倡导传统文化 送高雅艺术进校园

正一场"传承非遗、弘扬艺术"的视听盛宴在江苏省泗洪姜堰实验学校上演。演出中,南京剪纸传承人张钧以舞蹈《剪纸姑娘》为背景进行现场创作,并与学生们互动,指导学生们尝试完成剪纸作品,激励他们将南京剪纸这一项非物质文化遗产更好地传承下去。这场演出是民进南京航空航天大学支部继2016年与泗洪中学举办"结对子·种文化"活动并挂牌"民进江苏省委·南京航空航天大学文化艺术教育基地"后,再次带     

贾四贵：“中华神剪”名扬海内外

正贾四贵:上海世界非遗文化城管委会剪纸委员会顾问、景德镇市当代红色文化陶瓷设计院终身院长、中国城镇在线艺术总顾问、中国民族书法美术艺术博览会总顾问,联合国教科文组织、世界文化艺术研究中心分别授予他"中国当代特级剪纸艺术大师""国际特级民间工艺美术大师""新中国德艺双馨剪纸艺术家"等13项荣誉称号,现为延安大学、兼任榆林学院等多所高校教授。     

民进宁夏银川金凤区总支:共话会史 以剪会友

正支部简介民进宁夏银川金凤区总支成立于2002年,现有会员26人,会员平均年龄42岁,是一个富有朝气、充满活力的民进基层组织。总支先后被民进银川市委会评为"民进工作考核一等奖"、"社会服务先进集体",被民进宁夏区委会评为"民进宣传思想工作先进集体"、"民进组织建设先进基层组织"。2014年,总支获"民进全国组织建设先进基层组织"称号。     

剪下风云 纸上苍生——国家级非遗名录项目医巫闾山满族剪纸

正2004年,医巫闾山满族剪纸在北京民俗博物馆展出。2006年,医巫闾山满族剪纸入选首批国家级非物质文化遗产名录。2007年,汪秀霞、赵志国入选第一批国家级非物质文化遗产代表性传承人,至今仍是辽宁省剪纸类项目中唯一一个获批两位国家级代表性传承人的项目。从神山"医巫闾"说起一个以大山命名的项目,自然要从神山"医巫间"说起。医巫间山位于辽西走廊的东北端,南北绵亘45公里,方圆120平方公里,属于阴山山系松岭山脉。在距今13000万到6500多万年的侏罗纪时代,从医巫     

一剪之趣:灵动曼妙的锦州剪纸

正"曾见北国之窗花,其味天真而浑厚,今见南方之刻纸,玲珑剔透得未有,一剪之趣夺神功,美在民间永不朽。"这是郭沫若先生对于南北剪纸风格的品评,而锦州剪纸作为北方剪纸的代表也正如郭沫若先生所言,大气而浑厚。锦州南邻渤海,北依松岭山脉,同时背靠辽宁西部和内蒙古东部及黑龙江、吉林的广阔腹地,是连接渤海与东北内陆、中原与东北的交通要道,长期以来又是汉族、满族、蒙古族等多民族的杂居之地。中原文化与少数民族文化在此相遇,游牧文化与农耕文化相互碰撞,山林文化与海洋文化相交相融,这     

不忘初心 牢记使命

正近期,四川省苍溪县组织非遗传承人、新乡贤、产业大户、贫困户代表、美术教师和青少年学生百余人,利用四川省非物质文化遗产——唤马剪纸这一古老民间艺术形式,巧手绘剪学习宣传贯彻党的十九大精神百米剪纸长卷,发挥地方特色文化资源优势将党的十九大报告精神讲述得既明白易懂又形象逼真。本刊特选登几幅剪纸作品,以飨读者。     

信息传真

近日,民进中央副主席、中国文联副主席、中国民协主席、全国民间文化遗产抢救工程工作委员会主任冯骥才,在河北蔚县参加了中国民间文化遗产抢救工程剪纸专项工作会议。在会议开幕式上,冯骥才就实施民间文化遗产抢救工程的现实意义、工作开展的情况、全国各地剪纸的基本情况等内容做了精彩的发言。他代表中国民协向蔚县颁发了“中国剪纸艺术之乡”、“中国剪纸艺术研究基地”牌匾。会议期间,冯骥才与专家、学者、知名艺人进行了专题座谈,与会人员参观了高佃亮剪纸城、蔚县剪纸厂和剪纸专业户。河北省副省长孙士彬参加了会议并在开幕式上讲话。来自全国各地的有关专家、学者、知名艺人以及文化、文联等方面的负责同志共200     

满乡灵动剪纸情

<正>地处辽东山区的岫岩满族自治县,因盛产岫玉而享有“中国玉都”之美誉。岫岩玉雕也以其历史久远、技艺独特、传承有序、久负盛名等诸多优势,于2006年率先进入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。与岫岩玉雕相媲美的另一项重要非物质文化遗产项目,便是当地土生土长的民间手工技艺——岫岩满族剪纸。将蝴蝶剪成杰作,将满族民俗剪成系列,将多福多寿刻进日常生活,这就是寄托着民众万般美好和期许的岫岩满族剪纸。2008年,     

莫让民间手艺变“绝技”

我们的家长有钱没钱都要送孩子学钢琴、学英语,但是民族民间文化却无人理睬,远未引起全社会的关注和重视最近在昆明举办的2006年中国民间工艺品博览会规模不算很大,却让人大开眼界——剪纸、土陶、年画、泥塑……数十种中国民间手工艺品精彩亮相,很多艺术品种此前见所未见,甚至没有机会“道听途说”。高密的氛围略好来自山东高密的民间艺人李金波只有26岁,年轻得很难让人将他和他那些精美的剪纸、年画联系起来。围住他的大多数观众甚至连“高密”都不知道在哪里,直到有人猛然想起著名作家莫言笔下的“我的高密东北乡”才恍然大悟——原来是《红高粱》的产地啊!李金波带来高密三绝:剪纸、扑灰年画、泥塑,它们细密古朴、浑圆稚拙,但是观众无法分辨高密剪纸和河北、陕西、     

神工巧剪世无俦——李宝凤和她的剪纸艺术

剪纸,作为我国传统的民间艺术,历来为中外人士所喜爱。《红楼梦》作为中国文学史上的一部辉煌巨著,早已享誉世界,家喻户晓。用民间的剪纸艺术表现红楼梦的内容,以前也有一些作品,但这些剪纸作品,大都是小型的、几个人的单景作品,在一幅画面中表现红楼梦众人物多场景的巨幅作品尚属少见。而现在李宝凤凭着对艺术的不懈追求和女性的细腻灵巧做到了。1999年8月16日“李宝凤《红楼梦》剪纸艺术展”在北京大观园隆重举行。我国著名的     

高校思想政治理论课教学之备学生研究

要落实高校"立德树人"的根本任务,提高思想政治理论课教学效果,思想政治理论课教师必须克服不备学生、不会备学生的盲目施教现象,牢固树立"以学生为本"的教育教学理念。采取方法如下:让学生主动接近教师,敞开学生心扉;教师主动接近学生,了解学生实际;利用网络平台,了解学生个性;开展各类活动,展现学生风采;组建学生工作队,反馈学生信息;多学科教师联手,研究学生特点。     

增强高校思政课教学实效性的方法探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

学生学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称"概论"课)课兴趣不大,是很多"概论"课教师在课堂上面临的棘手难题。据某调查显示,学习"概论"课,5.46%的学生"非常有兴趣",23.81%的学生"有兴趣",51.98%的学生"兴趣一般",13.10%的学生"不太有兴趣",5.65%的学生"没有兴趣"。提升学生学习"概论"课的兴趣、增强"概论"课实效性应该让学生充分认识开设"概论"课的重要意义;运用主题教学法、案例教学法提升教学效果;发挥学生主体地位,调动学生积极性;实践教学加多样化的考核方式,注重学生综合素质与能力的提高。     

职业生涯教育视野下的纺织行业精英人才培养

以培养学生从"完整的人"到行业精英为基本教育理念,通过课程、辅导、实训项目等多元培养机制,塑造学生全面发展的综合素质,强化学生纺织专业知识和技能培养,探索纺织行业精英人才培养模式路径如下:抓住学生成长的关键时期,培养专业兴趣与职业认同;践行"知行合一"的生涯规划理念,有效推动学生职业生涯实践;整合校内外资源,充分发挥第二课堂的育人功能;建设"职业生涯规划师"专业队伍,为学生提供团体辅导和个性指导。     

农村初中“问题学生”的成因与教育对策

从社会、学校、家庭、学生自身四个方面找出问题学生形成的原因,提出教育问题学生的对策如下:乡镇政府要为学生提供良好的教育环境;学校担负起教育"问题学生"的主要责任;家庭尽职尽责;学生学会自我教育。     

遵义师院06级学生“成才规划”实施实验研究

为探索新的人才培养模式,确保学生成才,提高学院教学与管理水平,运用访谈、跟踪研究、统计法等研究方法,对"成才规划"在遵义师范学院2006级本科生中的四年实施效果进行了研究。研究结果表明:"成才规划"工程的实施,能指导学生合理规划,找到前进方向;能有针对性地引导学生,提高学习效率;能全方位地督促学生,确保学生成才;能反作用于教学与管理,推动学院发展。     

“济困—扶志—强能”三位一体贫困生资助体系之构建

近年来,国家进一步加大了对高校家庭经济困难学生资助的力度,从政策上、制度上都进一步保障家庭经济困难学生的受教育问题。但是,如何融"经济上帮助学生、精神上鼓励学生、能力上锻炼学生"于一体,充分发挥资助工作的育人功能,有效改善资助育人体系教育效果弱化的问题,是一个具有深远意义的课题。构建"济困—扶志—强能"三位一体的贫困生资助体系的对策:加大心理关注与精神帮扶;大力推进诚信、感恩、责任教育;搭建"自助"平台,提升"自助"能力。     

让孝义面塑活起来

正2月14日,我回到家乡山西省孝义市。听说"第四届年俗文化展"已经启动,于是我来到天福广场,游走在喜庆的红色里,穿行于如织的人流中,观赏地方民俗展示,体验传统文化魅力。进入"面塑·剪纸"展厅,只见大厅中间陈列着一个大型雕塑,很多人在欣赏、合影。脖子上搭着红围巾的一位50来岁男子正在给人们介绍:"我创作的这座面塑雕塑名叫百狗闹新春。它的背景是一座狗形状的山,山前面有一只白狗,取百狗之意,山     

高校班级管理模式创新的思考与实践

基于对班级管理工作的分析,始终坚持思考和探索班级管理工作的创新思路,不断深化班级管理体制改革,一年多的时间里,组织班级学生干部制定并实施<班级管理条例>;对班委体制实行"大部制"改革;引入"项目管理"的思想,实行"矩阵式"班级管理的实践和探索;编制学生干部<职位说明书>,绘制班级组织模型图;设立"班级学生干部人才储备库"等.以实现班级持续、健康、科学发展.     

“两课”视域下高职学生人文素质提升路径研究

人文素质是高职学生全面发展的软实力。在提升人文素质的诸多路径中",两课"教学是其中之一。实现"两课"教学对高职学生人文素质的提升,可从三个方面加以努力:学院"、两课"教师和学生三个主体更新观念;给"两课"教学以外部支持;从教学内容创新、教学方法改进和师资队伍强化角度完善"两课"自身。     

基于选择理论的“适合学生的教育”内涵探析

在"适合学生的教育"中,学生的主体性地位得到了充分的肯定。选择理论是一种充分肯定个人主体性作用的理论。根据选择理论",适合学生的教育"有四大内涵:第一,"适合学生的教育"是一种教师引导学生的教育;第二,"适合学生的教育"是一种教师顾及学生内在需求的教育;第三,"适合学生的教育"是一种教师注重将与学习相关的人或物或事纳入学生个人世界的教育;第四",适合学生的教育"是一种教师关注学生"整体行为"的教育。