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1.日本义务教育中,经检查认证的教科书对历史的歪曲 在日本,中学教育属于义务教育的范畴。如果韩国的历史在中学用历史教科书中被歪曲的话,就意味着日本未来的全体国民将会受到被歪曲了的韩国历史的教育。 日本对中学用历史教科书,实行文部科学省的检查认证制度。过去曾有过7种日本历史教科书,加上这次由所谓“新历史教科书编纂会”编撰,扶桑社发行的1种,共有8种教科书。这8种教科书 相似文献
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最近,日本的"新历史教科书编撰会"借口摆脱所谓"自虐史观",攻击战后日本"和平宪法",主导编写了歪曲历史事实,美化侵略战争、推崇封闭式民族主义的2002年度初中历史教科书,而日本文部科学省竟不顾亚洲各国政府和人民的强烈抗议和反对,批准放行这部教科书,这不能不引起日本各界有识之士的忧虑和亚洲各国人民的高度警惕! 相似文献
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一序言 继2001年之后,2005年又出现了日本历史教科书风波.2001年的风波,是因为由日本的右翼分子国粹主义者组织的"重新编写历史教科书会"(以下简称"重编会")编写的扶桑社版中学日本史教科书通过了日本文部科学省的审核而引发的.尽管在通过审核过程中有略微的修正,但教科书里的内容还是给人们带来了很大的冲击. 相似文献
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目前,历史问题成为韩国社会的一个热门话题。其热点集中在日本“新历史教科书编纂会”(以下简称“编纂会”)所编撰的中学社会和历史教科书上。自从1982年“教科书问题”出现以来,这一问题曾经反复出现过,但这次的“21世纪版”却带有与以前完全不同的倾向。自1998年签订了“韩日伙伴关系共同宣言”以来,两国的关系一度出现过逐渐好转的局面,但是,现在的韩日关系却面临着重大的转折点。 相似文献
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中国朝鲜史研究会于2001年5月9日在北京召开了“日本侵略亚洲的历史不容否认——评日本2002年版历史教科书”学术讨论会。来自北京、上海、山东、吉林等地的专家学者近50人参加了会议。会议由中国朝鲜史研究会秘书长李敦球主持,姜孟山教授致开幕词。中国社会科学院学术委员会副主任、韩国研究中心理事长汝信教授发表了重要讲话。大连华兴企业集团总裁郑贵南致贺词。与会学者围绕对日本2002年版历史教科书问题进行了广泛而深入的探讨。中国朝鲜史研究会副会长 相似文献
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进入本世纪后,日本出现了一种新型民族主义,其特点是拒绝反省战前外交,谴责中国、韩国,专注于历史认识、领土等问题。不久前,日本庆应大学教授小熊英二编撰的《平成史》出版。这部著作论述了1989年以来日本的政治、社会构造及社会意识的变化。他认为,在平成时代,1975年前后成立的"日本型工业社会"暴露出各种"功能缺陷"。尽管如此。 相似文献
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历史上,日本与南洋(东南亚)地区的交流是通过海上交通、海上贸易的途径进行的,而日本战国时代的所谓"战国海商"和"引込町人"在其中起了重要作用.历史文献和历史研究中的相关记述都较为粗略,反而是一些日本文学家在相关史料基础上,以日本战国时代与南洋地区经贸关系为题材、以"战国海商"或"引込町人"为主人公,创作了一系列历史小说,对相关的历史场景予以了重现和回忆.作为活跃于东海、南海商道上特殊的商人群体,"战国海商"与"引込町人"在日本与东南亚地区的关系中所发挥的作用也是特殊的.这些小说对"海贼商人""引込町人"的掠夺贸易及对因之而盛的南洋"日本人町"的描写,是对战国时代日本与南洋之间的贸易往来和文化交流的呈现,同时也从一个侧面表现了历史上东亚—东南亚海上丝绸之路的繁荣,值得我们从东方学及东亚区域研究的角度、使用文史互证的方法进行分析研究. 相似文献
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李若愚 《亚太安全与海洋研究》2015,(4):71-80
近代以来日本向亚洲大陆发动的第一场侵略战争就是甲午战争。在一定程度上,近代日本人的战争观正是通过甲午之战而确立起来的。第二次世界大战以后,尽管日方也曾多次表示会反省历史,但在翻检日本历史教科书中关于其对外侵略源头的甲午战争部分时,却不见了最重要的＂侵略＂二字。围绕历史教科书问题,日本国内怪象频生,其背后离不开日本右翼政... 相似文献
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韩国初中、高中国史教科书中的有关日本军慰安妇问题的内容得到了补充。今年新学期开始使用的初中二年级和高中一年级历史教科书里明确指出,慰安妇是指被迫成为日本军性奴隶的女性。而且,日本军慰安妇是强制动员的。 相似文献
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历史教科书是结合历史研究结果和历史认识,连接教育过程和教育现场的最直接最具体的媒体。一般在教育方面,中央统治和权威主义的倾向越强的国家,对教科书就越重视。特别是日本,它是除了社会主义国家之外,最重视教科书的国家。在过去的帝国主义时期更是如此。这是因为日本人对教科书抱有神圣而绝对的观点。他们相信教科书的真理性和标准性。 相似文献