育的科学化水平和实效性。然而在现实工作中却有诸多的因素影响了辅导员工作科学化水平的建设,如对辅导员工作重视不到位、队伍素质参差不齐、职业认同度较低、发展空间受限等。要通过加强理论学习、构建科学化的制度体系、明确辅导员的角色定位与发展方向等手段,逐步提高高校辅导员工作的科学化水平。     

建设高素质的高校辅导员队伍

建设一支高水平、高素质的高校辅导员队伍,是加强和改进大学生思想政治教育的主要措施之一。当前,高校辅导员队伍建设应重点解决以下四个问题。其一,辅导员角色的定位问题。自1953年清华大学设立政治辅导员制度以来,辅导员以大学生思想政治教育为职能的角色定位始终都很明确。但是在近些年的实际工作中,一些同志对辅导员角色定位认识有些偏差。有的认为辅导员一般都很年轻,社会阅历浅,谈不上是大学生的引路人,应把他们定位为大学生的“同伴”教育角色;有的认为辅导员把学生日常事务处理好就行了,不必过多强调其政治教育功能;有的甚至认为大…     

浅谈高校辅导员职业素质的提升措施

提升高校辅导员的职业素质,是加强和改进大学生思想政治教育,培养和塑造高素质社会主义建设合格人才的重要环节和必要前提,具体措施有:教育主管部门应从建立进修课程、成立行业协会、改变"官本位"的思想、创建辅导员专业等方面着手;高校应从辅导员队伍职业化和专业化、明确角色定位、健全激励机制、完善工作绩效测评的管理方式等方面着手;辅导员自身则须提高政治、业务、道德、心理等素质。三者共同努力,以达到提升高校辅导员职业素质的目的。     

加强高校辅导员师德师风建设有效途径的探索

大学生思想政治教育工作任务日益加重,高校辅导员的数量和质量与大学生思想政治教育的需求之间的矛盾越来越突出。在推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展的进程中,高校辅导员的师德师风建设对大学生的成长成才具有直接影响。在明确高校辅导员角色定位和师德师风重要性的基础上,探索加强师德师风建设的有效途径如下:加强政治理论学习;树立良好的职业道德;大胆创新思想政治教育。