努力办好主体班次

教学工作是党校一切工作的中心,主体班次的教学更是中心的重心。主体班次教学质量高低,是党校教学质量高低的集中体现,是党校管理水平和教师理论水平的集中体现,关系到党校作用的发挥,甚至关系到党校的声誉、地位和兴衰。因此,始终把主体班次的教学作为重中之重来抓,特别是在课程设置、课堂教学、教学管理等方面,不断地改革、探索,是办好主体班次的基本要求。     

集中力量办好主体班次

集中力量办好主体班,是党校的主要任务,是党校发挥三个阵地一个熔炉作用的具体体现。《中国共产党党校工作暂行条例》颁布以来,我们进行了认真学习和贯彻。对如何进一步办好主体班作了一些探索和改革,主要有以下几个方面: 一、围绕“一个中心,四个结合”,搞好课程设置 党的十四大提出了要用邓小平理论武装全党的战略任务。《条例》据此对党校教学明确提出了“一个中心,四个结合”的要求。如何确定“一个中心,四个结合”的教学新体系,我们在实践中认识到:正确处     

从主体班次抓起,深化党校教学改革

贯彻全国党校工作会议精神,兵团党校校委多次召开工作会议,专门研究和部署教学改革问题。 党校教学改革从哪里抓起,重点解决什么问题?对此,校委对近年来我校在教学方面存在的种种问题进行了全面、客观的分析,如教学内容陈旧、方式单一,理论脱离实际,效果不佳等,已表现得越来越严重。面对改革开放发展社会主义市场经济,建立现代化企业制度的新形势向     

地区级党校办好主体班次应注意的三个环节

党校三个阵地一个熔炉的作用主要是通过办主体班次来体现的。对地区级党校来说，要办好主体班次，使学员在党校真正学到管用的东西，笔者以为必须抓好以下几个方面的工作：一、调训人员按期到校参训是办好主体班次的基础。主体班次的学员基本都是组织部门点名调训的，可以说是经过严格筛选的各部门科、处级领导干部。调训人员如不按期到校参训，不仅会给党校教学及管理带来影响，造成人力物力上的浪费，还会对已到校学员的情绪产生程度不同的影响。所以，为了保证调训人员按期到校参训，应采取以下措施：（一）选择合适的开学时间。组织部门…     

确立主体班次的主体地位

随着社会主义市场经济体制的建立,党校如何最大限度地发挥“(?)个阵地,三个熔炉”的重要作用,已经作为一个严峻而现实的课题摆在了我们的面前。为了促进党校的各项工作再上新台阶,如何正确处理好函授学历教育与短期培训的关系,摆正它们各自的位置,事关党校的教学整体水平的提高,事关党校作用的发挥,必须引起足够的重视。 一、要树立主体意识 《中国共产党党校工作暂行条例》中指出:党校的主要工作就是“在办好主体     

揭阳市党校系统主体班次教学改革的几点思考

党的十六届四中全会提出大规模培训干部的战略部署，党校作为教育培训干部的主渠道、主阵地，肩负着极其重要的任务，具有高校和其他部门不可替代的重要作用。新形势下，研究干部教育培训的特点和规律，深化教学改革，增强干部教育培训的针对性和实效性，提高教学质量，是党校赖以生存和发展的根本。揭阳市各级党校必须认清形势，结合实际，大力推进教学改革。     

努力提高主体班次的教学质量

主体班次是培训、轮训党政领导干部的班次,也是党校教学工作的重点。这部分学员有比较丰富的实践经验,文化层次也相对较高。根据这些特点,如何才能做到因材施教,获得满意的教学效果呢?近年来,在提高主体班次教学质量方面,我们逐步试行了一些切实可行的     

党校主体班次授课方法之我见

党校系统的主体班次教学,大都是以专题、讲座式授课的。这样的教学,有一定的难度。从内容上说,必须有一定的深度;从听课对象上说,都是各级党校培训范围中文化层次较高的人,有一定理论造诣和较宽的知识面。要想讲好课,我认为应当做到如下四点: 第一,不尚“大、套”,戒除“空、假” 实事求是,是我们党的思想路线,也是党校授课的灵魂。因此,在课堂教学中,要一就是一,二就是二,直言道来,以说通、讲明、论透为美,不要刻意追求什么模式和套路;要避免大话、套话,尤其要戒除空话和假话。     

略论党校主体班次研究性教学模式的建构

研究性教学是以研究问题为中心,通过教师研究型的“教”和学员研究型的“学”,培养学员研究、创新能力的一种教学模式。实施研究性教学是党校主体班次办学的客观需要,也对党校办学提出了新的要求。     

积极推进教学改革，努力提高干部培训质量——全市首次党校系统主体班次教学改革研讨会召开

本刊讯：2006年1月11日至13日，我市召开了全市党校系统主体班次教学改革研讨会市委副书记、党校校长杜安义到会作了重要讲话，市委党校常务副校长林炳松作了总结讲话，副校长陈鸿彬王持会议井就市委党校近年来教学改革情况作总结。     

搞好党校主体班次培训 充分发挥主渠道作用

党的十四大以来的五年间,我校举办各种主体培训班30期,培训学员3000余人,其主要做法是: 一、坚持正确的办学方针和办学方向,把主体班次培训工作纳入规范化、制度化、科学化的轨道 我校主体班次培训工作坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,面向现代化,服务于两个文明建设,认真贯彻全国、全省党校工作会议的文件精神,落实各项措施和规定,努力探索在改革开放和建设社会主义市场经济体制新的历史条件下干训工作新路子。我校在经费紧张,设备简陋和师资力量     

党校主体班次必须加强当代法律知识教育

党校是党教育干部的学校,提高干部素质的历史使命不容置疑地落在了各级党校的肩上。干部素质包括理论、政治、思想、道德、法律和其他专业素质等多方面。目前党校的各种班次教学中都开设有法制课,但笔者认为加强党校主体班次当代法律教育,增强领导干部法律素养,已是党校教育亟待解决和必须常抓不懈的一个问题。一、党校加强主体班次当代法律教育的必要性     

在办学实践中积极探索主体班次培训的新路子

一、明确指导思想,调整培训格局随着国际风云的变幻和我国社会主义建设事业的发展,调整培训格局,突出主体班次已成为新形势下党校教育的工作重点。我们泰安市委党校通过分析地市级党校的培训对象和干部成长规律及其特点,更加感到办好主体班次具有非常重要的战略意义;一是从基层工作的重要性来看,地市级党校主体班次的培训对象主要是基层的在职领导干部,基层工作是党的全部工作的基础,这些领导干部的素质如何,理论修养、党性锻炼如何,直接关系到党的各项方针、政策是否落到实处。二是主体班次培训的干部比较年轻,他们是各级     

法学应当成为党校主体班次的主课之一

党校是各级领导干部的培训基地 ,党校培训侧重于政治理论方面 ,这是党校的性质和任务决定的。现在实施依法治国战略 ,并将面临加入 WTO的新形势 ,客观上要求法学也应成为党校主体班次的主课之一。一、我国面临着新形势——加入 WTO全球化已成为时代潮流 ,地球村是当今的概念 ,地球变小了 ,现代任何国家都不能离开国际交往而独立存在。二十多年来我国坚定不移地实行改革开放的政策 ,大踏步地走进国际社会大家庭 ,并取得了举世瞩目的辉煌成就。分析 WTO,实际上就是世界各国应经济全球化趋势的客观需要 ,在缔结国家间协议 (造就国际经济法…     

坚持“四优化” 全面提高主体班次教学质量

如何全面提高党校主体班次的教学质量,一直是我们办学中思考、研究、探索的重大问题。这几年来,我们全面强化质量意识,采取多种切实有效的改革措施,把提高主体班次的教学质量作为党校工作的中心环节来抓。做到年年有教学改革的新举措,年年有教学质量新提高,年年有教学水平的新进步。     

关于企业党校主体班次课程设置的思考

在建立社会主义市场经济体制,转换企业经营机制的今天,企业党校如何从实际出发,科学合理地设置课程?带着这一课题,我们先后走访了首钢、武钢、马钢、重钢、二汽等10个兄弟企业党校及鞍钢的18个主体单位,与110名教师、教学管理人员、工程技术人员、党政干部、管理干部及生产一线工人进行访谈。大家的共识是:以老五门为基本框架的企业党校课程设置已远远不能满足企业建设和发展的需要,必须进行调整、改革、充实。调查后我们提出如下构想。     

搞好主体班次教学的一个新设想、新思路

在当前形势下,县级党校的主体班次应如何拓展思路、办得更好?具体而言,就是能否在主体班次的学制设置和教学内容安排等方面,摸索出更切合当前具体实际、因而也是更为有效的新路子?这是摆在我们面前的一个新课题.     

主体班次教学要精、深、活、新

主体班次教学是党校教学的中心任务,是提高党校教育质量的关键所系。近年来,我们贯彻邓小平“学马列要精,要管用”的指示,加大教学改革力度,在确立“一个中心,四个结合”新教学体系的基础上,强调向课堂教学要质量,针对主体班次的特点要求教师在“精、深、活、新”四个字上下功夫,收到了一定效果。 一、精 有两方面的含义:1.精选。包括精选学习内容,精选讲授专题,在选择学习内容时,我们本着用邓小平理论武装学员头脑,使学员通过学习,真正增强党性修养,增强驾驭社会     

在全市党校系统主体班次教学研讨会上的讲话

2006年1月11日至13日，我市召开了首次全市党校系统主体班次教学改革研讨会。这次研讨会交流、展示了近年来我市党校系统主体班次教学改革的成果，对于进一步推进党校教学改革，提高教学质量具有重要的意义。本期特设专栏，选登部分参会文章，以飨读者。     

努力深化教学改革

省直党校担负着省直机关近7000名处级干部的培训任务。几年来,根据省委和省直工委的要求,我们分别开办了处级干部进修班、青年干部理论培训班和入党积极分子培训班。每年培训学员2000多人。我们着重抓了以下几个方面的工作: 一、改革教学内容,认真设置专题