大力弘扬马克思主义学风

学风建设是党风建设的一个重要方面。我们要从党风的高度、从讲政治的高度提高对学风问题的认识 ,坚持做到理论与实际的统一、学习与运用的统一、言论与行动的统一、改造客观世界与改造主观世界的统一 ,坚决反对那种照抄照搬、照本宣科和断章取义、搞形式主义、说的是一套做的又是一套的不良倾向 ,真正弘扬马克思主义学风。为此 ,要从提高认识、抓好重点、掌握方法、建立制度等方面去努力。     

大力弘扬马克思主义学风

毛泽东同志早就指出：“学风问题是领导机关、全体干部、个体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题。”今天,我们加强学习型党组织和机关作风建设,同样必须把端正学风摆在突出位置,大力弘扬马克思主义学风。     

学习邓小平理论必须弘扬马克思主义的学风

当前,全党深入学习邓小平理论首要而关键的问题是必须弘扬马克思主义的学风。　　从我们改革开放和现代化建设事业的发展来看,我们干部队伍的学风总体上看是健康的。但是,也不容忽视,学风不正的现象在一些干部身上依然存在。这主要表现为：本本主义,照搬照抄,照本宣科的风气;实用主义,断章取义,各取所需的风气;形式主义,搞花架子,做表面文章的风气以及说一套做一套的风气等。这些不良学风,在我党历史上不同程度地产生过,给我们的教训是深刻的。而在当前,这些不良学风是我们深入学习和运用邓小平理论的“拦路虎”,严重危害了…     

进一步弘扬马克思主义学风

学风问题是对待马克思主义的态度问题，是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风，是理论上和政治上是否成熟的一个重要标志。从本质上说，学风问题又是思想路线问题。在历史发展的重大时刻和关键时刻，坚持和发扬马克思主义学风...     

要弘扬马克思主义的学风

1.学风问题也是党风问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。我们党历来十分重视学风问题,并把它当作党的思想方法问题、党风问题和党性问题。早在延安时期,毛泽东同志就提出,“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员思想方法问题,是我们对待马克思列宁主     

联系实际的学风大力弘扬理论

理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风。而学风历来是党风建设的重要内容之一。《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》明确指出：“大力弘扬这一学风，提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力，是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。全党同志必须联系实际刻苦学习，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，创造性地开展工作。”因此，要使我们党的作风建设在新的历史时期得到加强和改进，首先必须要大力私扬理论联系实际的马克思主义学习。一理论是指在实践基础上正确反映客观事物的本质及其规律的…     

大力弘扬理论联系实际的学风

党的十五届六中全会《决定》指出：“理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。”大力弘扬理论联系实际的学风，既是我们党一贯倡导的优良传统，也是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。学风问题实质是对待马克思主义的根本态度问题。正如毛泽东在《整顿党的作风》中所指出的：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关，全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”这个态度问题，集中表现为学不学、信不信…     

大力弘扬理论联系实际的学风

改进党的作风建设的决定>明确指出:"大力弘扬这一学风,提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力,是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作.全党同志必须联系实际刻苦学习,做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一,创造性地开展工作.     

弘扬理论联系实际的马克思主义学风

学风问题是思想方法和思想路线问题,其实质和核心就是对待马克思主义的态度问题.学风问题也是党性问题、党风问题,它是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题.理论联系实际是马克思主义的一个最基本的原则,也是共产党人的优良学风和优良传统.在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,必须从战略的高度来认识学风问题的重要性,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,进一步推动建设有中国特色社会主义事业健康发展.     

高举旗帜,必须坚持马克思主义学风

坚持理论联系实际的马克思主义学风,是高举邓小平理论旗帜,把建设有中国特色社会主义事业推向新世纪的内在要求。文章从掌握旗帜、转变观念、研究新情况、坚定信念等方面,论述了只有坚持理论联系实际的马克思主义学风,才能把高举旗帜的过程变为加强理论武装、解放思想、创造性工作和改造世界观的过程。     

新时期必须大力弘扬优秀传统文化

新时期必须大力弘扬优秀传统文化黄钊邓小平同志在《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》中明确指出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”按照这一精神，在新的时期，我们不...     

大力提倡理论联系实际的马克思主义学风

核心提示学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径,是做好各项工作的重要基础。正如毛泽东同志指出的那样:“学习是我们注重的工作,特别是干部同志,学习的需要更加迫切,如果不学习,就不能领导工作,不能改善工作与建设大党。”     

讲政治 必须坚持讲学习

江泽民同志在纪念中国共产党成立78周年座谈会上的讲话中指出：讲政治,必须坚持讲学习。他不仅再次强调了讲学习的重要性,并对讲学习提出了更高和更新的要求,而且还论述了讲学习与讲政治之间的辩证关系。我们要认真学习和深刻领会这一精神,切实贯彻到当前“三讲”教育中去,坚持学习、学习、再学习,努力提高马克思主义政治素质。一、只有讲学习．才能更好地讲政治第一,讲学习,首先是一个政治问题。讲学习,加强马克思主义理论学习,仍然是摆在全党面前的一项紧迫而重大的任务,必须持之以恒地加以推进。每当革命和建设的重大关头,我…     

学习《论共产党员的修养》 弘扬马克思主义学风

1939年，刘少奇发表了《论共产党员的修养》（以下简称《修养》》，文中引文均见该著作）。该书从初版到再版，在将近60年的时间里，先后印刷数十次，总印数以千万计，还有英、日。捷、荷、西班牙文等多种译本在数十个国家发行。就国内来说，该书培养和影响了几代共产党人。早在1941年延安整风时，《修养》就被指定为整风运动的必读文件之一。众所周知，整风运动的内容是整顿学风、党风和文风。而该著作的大部分内容主要是阐述学风的问题。今天，党中央强调大力弘扬马克思主义学风，重读《修养》，将会给我们以很大的启迪。一、我们应该把自…     

讲学习,必须用邓小平理论武装头脑

中央决定,在深入学习邓小平理论,兴起学习新高潮的活动中,集中一段时问,在县以上各级领导班子和领导干部中用整风的精神,开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性、党风教育。这是加强领导班子建设和干部队伍建设的重要举措,是把建设有中国特色社会主义事业顺利推向21世纪的根本保证。一、领导干部必须从新的大局出发,在增强学习邓小平理论的自觉性     

全党要弘扬马克思主义的学风——学习江泽民同志关于学风问题的论述

近几年来,江泽民同志对党的学风问题作了一系列重要论述,不仅明确地把学风问题提到了政治的、全局的高度,而且在党的历史上第一次明确地把学风问题作为衡量一个政党理论上和政治上是否成熟的标志之一,并对新时期全党加强学风建设的内容和任务作出了新概括,提出了新要求。这些论述是江泽民同志在新的历史条件下对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承与发展。     

略论马克思主义学风

关于学风问题,毛泽东早在延安时期就对全党说过:"学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。既然是这样,学     

马克思主义学风探析

马克思主义学风探析胡长华江泽民同志在党的十五大报告中重新提出学风问题。什么是学风？毛泽东同志说：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”（《毛泽东选集》，第３卷，８１３页...     

大力弘扬实干精神

习近平总书记近来多次强调：“空谈误国,实干兴邦。”这句话,既是历史的总结,也是现实的警示,更是对全党特别是各级领导干部的政治要求。古往今来,凡事成于真、兴于实,败于虚、毁于假。盛唐时期的姚崇,历任武则天、睿宗、玄宗三朝宰相。他临死前,有人问他有什么为政经验,他只讲了四个字“崇实充实”,意思是说,为政只有崇实,国库才能充实。战国时期的赵括,只会“纸上谈兵99以致40万赵军全军覆没．赵国从此一蹶不振直至灭亡。此类正反的例子不胜枚举,发人深省。     

大力弘扬丛飞精神

丛飞,一位歌者,与178个孩子之间点点滴滴的小故事、小细节,让全国人民为之动容。丛飞为所有人提供了一份“人生的答卷”,他很好地回答了在市场经济条件下,一个普通公民应该如何发扬社会主义思想道德,一个当代青年应该如何弘扬时代精神,一个文艺工作者应该如何做到德艺双馨、为人师表,一个共产党员应该如何实践“三个代表”重要思想、保持共产党员先进性等重大课题。每一个人都能从丛飞的答案中找到关于生存与死亡、贫穷与富裕、道德与责任以及家庭与社会等诸多人生命题的思索。这些思索让我们深深地记住了丛飞给这个时代带来的意义。我们为…