元宇宙下数字版权的治理：机遇、挑战与应对

元宇宙是运用区块链、人工智能、大数据等高新数字技术创造出的虚拟世界,其构建的虚实融合场景不仅拓宽了人们活动的维度空间,也使相关作品具有多元性与经济性特征,进而对数字版权产生多重影响。一方面,元宇宙能充分发挥数字版权公共知识服务的作用,有助于版权保护与利益分配,推动版权产业结构转型升级;另一方面,也需要面对元宇宙相关作品版权所属类型界定不明、合理使用范围尚未明确、作品来源难以认定以及可能诱发的侵权风险等难题。鉴于此,为实现对元宇宙相关作品数字版权的有效治理,可以从界定虚拟现实作品为视听作品并将其相关版权划入传统版权分类,文本和数据收集、复制行为适度扩张为合理使用,采取包容审慎的治理方式三个层面出发进行相应的法律规制。     

元宇宙赋能共同富裕的价值逻辑、内在机理与路径选择

元宇宙作为区块链、虚拟现实、5G、云计算等一众数字技术的综合集成体,是工业4.0时代的标志性成果。元宇宙中个人自由全面发展的价值指向、助推中国式现代化实现的路径、长期发展的特性、创造人类文明新形态的社会愿景,构成了赋能共同富裕的价值逻辑。元宇宙通过刺激经济增长、保障社会公平、赋权公众治理、推动绿色发展、便捷公共服务,在共同富裕实现进程中助力夯实物质基础、坚定价值追求、描绘价值底色、提供品质保障、提升现实效能,扎实推动共同富裕实现。优化元宇宙顶层设计、重视伦理道德建设、加强“卡脖子”技术攻关、打造产业元宇宙,保障元宇宙健康规范发展,实质性提升赋能共同富裕实现的能力。     

元宇宙农家书屋的前景展望及实践进路

元宇宙技术和数字农家书屋在发展进程中存在着高度耦合,利用元宇宙技术能促进农家书屋的构成要素调适重构、提升基层公共文化服务质量、助力非物质文化遗产数字保护、引发乡村文化消费需求新形态、促进智慧农业发展等系列变化。所以在未来要准确定位元宇宙农家书屋和引领农家书屋健康发展,使其能更好地服务于乡村文化振兴。     

社会治理：元宇宙的风险及规制

元宇宙不同于传统的现实空间,是基于区块链、数据等技术而打造的相对独立于现实空间的虚拟空间。元宇宙的兴起,在一定程度上促进了经济的发展和社会的运作,催生了新的社会风险,可能对经济、技术、法律、社会产生负面效应。因此有必要重视元宇宙的风险治理,以顺应社会结构变迁的需要,从转变法律治理方式的紧迫性出发建构体系化的治理机制。通过加强元宇宙身份认证模式,建立元宇宙监管模式、依法治理用户行为,及加强元宇宙底层技术的治理来有效防控其风险。     

元宇宙辨析：虚拟世界的存在拓展与实践限制

元宇宙作为当前的热点议题,代表了人类社会信息化、虚拟化发展的新趋势。元宇宙技术的发展为人类社会超越“洞穴寓言”创造了可能,通过时空的数字化模拟,打破现实世界符号化带来的桎梏,实现虚拟世界的真实化,进而极大地拓展了人类社会的存在方式。但这种看似超越现实的非现实存在始终无法摆脱时间的物理规制、资本的异化控制以及来自虚拟与现实的双向束缚,会造成主体身份、结构、价值等方面的倒置,对现实生活产生消极影响。通过厘清虚拟世界与现实世界之间的边界、增加对人与技术关系的反身性讨论、重塑现实主体与虚拟社区的相处方式来引导主体的存在回归,是推动元宇宙良性发展的伦理前提。     

“元宇宙社会”的法律挑战及规制路径

元宇宙社会是运用区块链、人工智能、大数据等技术创造出的虚拟社会形态,其本质是对现实社会生活的映射。但是,与现实社会不同的是,元宇宙社会经济是以虚拟交易为主,数据与算法是元宇宙社会得以运行的基础,元宇宙社会管理方式也从传统中心化组织管理转变为完全去中心化的自我管理,而这些给现实社会的法律立法与法律适用带来了多重挑战。鉴于此,法律制度在规制元宇宙社会的路径上,一方面需要调整现有的法律规制模式,实现从静态规则规制到动态协调规制,从价值理念规制到技术标准规制,从强制型规制到协商型规制的转变。另一方面则需要完善数据竞争、虚拟财产保护、算法规制等法律适用规则内容,以走出元宇宙社会下法律规制的困境。     

元宇宙技术应用于公安实战训练中的机遇与挑战

元宇宙是利用现代科技手段,基于数据和算法搭建的与现实世界映射和交互的虚拟社区,用户可以在创造者定义的规则下,身临其境的在这个社区进行游戏、学习、工作、购物、社交、锻炼等一系列活动。元宇宙技术可以为公安实战训练提供逼真的情境,让学员在实战训练中更具参与感和掌控感,让教育训练变得更为灵活和精准,让测评变得更为及时准确,理想状况下,学员在元宇宙中学习和训练就如同在真实应用情境中学习和训练一样。同时,不可否认的是元宇宙技术也会给公安实战训练带来诸多挑战,比如数据安全与隐私泄露的挑战、教育不公平的挑战以及教育脱实向虚,走向虚拟化和游戏化的挑战等。     

“元宇宙”公共意见的复空间性传播：特质、限制与规制

“元宇宙”作为一个尚未完全到来的虚拟空间已经展露出其公共话语空间属性。元宇宙的复空间性特征使其自身裂变为“三个身体”,分别是作为虚在场所的元宇宙、生活场所的元宇宙以及政治场所的元宇宙,同时体现出匿名性、公共性和政治性的特点。公共意见匿名性下的身份虚化为话语监督带来了挑战,公共性下的商业化倾向阻碍了真实意见的表达,政治性下的秩序缺位招致了意识形态的紧张博弈,使元宇宙中的公共意见面临被解构的风险。应当通过强调公民责任意识、提升公民参与元宇宙生活中的道德自律能力等途径创建元宇宙之中的合理交往秩序。     

辽宁省区块链产业发展现状、问题及对策

区块链对推动辽宁省产业数字化和数字产业化具有重要作用。2019年以来,在数字化转型政策大力支持下,全省区块链产业在市场主体数量、资本规模、行业薪酬、应用场景、人才培养、科研项目等方面均取得新进展、新成效。但全省区块链产业尚处于初期发展阶段,市场主体规模小、竞争力弱、产业集群发展水平不高,区块链创新能力弱且关键技术与区块链标准制定均无明显竞争优势等问题仍较为突出。加快培育区块链产业市场主体、着力提升区块链创新能力、扎实建设区块链服务平台、全面推动区块链应用示范项目建设、持续优化区块链产业发展环境,是推动辽宁省区块链产业高质量发展的可行之策。     

创新教学模式初探

为适应人才培养模式改革的要求 ,研究与构建创新教学模式 ,采用“四步学导法” ,从传统的课堂教学结构走向自主式课堂教学结构 ;实行“三个开放” ,从封闭教学走向开放教学 ;在教学中“四不教” ,从全盘教学走向选择教学。通过创新教学模式的研究与构建 ,确立了“主人、主体、主角”的人格本位的学生观 ,强化了以教会学生“学会学习”为中心的学习科学的行为研究。构建以学生为中心 ,以学生自主学习活动为基础的新型教学模式。     

“元治理”视域下的社会管理创新

推进社会管理创新需要加强政府、市场、社会三元主体间的协作共治,但是,我国社会组织发育的不成熟和市场的不发达,容易导致“治理失灵”。“元治理”理论为重新审视我国政府在社会管理创新中的作用提供了新的视角,即必须明确定位政府职能,发挥政府在协调社会组织、市场力量、公民参与和多元主体合作创新社会管理中的主导作用。     

推进创新教育必须进行教学模式的创新

创新教学模式在创新教育体系中属中介环节,具有牵动全局的作用。因此,推进创新教育必须进行教学模式的创新教学模式的创新就是根据创新原理和创新型人才的规律,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的策略体系,其核心是培养创新能力。     

全球化时代文化之根、元、变审视

全球化时代的文化根植于轴心时代的精神传统并发端新的轴心时代,伴随时代意识的是寻根意愿的勃兴;全球化时代多元的文化传统更期待文明的对话;全球化时代生存方式的变化改变着文化,但我们依然寻求民族精神传统精华的传承与不变。     

创新教育——时代的呼唤

进入新的世纪,我国正面临着"科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈"的新形势,作为科学技术和知识经济前沿阵地的教育部门,应当具有时代的紧迫感,面对国际人才竞争的压力,转变传统的教育模式,适应知识经济发展的需要.     

高校学生工作创新初探

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新同样是开创高校学生工作新局面的最重要的决定性环节。面对竞争日益激烈的社会对人才提出的新要求,我们必须清醒地认识到学生工作创新将是关系到高校在新形势下能否跟上高教改革步伐的大问题。现在高校学生工作仍存在着封闭式的工作环境、防御式的工作格局、保姆式的工作模式、僵化的管理体制和一般性教育方式等方面的弊端,这无法适应教育改革的大趋势,为了使高校教育适应新的形势和社会发展的需要,我们在学生工作的全过程中必须大力渗透“创新”因素,进行创新教育。     

幼儿语言教育创新初探

在探索性教育活动中。幼儿能否在其过程中自由自主地参与。能否在自身体验的基础上有所发现和创造，教师是否注重幼儿体验、好奇、探索、合作的学习态度的培养，是幼儿能否获得主动发展的关键。而幼儿获得主动发展的关键又是以语言为基础的。因此．语言既是学习的对象．又是学习其他领域知识的媒介，是幼儿智力和行为能力发展的关键。     

信息化时代的教师素质初探

教师素质是教师稳定的职业品质。教师的素质结构的具体内容包括思想素质、政治素质、职业道德和能力素质。教育信息化,强调的是信息技术在教育教学中的普及和广泛应用。信息技术的发展要求信息时代的教师具备敏锐的文化判断能力、强烈的社会责任感、参与意识、创造性思维与创新能力、资源的收集与管理能力、协作能力、自律意识以及对技术的敏感性与发展预测能力等必要的素养。     

适应创新教育的实践教学模式探讨

实践教学是高等教育必不可少的教学环节 ,也是实施创新教育最有效、最直接的途径。但是 ,传统的实践教学体系严重制约着创新教育的实施。本文从教学理念、教学内容、教学手段以及管理、考评体系等方面提出了一种适应创新教育的新的实践教学模式。     

高校思想政治理论课MOOC教学模式初探

MOOC是信息化时代在线开放教育的新模式.在教育全球化和信息化的背景下,MOOC为我国高校思想政治教育课教学带来挑战也带来了发展机遇,构建我国高校思想政治理论课教学MOOC模式可以增强高校思想政治教育的渗透力,满足教学的交互性,提升教学的吸引力和感召力.     

英语开放式教学创新初探

新世纪英语改革的潮流中,教学方法趋于多元化.一种新的开放式英语教学法受到了广泛关注和研究.这类创新主要体现在课内三个方面"开放的师生关系"、"开放的课堂教学方式"及"开放的课堂组织形式".