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目前,在基层一些思想政治教育中,言者谆谆,听者藐藐,教育效果收效甚微。一个重要原因是思想政治教育缺少活力,说理不实,说理无情,说理没趣。笔者认为,要激活思想政治教育,教育者必须在"实、情、趣"上下功夫。 相似文献
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蒋芳万 《思想政治工作研究》1998,(11)
当前企业面临的激烈市场竞争,以及调整结构、下岗分流、减员增效,使相当一部分职工心态失衡,钻叹人情冷漠,今不如昔。这种“阵痛惜结”部分是由于理论上的困惑所引起的,需要对职工晓之以理。但说理必须与实际工作相结合,只有把维护职工的正当权益作为说理的根本前提,才会使职工有踏实感、寄托感。首先,要树立服务观念,把过去企业中的单纯管理变为服务加管理,以增强职工对企业的亲和力。其次,要创造公平的竞争环境,在各个岗位上,要量才用人,防止以“礼”择人、以“情”留人;管理者与职工站在同一起跑线上,一样平等竞争、择优… 相似文献
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刘志全 《思想政治工作研究》1985,(3)
说理,是进行思想教育的重要手段,是打开人们心灵的钥匙。上课,作报告,找人谈话,都需要说理。同样一个道理,有的人讲出来使人心悦诚服,茅塞顿开;有的人讲得口干舌燥,却并没有使别人受到感染和触动。经验证明,说理是一种艺术。我们要做好思想政治工作,除要掌握马克思主义的基础理论,熟悉我党政治工作的基本内容,懂 相似文献
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“说理难,难说理”——当不少政工干部为新形势下的思想教育工作忧思苦虑的时候,驻守在塔克拉玛干沙漠边缘的兰州军区某坦克团指导员秦青山却因工于说理,善于进行思想教育而闻名西北军营。人们称赞他是“南疆戈壁上冒出的‘青山’。” 相似文献
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《论语》中用到了大量的譬喻句式,这些譬喻句式把冗繁的说理内容变得生动简洁,说理效果更为直接晓畅。譬喻句式产生了美学中的移情作用,即观念联想和内摹仿,观念联想使客体对象情趣化,内摹仿作用使主体更加具体化。譬喻修辞使《论语》的说理艺术更为精警,对《论语》的普及起了极为重要的推动作用,也对后世文学作品产生了重要影响。 相似文献
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卞继伟 《思想政治工作研究》1986,(7)
第一,要准确地使用概念。准确地使用概念是思维活动最基本的要求,也是我们进行说理最基本的要求。概念不准确,不能准确地反映我们要表达的思维内容,就无法把道理讲正确,讲清楚,就不能保证说理教育的效果。一位同志在一次宣传法制的会议上分析青少年犯罪率比较高的原因时,感慨地说:“现在的年轻人,就知道吃、喝、玩、乐,没有一个人能把心思花在工作上,这不能不说是导致犯罪的原因。”话一出口,会场哗然。很显然,这位同志使用“没有一个人(年轻人)”这个概念不准确,没有正确地反映客观实际情况。在社会上,确实有因为不务正 相似文献
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本刊编辑部 《思想政治工作研究》2018,(4)
正为进一步推动深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,本刊特举办"不忘初心、牢记使命"征文活动。来稿要紧扣"不忘初心、牢记使命"主题,思想清晰、观点正确,说理透彻、短实新活,每篇字数1500字以内。优秀 相似文献
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叶鸣 《铁道警官高等专科学校学报》2012,22(3):21-22
"说理执法"是一项全新的执法方式,其核心内容是将思想工作融入执法活动,以法为据,以理服人,以情感人。"高铁时代",旅客群众的法律和维权意识不断增加,对铁路公安机关的执法要求日益严格。推行"说理执法"是树立社会主义法治理念的本质要求,也是构建和谐警民关系的有效途径。 相似文献
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张静 《思想政治工作研究》1998,(4)
打比方,是一种最常用、最有效的说理方法。人们对事物的认识过程,总是由感性认识逐步上升到理性认识的。打比方,就是把要讲的道理寓于某个具体事物中,对人们能直接感觉到的具体形象、现象、做法香西剖析,进而实现认识上的升华。作家刘绍棠有一次在南开大学作《文学创作要坚持党性原则》的报告时讲道“每一个阶级的作家都是有所不为的。即使是真实的东西,也展有所写有所不写的。”这时有一位女生提出疑议:“既然是真实的,就是存在着;存在着的,就应该给另表现,就可以写。”刘绍案立即打了”比方,L沙地解答了这个问题。他说:“你… 相似文献
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《红楼梦》是我国古典小说的最高峰。小说第一回写甄士隐午间读书情景时,有"手倦抛书"和"手倦拢书"两种版本,均传达出不同的审美趣味,认为后者更契合曹雪芹本意。袭人是个复杂的人物形象,其判词中的"一床破席"之"破"字是作者的春秋笔法。 相似文献