做一个“知心”班主任

在学校里,班主任是对学生影响最大、与学生相处最多的人。作为班主任要想与学生相处得愉快、融洽和谐,管理好班级,把班级工作做得有声有色,就要学会做一个"知心"班主任。一、要知学生的所思所想俗话说"知己知彼,百战不     

新课程理念下班级管理策略研究

班级管理是学校教育的基本单元,在国家推行新课程理念下,班主任作为班级管理的组织实施者应充分运用新的理念、新的管理方式和新的价值观念来改变传统的班级管理模式,创设一种新型、适用于新课程理念下的班级管理新模式,以适应学生发展的需求,实现班级的有效管理。     

班级管理中要善用“四诊法”

在长期的班级管理实践中,笔者深切地体会到,作为一名班级工作的组织者、管理者、设计者和策划者,学会“四诊法”,善用“四诊法”,是重视学生的个性心理特征和个体全面发展的重要环节,是人文管理的重要保障。望“望”,一指察言观色,了解学生的特点情况,从而对症下药,为深入细致的思想工作奠定基础。为什么某位学生这几天神情恍惚?为什么这位同学双眉紧锁、忧心忡忡?为什么他上课心不在焉,思想老开小差?为什么近期成绩下降?在此基础上,班主任就能采取适当的方式,有的放矢地对学生进行针对性教育。班主任善于观察,善于从学生的一言一行、举手投…     

大学班主任在班级管理中的角色定位

本文论述了班主任在大学班级管理中的人才选拔、班级精神风貌塑造、学生科学价值观的树立等方面的角色定位,以及在这些方面的探索和体会。     

提高班级管理实效

班主任是一个班级的核心和灵魂,是学生学习和生活的教育者、引导者和组织者。新课程对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。班主任怎样才能适应新课程的要求,卓有成效地进行班级管理,创建优秀的班集体呢?一、全面提高自身素质新课程要求班主任在进行班级管理时,必须着眼于学生的发展需求,重视学生在心     

“四轮驱动”助班级管理

班级管理是一项艰巨的凝聚力工程,班主任只有建设好这个不平凡的工程,才能把学生凝聚在班级这块育人的园地里,也才能创造良好的班级集体。对此,笔者认为,班主任可多轮驱动,本色做人,出色做事,克服浮躁和虚荣,凝心聚力,靠前指挥,对学生进行理想引领,情操和信念教育,从而唤醒他们的上进潜能,尽快寻找新的增长点,充满激情投身于创造优秀班集体的实践中去。     

一种班级管理的好形式

班集体是学生最直接的社会环境,它影响着学生的理智、情感、个性和社会化进程。它是满足学生交往和归属的情感家园,是学生迈向社会的演习场,也是班主任开展工作的主阵地。班主任是班集体的组织者、教育者、管理者,创建和管理好班级是班主任的职责和首要任务,班级管理的好与坏对形成文明、健康的优秀班集体有着直接的关系,班级     

提升班主任魅力“五要”

"没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作"。班主任的魅力是一种无声而又强大的影响力,它对学生的影响和感化,甚至会胜过教育活动本身。班主任工作概括起来主要就是三个字"人、事、物"——管理学生,管理班级事务,管理公共     

亲情教育,有效德育的突破口

班主任的德育工作简言之就是使学生既成才,又成人,这二者相比较成人更为根本,更为基础。一个班级的管理成效如何,取决于班主任的工作威望和行为风格,更取决于班主任的教育思想和价值取向。而班主任教育思想和价值     

用“心”构建和谐班级

班级社会学认为,班级是一个人学习、人格成长、社会性发展三位一体的集体。班级是学生学习科学文化知识的地方,又是学生个性发展的地方,还是学生关心、合作、参与、仁爱、理解、同情等社会性发展的场所。而班主任是管理班级、教育学生的最直接指导者和负责人,班主任工作的好坏,     

优秀班主任的五方面素质

有位著名的教育专家曾经说过,班主任优秀与否,对于一个班级和班级的学生至关重要。那么,一名优秀的班主任必须具备哪些素质?爱心和责任心。爱心是教育的前提和基础,也是优秀班主任的前提和基础。没有爱心,就不能成为教育工作者,更不能成为班主任,当然也不能成为优秀班主任。责任心是教育的保障,也是优秀班主任实现和创造优秀班级管理的保     

班主任工作“七字”

一勤。工作勤奋，深入学生。班主任工作要勤勤恳恳，要经常深入学生中，勤于工作，勤于了解学生的学习、生活、家庭等方面的情况。二细。工作细致，观察认真。工作要细心、认真，对学生发生的微妙变化要善于发现，及时解决。三活。主动灵活，气氛和谐。班主任要讲究工作方法，灵活运用。死气沉沉的封闭式教育不利于学生全面发展。班主任要采取多种方法，把班级气氛．班风班貌搞活。四严。管理严格，一丝不苟。对学生在学习上要严格要求，在纪律上要严加管理，对学生的错误不能迁就。五爱。爱护学生，关心体贴。要在思想学习上关心爱护他们，…     

大学班主任工作之我见

本文阐述了大学班主任工作的一些原则和工作途径。并对班主任在管理班级的同时,提高自己的各项素质提出要求。     

班主任工作“八忌八要”

班级管理是学校管理的一个重要环节,是对学生进行思想政治教育的重要阵地,但占领这块阵地并非易事,我们从多年的班主任工作中体会到,要管理好班级,班主任必须做到八忌八要: 一忌亲疏不一,要一视同仁。二忌娇惯优生,要响鼓重锤。     

做党校教育的具体实施者和管理者

班主任是党校的窗口,也是党校教育的具体实施者和管理者。在担任班主任的工作实践中,深感班主任工作的重要性。今年学校采取教学项目组组长担任班主任、项目组教师直接参与班级管理的有效方式,把教学、研讨和管理融为一体。我承担了3期班主任工作,     

班主任要做有“心”人

班主任是班级活动的组织者和管理者．班主任的一言一行都会给成长中的学生留下深刻为印象，产生深远的影响，所以，班主任要处上用心，做有心人。管理班级有“雄心”。班主任就像一个指挥S，要想带出一个高素质的班集体，必须有雄O。要让全体学生了解你的“雄心”，号召他们这持你的工作。如提出“争当学校排头兵”，争创优秀班集体”等目标，会激励、鼓舞学生白了班级的荣誉而勤奋学习，努力做好学校布置的各项工作。组织活动有“匠心”。班主任是班级活动的五织者、如何组织，组织什么样的班级活动既本现了班主任的素质和水平，也关系到…     

班主任:请远离急功近利

"班主任拼命压制我们就是想提高班级考评成绩,好多得点考核奖,我们就是不配合他,大不了再被他罚点款,看他怎么办!?"无意听到一群学生"义愤填膺"地声讨他们的班主任,笔者突然有一种惶恐,我们有些班主任简直就是"苦行僧","两眼一睁,忙到熄灯",可是"白     

明确职责 严格管理 率先垂范

明确职责。明确职责,是做好党校主体班班主任工作的前提。专职班主任和兼职班主任是党校为加强学员和班级管理配备的专门工作人员。为做好主体班兼职班主任工作,作为长期从事教学工作的门外汉,我首先认真听取专职班主任经验介绍,认真学习＂班主任（兼职班主任）工作职责,     

参与式班级管理方法初探

参与式管理可以充分调动学生的积极性,参与性；培养学生主体参与意识,创造主动活泼的群体心理气氛,提高群体功效.本文笔者通过从理论上分析传统式学生管理存在的不足,阐述参与式班级管理的现实意义,通过参与式班级管理的具体举措证明使用参与式班级管理所取得的成效.     

引导——温暖学生的阳光

世界也许很小,心的领域却很大。班主任是一种在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作。当前,在班级管理中仍然存在一些专制、高压的不民主方式,这极大地影响了学生身心各方面的健康发展。本人在多年的班级管理工作中悟出:引导——温暖学生