提高人大常委会会议质量的实践与探索

近年来,松桃苗族自治县人大常委会围绕提高常委会会议质量．立足结合县情实际,围绕新形势新任务的要求,着力把握好“会前、会中、会后”一个阶段的工作重心,做到“有话说、人人说、说到位、不白说”,主要体现在三个方面：     

科研赋能教学模式下研究生创新能力培养的探索与实践

培养国家需要的高素质人才是研究生教育的主要目标,研究生的科研能力能够在一定程度上反映出我国的研究生教育质量。培养具有较强创新能力的研究生,符合建设创新型国家的要求。在倡导“大众创业、万众创新”的时代,高校导师要将教学和科研有机结合起来,培养研究生的创新能力和科研能力,实现科教兴国的伟大目标。文章探讨了我国研究生教育现状及培养研究生创新能力的必要性,分析了培养研究生创新能力过程中存在的问题,提出了培养研究生创新能力的策略。     

关于加强实践教学 提高教学质量的思考

目前,公安院校的实践教学存在着许多不尽如人意的地方,这些问题严重影响了公安院校实践化教学的进程,使公安院校的教学质量不能得到有效提高、致使公安教育不能适应公安实际需要。文章试就当前公安院校实践化教学中存在的问题以及这些问题存在的原因进行分析,并提出了一些具体的改进对策,以期解决公安院校实践教学问题。     

应用型人才培养模式改革与创新的探索及实践——以江汉大学为例

高素质应用型人才培养模式及其实现机制的探索与实践,是现在高校,尤其是新建本科院校实现人才培养目标的关键环节。本文分析了高素质应用型人才培养模式改革与创新的内涵及其特征,并以江汉大学为例,介绍了学校应用型人才培养模式改革与创新的探索及实践。     

科研立项标新立异的辩证思考与探索

本文针对科研立项中如何标新立异的问题,分析立项前期要做的工作,夯实标新立异的基础;分析课题设计要做的工作,抓住标新立异的突破口;分析撰写立项申请书要做的工作,于细微之处体现标新立异,从而引发对科研立项与标新立异的几点辩证思考与探索,值得借鉴。     

坚持以人民为中心发挥习近平法治思想的实践伟力

习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果,是全面依法治国的根本遵循和行动指南。人民立场是中国共产党的根本政治立场,坚持以人民为中心高度概括了中国特色社会主义法治的本质属性,是习近平法治思想的根本要求,贯彻于全面依法治国各领域全过程。     

大力推进教育信息化提高教育教学质量

<正>辽宁警官高等专科学校创建于1960年,1995年5月经原国家教委批准,独立试办侦查学、刑事科学技术2个本科专业。学校始终坚持以教学为中心,为培养高素质人才为根本出发点,深化教学改革,不断提高办学质量和办学效益。     

习近平"以人民为中心"民生观的浙江实践

主政浙江是习近平同志长期地方从政工作中的重要阶段,也是"以人民为中心"民生观全面形成的关键时期。理论源于实践,系统梳理和解读习近平在浙江工作期间的民生探索,能够更深刻地认识习近平"以人民为中心"的民生观形成的实践基础和来源,并对中国特色社会主义进入新时代进一步提高保障和改善民生,决胜全面建成小康社会具有重要借鉴意义。     

公安院校教学听课活动的探索与实践

教学质量是人才培养的灵魂与生命,课堂质量是教学质量的根本保障。教育理论和实践证明,在教学质量保障体系中,听课活动既是教研活动的内容之一,也是教学督导的主要任务,虽然这一手段和措施在运行过程中屡屡遭到诟病和质疑,如有人认为：听评课流于形式,有＂走过场＂之嫌;听评课内容广泛,     

以人民为中心的民生实践逻辑

坚持以人民为中心,是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。坚持以人民为中心,就要时刻牢记中国共产党人的初心,坚持人民至上,始终把人民放在心中最高位置;坚持人民主体地位,紧紧依靠人民创造历史伟业;坚持发展成果由人民共享,朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。     

加强现场作业控制的实践与探索

现场作业控制是铁路基层单位的重要管理活动。本文结合电务工作的实际,提出要在加强现场作业控制中讲正气,在制定车间现场作业控制制度时讲规范,在执行车间现场作业控制制度时讲科学,确保安全生产有序、可控、稳定。     

产学研联合育人新模式的探索与实践

本文从总结十多年来开展产学研联合育人的成果出发,阐述了产学研联合育人新模式及其主要形式、运行机制,提出产学研联合是推进实践教育、培养高层次人才、培育高水平成果的显效途径,并顺应新世纪高等教育改革与发展的新趋势,提出产学研联合是地方高校实现跨越式发展的必然选择。     

县市级党校事业发展的探索与实践

探索县市党校事业的发展,主要应立足解放思想,更新观念,突出"教学"、注重"科研",强化硬件,完善软件,审视县市级党校的过去、现在和未来,实践县市党校新的运作机制和党校发展新理念,从而开拓党校工作新局面。     

浅析质量工程与高校教学质量的提高

在国家提出"质量工程"建设的有利时机,高校教育将进入一个新的发展阶段。要提高教学质量,就要加强教师团队建设,改革教学内容和教学方法,注重教风建设。     

参与式教学在大学英语教学中的应用与实践

参与式教学是在“以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的”的理念指导下，强调在教学中体现学生主体地位的教学组织形式。其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性，贯彻教学民主的理念，创造师生平等、和谐的学习氛围，提高学生自主学习和独立思考的自觉意识，激发学生自身的潜能和创造力，     

试论公安院校实践教学质量管理体系的构建

实践教学体系是公安院校人才培养的重要组成部分。加强实践性环节教学,突出实战化训练,是公安高校提高教学质量、提高学生警务技能的有效途径。当前,为适应公安工作发展和公安队伍建设的需要,公安院校都十分重视实践性环节教学工作,实践性环节教学课时设置在公安院校人才培养方案中所占比重也逐步增加,以湖南公安高等专科学校为例,从2006年开始,公安专业教学计划课程设置理论教学与实践教学的比例逐步过渡到1：1。公安院校实践教学质量管理主要包括硬件管理和软件管理两个方面。     

“教、学、练、战”一体化下教学质量监控系统的探索与实践

<正>教学质量是学校安身立命之本。公安院校的教学质量关系到能否为公安队伍输送合格的警务人才,不能出"次品",更不能出"废品",这就需要创新人才培养模式和科学有效的教学质量监控体系。2005年以来,上海公安高等专科学校不断深化改革,依托校局联动的办学体制和优势,逐     

“以审判为中心”视域下我国预审制度改革的实践与思考

"以审判为中心"的诉讼制度改革不断推进,改革的目标无一不与我国预审制度的职能高度重合。在构建"以审判为中心"的司法格局下,应重新审视并引导预审职能的有效发挥。为使预审的应然功能得到有效发挥,应加快制度顶层设计并出台相关规定、设置"主办预审员"、由"侦查中心主义"向"以审判为中心"转化,这是完善预审制度改革的必然选择。     

人民美好生活的丰富内涵与实践逻辑

永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,具体而言,就是要坚持以人民为中心的发展思想,顺应人民生活更加殷实的迫切愿望和要求;坚持人民主体地位,顺应人民群众对更加完善的制度体系的向往;坚持为人民提供精神指引,满足人民群众对更高层次精神生活的向往;坚持以实现全体人民共同富裕为目标,满足人民群众对更实实在在的获得感的殷切期待;坚持为人民创造良好生产生活环境,满足人民群众对更优美生态环境的向往。     

教师课堂教学质量评估实践与探索

随着我国高校内部教学评估活动的深入开展,各地以学生评估教师为主的教学评估活动方兴未艾,这项活动是了解教师教学情况的有效途径,旨在帮助和提高教师教学水平,有利于师资队伍的群体优化,中国人民公安大学于1998年也开始开展这项活动,并确定了《中国人民公安大学本、专科课堂教学质量评价试行办法》。笔者就几年来公安大学开展教师课堂教学评估的实践,谈谈在组织开展这项活动中的一些体会。一、明确教师课堂教学评估的目的与作用1.教师课堂教学评估方法主要有两种:一种是以奖惩为目的,一种是以促进教师发展为目的。奖惩性教师评估是一种将…